大學生學習科學發(fā)展觀心得體會之二

1、大學生學習科學發(fā)展觀心得體會之二敬愛的黨組織：黨的十七大決定，在全黨開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動，通過這段時間的學習，我對科學發(fā)展觀有了一個全面系統(tǒng)的認識，現(xiàn)將學習情況向黨組織匯報如下：通過我的學習和理解，我認為科學發(fā)展觀明確了中國特色社會主義的價值基點。社會主義作為一種優(yōu)越于資本主義的社會形態(tài)，其在價值追求上真正體現(xiàn)了社會上最大多數(shù)人的利益要求。因此，以人為本中的“人”在本質(zhì)意義上只能是人民群眾。科學發(fā)展觀堅持以人為本，把人民群眾的根本利益作為發(fā)展中國特色社會主義的根本價值取向和評價尺度，從而明確了中國特色社會主義核心價值的基點在建設(shè)社會主義核心價值體系的過程中，人民群眾的利益既是出發(fā)點，

2、也是立足點，更是歸宿點。這體現(xiàn)了社會主義制度的本質(zhì)，進一步揭示了社會主義的發(fā)展規(guī)律。同時，以人為本蘊涵著發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享的價值理念，構(gòu)成了社會主義核心價值體系的一條主線，要求黨的全部理論和實踐都要堅持以人為本的價值取向并將其貫穿于經(jīng)濟社會發(fā)展的方方面面，在不斷推動經(jīng)濟社會發(fā)展的基礎(chǔ)上，最大限度地實現(xiàn)人民群眾多方面的價值訴求。以人為本的價值觀體現(xiàn)在黨的執(zhí)政理念上就是“立黨為公、執(zhí)政為民”。這明確而完整地規(guī)定了黨的根本立場、價值導向和價值標準，即自覺地站在歷史的主體最廣大人民群眾的立場上，一切工作以是否符合人民的利益為最高衡量標準，全心全意地為人民服務(wù)。立黨為公、執(zhí)政

3、為民，也是馬克思主義政黨同其他一切政黨的根本區(qū)別。只有切實做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀，把以人為本落實到為人民謀利益的實踐中，才能實現(xiàn)我們黨執(zhí)政的價值，保持和發(fā)展黨的先進性。除此之外科學發(fā)展觀還致力于合規(guī)律性與合目的性的統(tǒng)一。具體而言就是說唯物史觀認為，實踐作為主體與客體之間的雙向?qū)ο蠡^程，內(nèi)含著不可分割的兩個方面：一是人類按照世界的本來面目去認識和改造世界的過程，即追求真理的過程；二是人類按照自己的利益、需要、目的去認識和改造世界的過程，即實現(xiàn)價值的過程。與之相關(guān)，以實踐活動為基礎(chǔ)的社會發(fā)展也包含兩方面的內(nèi)容：一方面，人不能隨心所欲地創(chuàng)造歷史，人類社會發(fā)展是社會主體認識和遵循客觀

4、規(guī)律的進程，即合規(guī)律的過程；另一方面，社會的發(fā)展又是社會主體滿足自身的需要、利益，實現(xiàn)其價值選擇的過程，即合乎社會主體目的的進程。馬克思主義認為，人類社會的發(fā)展應(yīng)該是合規(guī)律性與合目的性的有機統(tǒng)一。以人為本的科學發(fā)展觀，融社會發(fā)展的科學維度與價值維度于一體，體現(xiàn)了尊重社會發(fā)展規(guī)律與尊重人民歷史主體地位的一致性，使發(fā)展中國特色社會主義成為合規(guī)律性與合目的性相統(tǒng)一的實踐過程。也正是從發(fā)展的科學維度與價值維度相結(jié)合的角度，科學發(fā)展觀凝煉了發(fā)展的科學，凸現(xiàn)了發(fā)展的價值，完善了發(fā)展的思想。如果割裂了科學維度與價值維度的辯證關(guān)系，則會陷入認識與實踐的誤區(qū)。片面強調(diào)前者而否定后者，會導致機械決定論和宿命論，使現(xiàn)代化建設(shè)成為無主體的自組織過程；片面強調(diào)后者而否定前者，則會導致唯意志論，使人的發(fā)展缺失必要的物質(zhì)基礎(chǔ)和社會條件。所以，深入學習實踐科學發(fā)展觀，在學習上一定要把以人為本與全面協(xié)調(diào)可持續(xù)作為一個有機整體加以把握，在實踐中一定要把實現(xiàn)經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展與促進人的全面發(fā)展統(tǒng)一起