教師修養(yǎng)離線作業(yè)(1)

1、浙江大學(xué)遠程教育學(xué)院教師修養(yǎng)課程作業(yè)姓名：周淵樂學(xué) 號：715007618007年級：2015秋學(xué)習(xí)中心：溫州學(xué)習(xí)中心第一章 道德與師德1.道德修養(yǎng)（名詞解釋）答：是指人們?yōu)榱伺囵B(yǎng)優(yōu)良的道德品質(zhì)而進行的自我鍛煉、自我改造、自我陶醉、自我教育的過程和所用的功夫。2.道德（名詞解釋）答：道德是由一定社會的經(jīng)濟關(guān)系決定的以善惡標(biāo)準(zhǔn)評價的，依靠人們內(nèi)在信念、社會輿論和傳統(tǒng)習(xí)慣維系的，調(diào)整人與人、人與社會之間的社會意識和行為規(guī)范的總稱。3.概述道德的特征答：道德規(guī)范是一種非制度化的規(guī)范；道德行為規(guī)范的遵行，主要借助于傳統(tǒng)習(xí)慣、教育宣傳、內(nèi)在信念、社會輿論實現(xiàn)的；道德是自律和內(nèi)化的規(guī)范。4.道德包括道德規(guī)

2、范、 道德意識 、 道德行為 。5.職業(yè)道德（名詞解釋）答:職業(yè)道德是職業(yè)的道德要求和規(guī)范，它是與人們是職業(yè)活動緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點所要求的道德準(zhǔn)則、道德情操與道德品質(zhì)的總和。6.職業(yè)道德有哪些特征？答：在內(nèi)容方面，職業(yè)道德鮮明地表達了職業(yè)義務(wù)、職業(yè)責(zé)任以及職業(yè)行為方面是道德準(zhǔn)則，具有較大的穩(wěn)定性和連續(xù)性；在表現(xiàn)形式方面，職業(yè)道德往往比較具體、靈活、多樣；從調(diào)節(jié)的范圍來看，職業(yè)道德主要在從事人員從業(yè)活動時發(fā)揮作用；從產(chǎn)生的效果來看，職業(yè)道德是維護職業(yè)信念和尊嚴(yán)的基礎(chǔ)，職業(yè)道德與職業(yè)生活結(jié)合，有利于從業(yè)人員形成相對穩(wěn)定的職業(yè)心理和職業(yè)習(xí)慣。7.教師職業(yè)道德（名詞解釋）答：教師職業(yè)道德是教師在其

3、職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、社會、集體、職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則以及在這些方面表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)8.我國教師職業(yè)道德的要求有哪些？答：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)第二章 愛崗與敬業(yè)1.你如何理解教師職業(yè)的美？答：對于教師職業(yè)的審美，葉瀾教師認(rèn)為：“教師職業(yè)是美的。教師職業(yè)中含有吸引從教者去欣賞、去體驗、去創(chuàng)造的美的因素。有了教師職業(yè)美的存在，才有了教師審美活動的展開；有了教師的審美活動，又使教師職業(yè)的美綻放異彩。由此，教師職業(yè)的技術(shù)之美、創(chuàng)造之美、道德之美和形式之美便主要表現(xiàn)在對象的美、學(xué)科的美和過程的美幾個領(lǐng)域，顯示出教師職業(yè)所特有的

4、魅力?！?.你認(rèn)為，將教育做為一項職業(yè)和做為一項事業(yè)，有哪些區(qū)別？答：把教育作為職業(yè)，意味著 僅僅把它當(dāng)成謀生的手段，這種人可以循規(guī)蹈矩，也可以遵守時間，可能在各種壓力面前改進和努力，并且為了自己更好地生存，也可能對學(xué)生付出自己的關(guān)心和幫助；但終究沒有主動，沒有激情，沒有自覺，沒有對學(xué)生基于人文關(guān)懷的更加深沉和博大的愛。學(xué)生是敏銳的，回報也是對稱的，當(dāng)教師把教育活動僅僅當(dāng)成職業(yè)對待，把學(xué)生當(dāng)成自己的謀生的工具時，學(xué)生也只把教師當(dāng)成實現(xiàn)自己求取知識的手段，對教師，他們僅僅只有某種表面意義的禮貌。把教育作為事業(yè)，需要我們把教育活動作為自身生命活動的有機組成部分，把教育作為豐富自己、發(fā)展自己、實現(xiàn)自

5、己的一種自我選定和自我設(shè)計的生存方式，從而投入激情，投入夢想，投入創(chuàng)造，讓教育煥發(fā)生命活力，讓學(xué)生提升生命質(zhì)量。在創(chuàng)造富有活力的教育活動中，教師也因為實現(xiàn)了提升學(xué)生的生命質(zhì)量而使自己的生命更加精彩。3.按中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，教師敬業(yè)具體有哪些要求？答：中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范對于“敬業(yè)”具有這樣的要求：“認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不對工作敷衍塞責(zé)”。第三章 師生關(guān)系1.按聯(lián)合國兒童權(quán)利公約，兒童的基本權(quán)利應(yīng)有哪些？答：兒童權(quán)利公約的基本精神是強調(diào)兒童不僅僅是被保護的對象，而且是積極和創(chuàng)造性的“權(quán)利主體”，擁有“包括生存、發(fā)展和充分參與社會、文化、教育生活以及他們個人成長與福利

