小學老師教學2022工作計劃最新五篇范例

1、小學老師教學2022工作計劃最新五篇范例第一篇：小學老師教學20_工作計劃最新 寫工作計劃實際上就是對我們自己工作的一次盤點。讓自己做到清清晰楚、明明白白。有了工作計劃，工作就更有效率。下面就是小編給大家?guī)淼男W老師教學20_工作計劃最新5篇，希翼能幫助到大家! 小學老師教學20_工作計劃1 一、情況分析 一年級學生年齡較小，對于美術(shù)課上畢竟有哪些活動都還不了解。因此教師應(yīng)在剛開始時就讓他們了解美術(shù)課中一些豐富而有味的活動。并且讓他們記住在預備工作，上課紀律，及作業(yè)等方面的一些要求。一年級學生活潑好動，無法長時光端坐，可以結(jié)合游戲，講故事等辦法來集中他們的注意力。他們天真可愛，想象力豐富，教

2、師盡可運用這點來啟示他們畫出自己的畫來，本屆新生，有些美術(shù)基礎(chǔ)尚可，有待在課堂教學中作進一步的提高，另外教導學生遵守課堂紀律也是極為重要的一點。 二、教材分析 本教材分為造型要素、情意要素、造型廣場、美術(shù)觀賞四個方面入手，不但具有知識性和技能型、而且具有思想性、和趣味性。教材劃分了七個單元部分。分別是我的伙伴、五彩的線、有味的形狀、燦爛的星空、奇異的紋理、造型廣場、觀賞組合在一起。教材中有名畫觀賞，工具的認識和運用，拓展活動的設(shè)計，為學生學習美術(shù)開闊了道路。 三、教學總目標 讓學生在藝術(shù)的熏陶中體味美術(shù)作品的美感，進展豐富的情感，潛移默化的舉行以“五愛”為中心的思想品德教育，讓他們喜歡美術(shù)樂于

3、學，樂于畫。通過繪畫、手工、觀賞等教學活動，初步學會觀賞中外民間的各種美術(shù)作品。表現(xiàn)美術(shù)所需要的基本知識和技能技巧，培養(yǎng)他們的審美能力和對造型藝術(shù)的興趣。在教學過程中注重情感與態(tài)度，知識與技能，過程與辦法入手，使學生全面進展。 四、教學重點 1、造型要素：是解決知識和技能的重要途徑。通過點線涂鴉以線造型表達情感，學習畫穩(wěn)重的線，放松的大膽的線以及各種方向的線，掌握繪畫的節(jié)奏，鍛煉控筆能力和畫面安排能力。通過肌理表現(xiàn)讓學生知道肌理并且用肌理表現(xiàn)主題。 2、情意要素：強調(diào)情感、直覺和興趣，同時結(jié)合造型要素，展開教學。通過學生生活入手，在學生的想象世界，啟示引導，調(diào)動繪畫欲 望。 3、造型廣場：泥工

4、、制作、電腦繪畫屬于拓展型。 4、美術(shù)觀賞：在觀賞活動中學習藝術(shù)知識，激發(fā)藝術(shù)情感。 小學老師教學20_工作計劃2 一、指導思想 以新課程標準為指導，更新教師的教育理論。積極探究研究新的美術(shù)教學模式，提高學生學習美術(shù)的興趣與水平。理順美術(shù)教學和對優(yōu)秀生的培養(yǎng)，真正發(fā)揮學校美術(shù)的作用。 二、學情分析 (一)從學生習慣、生理等分析： 隨著年齡的增長，學生對美術(shù)的要求也有所不同，五年級的學習興趣遠不如二、三年級，想象力也隨之下落，他們更多的追求現(xiàn)實的、真實的東西或喜歡目前流行的“動漫”，對此舉行大批量的臨摹，在繪畫技巧上也比以前成熟，線條也較流暢，但畫風呆板，表現(xiàn)欲下落，已經(jīng)不具備兒童性的繪畫能力!

