三月份教研組工作總結(jié)

1、三月份教研組工作總結(jié) 本月教研組組織教師理論學習，學習作文序化訓練課堂教學模式初探，然后根據(jù)理論指導教學實踐，進行了說課、議課，上課，課后研討等活動，使教師們對習作教學模式有了更清晰的認識。經(jīng)過研討，認為本次習作活動突出特點是：真實、樸實、充實。 一、課堂教學真實 本次習作教學研究課，總體來看比擬真實。真實地再現(xiàn)了課堂教與學的總過程，課堂上學生為主體，教師為主導，在教師循循誘導的指導下，學生由了解 認識情感的升華。教師在教學中引導學生發(fā)散思維，開展個性化思維。學生思維如泉涌，真正表達出教師的引導如潤物無聲，學生的說想寫的循序開展步步提升。這一真實的過程正是每位教師希望看到的，能夠給廣闊教師起到

2、研究、示范的作用。 教學的真實還表達在，課堂上教師注重激發(fā)學生的興趣和自信心。我們可以看出教師開課的形式有手段，能激發(fā)學生的興趣，使學生能夠很快的在興趣昂然中投入到學習中來，課堂上我們快樂地看到，課堂教學中教師在培養(yǎng)學生興趣和自信上是成功的，學生愿意習作，熱愛習作，把習作當作是自己情感表達的一種途徑。而在這種氣氛下，我們上課的老師，在學生匯報交流中也“經(jīng)常有驚喜”，“經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)學生的閃光點”。學生在這種輕松、開放的空間中流露出的情感是真實的。是富有個性的。 二、教師教學風格樸實、自然 上課教師具有較強的語文教學根本功，及駕馭課堂、調(diào)動學生學習積極性上能很強，老師充滿鼓勵，帶有賞識的語言，鼓勵孩

3、子們向上，無論從知識傳授還是教育做人等方面都令我們贊賞。另外，在教師語言上能表達出教師濃厚的文學底蘊，教師與語言雖沒有華美的詞藻，但卻能抓住與心理需求與學生平等，猶如那潺潺的小溪流水，滋潤了孩子們的心田，深入學生的內(nèi)心深處，讓學生在愛心滋潤下茁壯成長，有感而發(fā)。 學生向我們展示了他們的設(shè)想到習作的全過程，可以說，這兩節(jié)課是飽和的，學生的思維得到了充分的開展，認識得到了飛躍，習作水平有提高，全班學生有三分之二能夠完成習作內(nèi)容，我們看到每位教師在課堂上，注重顧及大面積的學生，盡量為學生提供更多展示的時機，使學生在輕松、寬松、愉悅的情境中學習，學習效果很好，20分鐘左右，很多學生寫小動物的樣子，形象

4、生動，用了很多的比喻句等，它是教師們?nèi)辗e月累訓練的結(jié)果。 通過本月教研活動，教師對習作教學有了一定的認識，不過也還存在缺乏，在下個月的研討中要繼續(xù)進行作文序化教學模式探討。 缺乏之處： 1、 寫法的指導，貼近學生，要注重說與寫的結(jié)合，怎樣由說到寫的指導，方法既應(yīng)靈活，又應(yīng)適于學生接受。 2、 盡量要因材施教，教學中要有表達，高的要蹦一蹦，低的要仿一仿，練一練，在仿中有創(chuàng)新。 三月份教研工作總結(jié)xx-02-22 17:32 | #2樓 同志們，當我靜下心來回憶三月份的教研工作時。真的是思緒萬千，感觸頗深。望著一摞摞修改正的教學預案，眼前呈現(xiàn)的是各個團隊研修的熱烈場面。我深深地知道：這24節(jié)課中，

5、凝聚著五十多位教師的心血與汗水，智慧與創(chuàng)新。我由衷地感到：我們的教師很偉大。 一、模式的使用 在實施一三四教學模式的教研活動中，我覺得用15個字概括這一個月的教研活動比擬真實：領(lǐng)導沖上來，骨干強起來，老師動起來。 在模式的實施過程中，開始多數(shù)老師不明白模式的內(nèi)在含義，也不會操作。因此，開學第一周的教研活動，由校長，主任率先嘗試。第二周由三大教研組長分學科出課，再次探究教學模式。通過研討，一局部老師初步領(lǐng)悟了模式的使用方法和意義。接著，我們又進行了三周教研活動，一共觀課12節(jié)，議課12節(jié)。每一節(jié)課都先進行集體備課，經(jīng)過三次預案的修改。老師們第一次感受到團隊的力量。目前大多數(shù)教師領(lǐng)悟了一三四教學模式的根本操作方法。并能在實際教學中進行嘗試。一些老師已經(jīng)看到這個模式的優(yōu)點：學生學會探究了，學會了創(chuàng)新，學會創(chuàng)新了。并在學習中品味到成功的快樂。老師在課堂中的角色發(fā)生了真正的變化，從一個演員的角色退到導演的位置上。把學習的空間，時間和主動權(quán)還給了學生。在合作學習中培養(yǎng)了學生團隊精神和使命感。提高了學生的學習力。有些教師在課前做到了師生共同準備，課堂上老師有效引導，適時指導，及時輔導。學生在課堂上自主學習，合作學習，創(chuàng)新學習。 課后做到了及時反思。 二、教研的措施 （一）教務(wù)處 1、 教學科學有序 2、 我們在一月初，研究設(shè)計了嶄新的備課活