6、所必需的其他活動的權(quán)利”。2.簡述聯(lián)合國兒童權(quán)利公約基本精神的四項原則。答：兒童最佳利益原則,尊重兒童尊嚴(yán)的原則 ,尊重兒童的觀點和意見的原則,無歧視原則3.尊重學(xué)生應(yīng)包括哪些內(nèi)容？答：尊重學(xué)生人格；尊重學(xué)生主體性：尊重差異性：換位思考尊重學(xué)生：4.保護學(xué)生的權(quán)利，有哪些注意事項？答：將學(xué)生視為平等的人格主體予以尊重；保護學(xué)生的上進心以及認(rèn)識世界、展示自己等美好愿望；保護兒童的童心和天性。5.尊重學(xué)生的主體性，應(yīng)包括哪些內(nèi)容？答：尊重學(xué)生的創(chuàng)造性，尊重對學(xué)生獨特經(jīng)驗和感受；尊重學(xué)生的發(fā)展變化歷程；給學(xué)生以更廣闊的自由空間。6.師生關(guān)系是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的核心內(nèi)容，想一想你對這個問題的認(rèn)識和理解

7、。(思考題，無標(biāo)準(zhǔn)答案)答：第四章 為人師表1.對教師語言的最低要求是語言要_純潔_、_文明_、_健康_。較高要求是教師的語言應(yīng)該具有_準(zhǔn)確性_、_激勵性_、_啟發(fā)性_。準(zhǔn)確性要求教師語言_準(zhǔn)確_、_鮮明_、_簡練_。2.教師的個人禮儀，主要是指教師要注重個人的_儀容_、_舉止_、_表情_、_服裝_、_佩飾_等。3.你認(rèn)為，為人師表應(yīng)體現(xiàn)在哪些方面？（思考題，無標(biāo)準(zhǔn)答案）第五章 心理健康和專業(yè)發(fā)展1.為什么要不斷專業(yè)成長?答：1.通過專業(yè)成長勝任教育教學(xué)工作。2.通過專業(yè)成長，適應(yīng)教育變化和改革。3.通過專業(yè)成長，適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的時代要求。2.教師應(yīng)如何保持健康心理答：.保持陽光心態(tài)；正視自己；

8、釋放壓力；不執(zhí)著于外物；情緒低落時注意回避。3.教師專業(yè)化的基本含義答：教師專業(yè)化是指教師職業(yè)具有自己獨特的職業(yè)要求和職業(yè)條件，有專門的培養(yǎng)制度和管理制度。教師專業(yè)化的基本含義是：第一，教師專業(yè)既包括學(xué)科專業(yè)性，也包括教育專業(yè)性；第二，國家有教師教育的專門機構(gòu)、專門教育內(nèi)容和措施；第三，國家有對教師資格和教師教育機構(gòu)的認(rèn)定和管理制度；第四，教師專業(yè)發(fā)展是一個持續(xù)不斷的過程。教師專業(yè)化既包括教師職業(yè)的專業(yè)化，也包含教師個體的專業(yè)化。4.專業(yè)成長的方式和因素有哪些?答：“實踐反思”“同伴互助”“專業(yè)引領(lǐng)”是專業(yè)成長的重要方式，教師自己、工作中的同伴、給予專業(yè)引領(lǐng)的專家是影響教師專業(yè)成長的主要因素。

9、5.你怎么評價今天的教師的心理健康狀況?說一說保持心理健康有什么意義?答：第六章 教育法規(guī)基礎(chǔ)1.教育法規(guī)（名詞解釋）答：有關(guān)教育方面的法律、條例、規(guī)章等規(guī)范性文件的總稱，也是對國家、社會組織、學(xué)校、教師和其他人群的教育行為具有法律約束力的行為規(guī)則的總和。2.根據(jù)制定機構(gòu)的不同和法律形式的不同劃分，我國教育法規(guī)有哪幾個縱向?qū)哟?？答：教育基本法，教育單行法，教育行政法?guī)，地方性教育法規(guī),政府規(guī)章，3. 憲法 中有關(guān)教育的條款，是教育立法的主要依據(jù)和最高依據(jù)。4.教育行政法規(guī)由 國家最高行政機關(guān)國務(wù)院 制定和發(fā)布。5.簡述教育法規(guī)和教育政策的區(qū)別。答：制定機關(guān)不同。約束力不同。表現(xiàn)形式不同。穩(wěn)定程