5、也就是我們所說的缺少童趣，沒有想象力。 (二)從掌握知識情況分析與措施： 這次是學生的過渡時期，既要努力響應(yīng)學生目前的興趣愛好，又要深入淺出的灌輸客觀的美術(shù)學科理論知識，將平時教給學生的知識更加明朗化介紹給學生，使學生從兒童繪畫到少年繪畫的轉(zhuǎn)型，更重視有觀賞內(nèi)容和工藝設(shè)計和教學，即學生的制造能力上的培養(yǎng)，其實就是對兒童想象力的深化，轉(zhuǎn)變?yōu)楦碚撔院康闹圃炷芰Α?三、教材分析 (一)教學重點 1.學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用。 2.能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有味情境、故意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想

6、象并設(shè)計制作簡單的立體或半立體造型。 (二)教學難點 1.利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。 2.觀賞情節(jié)性比較強的中外作品，認識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點。 3.用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。 4.運用對照與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼舉行造型設(shè)計。 5.能運用紫沙泥等材料舉行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。 四、教學目標 學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術(shù)觀賞和評述的辦法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣;了解基本美術(shù)語言和表

7、達方式和辦法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)制造精神，進展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素質(zhì)，陶冶高尚的審美情操， 五、教學措施 1.應(yīng)將學習內(nèi)容與生活經(jīng)驗密切聯(lián)系起來，強調(diào)知識和技能在幫助學生美術(shù)生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。 2.多種形式，組織學生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特貢獻。同時，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。完善人格。 3.采納多種方法，使學生思維的流暢性、靈便性和獨特性得以進展，限度地開辟學

8、生的制造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學習和探索學習，引導學生在具體情境中探索與發(fā)覺，尋到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。 4.教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應(yīng)不同個性和能力的學生的美術(shù)學習狀況。 小學老師教學20_工作計劃3 為了圓滿完成新學期的教學任務(wù)，使日常的教學工作能得以有條不紊地舉行，從而真正提高全體學生的語文素質(zhì)。同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎(chǔ)?，F(xiàn)結(jié)合所任班級的實際情況和語文教材的內(nèi)容，制定出本學期的語文教學計劃。 本學期的教學目標 通過本學期的教學，使學生掌握語文教材的基礎(chǔ)知識和基本技能，能理解

9、課文內(nèi)容，體味作者所要表達的思想和感情。初步學會記敘文寫作。引導學生逐漸更新學習方式，逐步提高學習興趣和學習效率。力爭使全體學生通過一學期的努力學習，在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高，從而真正提高學生的語文水平和語文素質(zhì)。 學生狀況分析 我今年新接任的六年級(2)班的語文，班里的學生原有語文基礎(chǔ)參差不齊，高低不一。因此新學期中，應(yīng)一面加強“雙基”訓練，一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學生對事物的好奇心和強烈的探索興趣;讓學生觀看周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)覺;使學生有強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學生的語文素質(zhì)。 教學要求 1、學習慣。 (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，

10、并養(yǎng)成習慣。 (2)繼續(xù)掌握正確的朗讀辦法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。 (3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習慣。 (4)繼續(xù)培養(yǎng)用心聽別人講話的習慣;能夠當眾說話，聲音響亮、態(tài)度慷慨;養(yǎng)成保護學習用品的習慣 (5)繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和辦法，并養(yǎng)成習慣;培養(yǎng)預習課文的習慣。 (6)繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和辦法，并養(yǎng)成習慣。 (7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀看的習慣;能夠有挑選地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習慣。 (8)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習慣;能夠做到保護圖書，并養(yǎng)成習慣。 (9)繼續(xù)培養(yǎng)仔細完成作業(yè)的習慣;學會使用工具書，并養(yǎng)成習慣。 (10)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通

11、過多種渠道學習語文的習慣。 (11)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習慣。 (12)培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。 2、漢語拼音。 繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、一般話。 3、識字寫字。 (1)準確認讀xx個生字。 (2)能夠按筆畫順序正確默寫生字125個，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。 (3)繼續(xù)學習用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。 (4)繼續(xù)練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。 4、口語交際。 (1)能仔細聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。 (2)能在看圖或觀看事物后，用一般

12、話說一段意思完整、連貫的話。 (3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答問題，做到語句完整，意思連貫。 (4)能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。 (5)樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言，說清晰自己的意思。 5、閱讀。 (1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。 (2)繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。 (3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。 (4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 (5)繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預

