衍紙校本課程評價方案(附評價表)_第1頁
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文檔簡介

1、衍紙校本課程評價方案 （附評價表 ）一、評價的原則 本課程對學生的評價要貫徹激勵性為主的原則， 激發(fā)學生學習衍紙的 興趣和熱情。1. 把握評價的目的 課程要以促進學生文化素養(yǎng)的提高為評價目的， 突出課程內(nèi)容的整體 性和綜合性，從知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀幾方面 進行全面考察。2. 重視激勵性評價 教學過程中要充分發(fā)揮激勵性評價的作用，關(guān)注學生的每一點進步， 及時表揚，及時鼓勵，不斷激發(fā)學生學習的積極性，使學生不斷獲得 學習的興趣和發(fā)展的動力。3. 重視過程性評價 要重視對學生學習過程的評價。特別關(guān)注學生在學習過程中的興趣、 態(tài)度和情緒，使學生獲得學習的愉悅體驗，4. 評價主體多元

2、化要重視教師對學生的評價， 還要尊重學生的主體地位， 指導學生開展 自我評價、相互評價，甚至可以請學生家長參與評價，使評價成為教 師、學生、同學、家長等多個主體共同參與的交互活動。5. 評價內(nèi)容多元化對學生傳統(tǒng)文化學習的評價， 既要關(guān)注學生的學習過程， 關(guān)注學生的 學習興趣和學習習慣， 關(guān)注學生個性化的學習方式和學習要求， 也要 關(guān)注學生學習中的感悟和情感體驗， 還要關(guān)注學生的創(chuàng)新精神和實踐 能力。6. 評價尺度多樣化不用一個統(tǒng)一的尺度去評價所有的學生，承認學生 發(fā)展的差異，要考慮到學生的家庭文化背景、思維個性差異等因素， 考慮學生的不同起點，關(guān)注每一個學生在其原有水平上的發(fā)展。二、評價的內(nèi)容通常應(yīng)涉及以下幾方面內(nèi)容： 一是參與活動的課時量與態(tài)度； 二是課堂表現(xiàn)；三作品展示；四是學習收獲；五是創(chuàng)新能力和實踐能力發(fā)展情況 ；六是學習中的感悟和情感體驗三、評價方法課程的評價主要注重學生學習水平的評價 ,包括教師評價和學生自評 互評兩大部分。衍紙社團課程多元評價表評價內(nèi)容評級等級自評互評教師評參加活動的課時量與態(tài)度課堂表現(xiàn)作品展示學習收獲創(chuàng)新能力和頭踐能力發(fā)展情況學習中的感悟和情感體驗教師綜合評價等級說明：1、評價等級自評、

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