10、度不同。6.從邏輯結(jié)構(gòu)上講，法律規(guī)范有假定條件、 行為模式 、 法律后果 三要素。7.法律后果分為 合法后果和 違法后果 。8.教育法律關(guān)系三要素。答：教育法律關(guān)系主體、教育法律關(guān)系客體和教育法律關(guān)系內(nèi)容9.教育法律責(zé)任（名詞解釋）答：教育法律責(zé)任是教育法律關(guān)系主體因?qū)嵤┝诉`反教育法的行為依法應(yīng)承擔(dān)的帶有強制性的法律后果。10.教育法律責(zé)任的類型答：違反教育法的行政法律責(zé)任； 違反教育法的民事法律責(zé)任；違反教育法的刑事法律責(zé)任；違反憲法規(guī)定的違憲責(zé)任。11.按教育法規(guī)定，教師申訴的范圍有哪些？答：教師認(rèn)為學(xué)?；蚱渌逃龣C構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的；教師對學(xué)?；蚱渌逃龣C 構(gòu)做出的處理決定不服的；教師認(rèn)

11、為當(dāng)?shù)厝嗣裾挠嘘P(guān)部門侵犯其合法權(quán)益 的；12.教育行政復(fù)議（名詞解釋）答：教育行政復(fù)議是指教育管理相對人認(rèn)為教育行政機關(guān)作出的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益，依法向作出該行為的上一級教育行政機關(guān)或法律、法規(guī)規(guī)定的其他行政機關(guān)提出申訴，受理申請的行政機關(guān)對發(fā)生爭議的具體行政行為進行復(fù)查并作出裁決的活動和制度。13.教育行政訴訟的特點答：主管機關(guān)恒定；訴訟專屬；標(biāo)的確指；被告舉證；不得調(diào)解。第七章 教育法律關(guān)系中的學(xué)校、教師和學(xué)生1.學(xué)校的基本權(quán)利答：學(xué)校是權(quán)利是指其在教育活動中依法享有的權(quán)利，既學(xué)校在教育活動中能夠作出或不作出一定行為，并要求相對人相應(yīng)作出或不作出一定行為的許可和保障，它是為教育

12、法所確認(rèn)、設(shè)定或保護。根據(jù)教育法第18條規(guī)定，凡經(jīng)合法手續(xù)設(shè)立的學(xué)校，具有以下基本權(quán)利：按照章程自主管理；組織實施教育教學(xué)；招收學(xué)生或者其他受教育者；對受教育者進行學(xué)籍管理，實施獎勵或者處分；對受教育者頒發(fā)相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書；聘任教師及其他職工，實施獎勵或者處分；管理、使用本單位是設(shè)施和經(jīng)費；拒絕任何組織和個人對教育教學(xué)活動的非法干涉；法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。2.學(xué)校的基本義務(wù)答：學(xué)校的義務(wù)是指其在教育活動中必須履行的法律義務(wù)，既學(xué)校在教育活動中必須作出一定行為或不得作出一定行為的約束。我國教育法規(guī)定的學(xué)校的基本義務(wù)是：遵守法律、法規(guī)；貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量；

13、維護受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益；以適當(dāng)方式為受教育者及其監(jiān)護人了解受教育者的學(xué)業(yè)成績及其他有關(guān)情況提供便利；遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費用并公開收費項目；依法接受監(jiān)督。3.教師的法律地位有哪些特點？答：履行教育教學(xué)、教書育人職責(zé)是教師的職業(yè)特征；專業(yè)人員是教師的身份特征；教師必須從教于各級各類學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)；教師具有特定的權(quán)利義務(wù)。4.教師的法定權(quán)利有哪些答：教育教學(xué)權(quán)科學(xué)研究權(quán)；管理學(xué)生權(quán)；獲取報酬待遇權(quán)；民主管理權(quán)；進修培訓(xùn)權(quán)。5.教師的法定義務(wù)有哪些？答：遵紀(jì)守法的義務(wù)；完成教育教學(xué)任務(wù)的義務(wù)；進修思想品德教育的義務(wù)；熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生人格的義務(wù)；保護學(xué)生的義務(wù)；不斷提高素養(yǎng)的義

14、務(wù)。6.教師資格有哪些類別？答：教師資格共分為七個類別：幼兒園教師資格；小學(xué)教師資格；初級中學(xué)教師資格;高級中學(xué)教師資格；中等職業(yè)學(xué)校教師資格；高等學(xué)校教師資格。7.申請幼兒園教師資格，必須具備的學(xué)歷條件是什么？答：中等專業(yè)學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校的幼兒師范教育類專業(yè)畢業(yè)及其以上的學(xué)歷。8.教師職務(wù)制度（名詞解釋）答：教師職務(wù)制度是關(guān)于教師任用的制度，是國家對教師崗位設(shè)置及各級崗位任職條件和取得該崗位職務(wù)的程序等方面的有關(guān)規(guī)定的總稱。這一制度涉及教師的聘用、職責(zé)、待遇、考核等對個方面。9.學(xué)生的基本權(quán)利答:學(xué)生的權(quán)利是指學(xué)生在教育活動中享有的由教育賦予的權(quán)利，是公民受教育權(quán)的一個具體內(nèi)容，是國家對學(xué)生在教育活動中可以為或不為一定行為的許可與保障。教育法對各級各類學(xué)校學(xué)生的基本權(quán)利作出規(guī)定，包括以下五個方面內(nèi)容：參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料；按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金；在學(xué)業(yè)成績和品行上獲理公正評價，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后