上傳人：沙***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：廉**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：河南

IP屬地：河南 上傳時(shí)間：2021-12-07 格式：DOC 頁(yè)數(shù)：5 大?。?4KB 積分：12 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、小鳥和牽?；ń虒W(xué)實(shí)錄教材簡(jiǎn)析：這篇童話，講述了生病的小鳥得到了牽?；◣椭墓适拢冉榻B了鳳仙花、小草和牽?；ǖ哪承┥L(zhǎng)特征，又表現(xiàn)了朋友之間互相關(guān)愛(ài)的情懷。設(shè)計(jì)理念：以讀為本，引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解課文內(nèi)容，在讀中體會(huì)文章的思想感情，在讀中感悟文章中蘊(yùn)含的道理，努力實(shí)現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)小鳥和鳳仙花、小草、牽牛花等小伙伴的故事，了解小草、鳳仙花及牽?；ǖ葞追N植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)牽牛花等助人為樂(lè)，關(guān)愛(ài)他人的精神。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、隨文識(shí)字，落實(shí)本課要求認(rèn)識(shí)和會(huì)寫的字。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、了解牽?；芘闵⌒▲B的原因。2、體會(huì)牽牛花、小草及鳳仙花樂(lè)于助人、關(guān)愛(ài)他

2、人的精神。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片。教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入課題師：這節(jié)課李老師給大家?guī)?lái)了兩位朋友，你們看它是誰(shuí)?：(課件1出示小鳥圖2牽?；▓D)生答：（小鳥）還有呢（牽?；ǎ﹣?lái)伸出右手和老師一起寫寫它們的名字。（板書：小鳥、牽?；ǎ┬▲B和牽?；ㄖg發(fā)生了一件非常感人的事呢，你想知道是什么事嗎？    二、初讀課文整體感知1.自由讀文。2.同桌互相讀。3.同學(xué)們課文中有一些詞非常難讀，看看離開了課文你們還認(rèn)識(shí)嗎。（課件4出示詞）第一組：（課件5出示詞）第二組：你們發(fā)現(xiàn)了嗎這一組詞有什么特點(diǎn)？ 4.劃分自然段。8個(gè)自然段5.指八名學(xué)

3、生每人讀一自然段。（想一想課文寫了一件什么事？）6. 課文寫了一件什么事？三、精讀課文1.學(xué)習(xí)第一自然段。   （齊讀）師：多快樂(lè)的一只小鳥?。】墒怯幸惶焖×?，同學(xué)們你生病的時(shí)候有什么感覺(jué)，說(shuō)說(shuō)看。（指生回答）看來(lái)這都是你們真實(shí)的感受，小鳥和同學(xué)們的感受是一樣的，看看課文是怎么寫小鳥難受的，自己在下面讀一讀第二自然段。（生自由讀）2.學(xué)習(xí)第二自然段師范讀：你能像老師這樣讀嗎？師：小鳥啊一動(dòng)也不能動(dòng)，這只小鳥病得可真重啊。這時(shí)它多想找個(gè)人來(lái)陪陪它呀。3.學(xué)習(xí)第三自然段師：這時(shí)它對(duì)樹下的鳳仙花說(shuō)，（課件7出示：）（齊讀）它請(qǐng)求鳳仙花做什么？（生1

4、0;跟它玩一會(huì)兒），那你們能用請(qǐng)求的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀這個(gè)句子嗎？（生1讀）通過(guò)小鳥說(shuō)話的語(yǔ)氣，你還能看出這只小鳥是只怎么的小鳥？（有禮貌）那你能很有禮貌的讀一讀這個(gè)句子嗎？（生1讀）師：可是鳳仙花聽(tīng)了小鳥的話卻紅著臉說(shuō)：說(shuō)什么了？（課件9出示：（齊讀）師：是不是鳳仙花不想幫助小鳥啊，（不是）但是又沒(méi)辦法幫忙，為什么呀？（生答）4.學(xué)習(xí)第四自然段師：這時(shí)小鳥又向誰(shuí)去求助了？（小草弟弟）小鳥弟弟幫上它了嗎？同學(xué)們自己讀一讀第四自然度。師：小草弟弟幫到小鳥了嗎？（生答：沒(méi)有） （分角色讀第四段）第三第四自然段寫了鳳仙花和小草不能上樹陪伴生病的小鳥。為什么呀？誰(shuí)能用因?yàn)?所以-句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)：&#

5、160;5.學(xué)習(xí)第五-八自然段（1）正在大家發(fā)愁的時(shí)候，誰(shuí)主動(dòng)出來(lái)幫忙了？（牽?；ǎ煟海ò鍟号惆椋┠乾F(xiàn)在你們自己在下面讀讀5-8段，讀完后，想一想，小組內(nèi)再說(shuō)一說(shuō)：（課件11出示為什么牽?；芘惆樯〉男▲B呢？）生：因?yàn)闋颗；ㄓ新麅?，能纏在榆樹上，所以能去陪伴生病的小鳥。（2）師：為了能爬上樹去陪伴小鳥，來(lái)齊讀第六自然段的這句話：（課件12出示：牽?；ò炎约旱穆麅豪p在榆樹上，使勁兒爬呀，爬呀。）牽牛花爬了一天，但一想到生病的小鳥，渾身又充滿了力量。牽?；ㄅ赖猛榷继哿?，但是它看到離鳥窩越來(lái)越近了，心里高興極了。爬了一天又一天，有一天，天剛蒙蒙亮，（課件13出示她終于爬到了鳥窩旁。“嗒嘀嗒，嗒

6、嘀嗒”，牽?；ù灯鹆诵±?。）（3）如果此時(shí)你就生病的小鳥，你會(huì)是怎樣的心情？（高興）那你能用高興的語(yǔ)氣來(lái)讀第七自然段呢？（生讀）（板書：關(guān)愛(ài)）（4）我們齊讀課文最后一個(gè)自然段。生齊讀：師：文章末尾的省略號(hào)省略了什么？生：牽牛花還在嗒嘀嗒的吹嗽叭呢！師：對(duì)，牽?；吹叫▲B高興的樣子，所以還在不停地吹著喇叭。學(xué)到這里，如果你是這只小鳥，你想對(duì)牽?；ㄕf(shuō)些什么？生1：牽?；?，謝謝你來(lái)陪我。生2：牽?；ǎ娴暮芨兄x你，要不是你，我的病也不能好的這么快。生3：牽?；?，謝謝你，你真愛(ài)助人為樂(lè)呀！師總結(jié)：同學(xué)們，鳳仙花和小草用心去關(guān)愛(ài)著小鳥，而牽?；ㄓ米约旱膶?shí)際行動(dòng)去關(guān)愛(ài)著小鳥，這些都真正體現(xiàn)了友誼的偉大！

7、只要我們像牽?；ㄒ粯诱湎磉叺拿恳粋€(gè)朋友，我們也會(huì)成為最快樂(lè)最幸福的人。（5）拓展延伸：師：有了牽牛花的關(guān)心，小鳥的病很快就好啦，院子里又發(fā)生了什么事呢？續(xù)編這個(gè)故事，課后再把你續(xù)編的這個(gè)故事講給你的爸爸媽媽聽(tīng)。 板書設(shè)計(jì)：                              8.小鳥和牽?；?#160;