13、習習慣。 (6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。 (7)學習掃瞄，擴大知識面，依據(jù)需要搜集信息。 6、習作。 (1)能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。 (2)學習有順序地比較細致地觀看圖畫和事物，寫出文從字順的短文。 (3)能修改有明顯錯誤的句子。 (4)學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。 (5)學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。 小學老師教學20_工作計劃4 一、任教班級學生現(xiàn)狀分析 本班學生通過近六年的學習，對語文學科的學習比較感興趣，基礎(chǔ)知識掌握比較扎實，平時能主動地舉行課外閱讀，開展一

14、些語文課外實踐活動，但班級中也有個別學生由于低年級時的基礎(chǔ)不扎實，以致于現(xiàn)在的成績很不理想。本學期將教給學生合理的學習與復習辦法，奠定好良好的語文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進步。 二、教學任務(wù)、目的和要求 1、進一步培養(yǎng)良好的學習慣。 2、通過學習，進一步提高分析問題、解決問題的能力。 3、養(yǎng)成良好的語言積存習慣。 4、通過語文課外實踐活動，培養(yǎng)多方面的語文能力，拓寬知識面，切實提高學生的語文素質(zhì)。 5、會寫簡單的記實作文和想象作文。 三、教材重點難點 1、語言的感悟、積存和運用，從精讀課文的學習中積存語文學習的辦法。 2、針對教材中的習作訓練，開展一些語文課外實踐活動，提供寫作的素材。 3、注

15、重課內(nèi)知識向課外的延伸，力爭使課內(nèi)外的知識有機地結(jié)合起來。 四、主要教學措施 1、加強訓練，辦法多樣，培養(yǎng)學生的良好學習慣。 2、持之以恒，不斷地加強積存。 3、注重實踐，培養(yǎng)能力。 4、在平時的語文教學中，加強朗讀的訓練，培養(yǎng)學生的語感，從而提高他們的語文理解能力。 5、充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自學理解課文內(nèi)容，并在自學實踐中逐步提高語文素質(zhì)。 五、教改設(shè)想和教研專題 教改設(shè)想：在教學生習作時，鼓舞學生有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心理話、表達真情實感。 教研專題：農(nóng)村小學語言積存訓練的探究。 小學老師教學20_工作計劃5 本學期我擔任六年級2班語文教學工作。2班共有學生40人

16、。課堂上大部分同學聽講仔細，大部分學生學習態(tài)度端正，思想上要求上進，作業(yè)仔細、一絲不茍。作文方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學生僅占20%左右。少數(shù)學生學習目的性不明確，得過且過，心不在焉。作業(yè)馬虎，字跡不清晰，甚至懶做或拖拉作業(yè)，還浮現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。還有的上課不用心，講空話，影響了上課學習的效果，因而成績不理想。 一、教材分析 本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排。教材編寫時，把義務(wù)教育全日制小學語文教學指導綱要規(guī)定的六年制第六學年的教學目標分解成若干個訓練點。這些訓練點依據(jù)兒童身心進展水平和語文知識、能力的內(nèi)在聯(lián)系，循序漸進地安排在第十一、第十二兩冊教材中。本冊教材有閱讀訓練、習作訓練和聽說

17、訓練三條線索。從縱向看，每一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓練點。從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)進展的原則，把閱讀、聽說、習作訓練組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫訓練的目標明確。在確定了各單元的訓練目標以后，依據(jù)單元目標編選課文和練習。 本冊教材在閱讀訓練方面的重點是： (1)繼續(xù)舉行正確領(lǐng)略課文中心思想訓練。 (2)指導讀書辦法，養(yǎng)成良好讀書習慣的訓訓練。 (3)有關(guān)句子的訓練。 (4)科普文章的閱讀辦法指導，加強了閱讀教學的實踐性。 二、教學目標 1、能利用漢語拼音識字，學習一般話。 2、能抓住重點觀看事物，養(yǎng)成勤于觀看思量和樂于動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情

18、真實，有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習從內(nèi)容、語句、標點等方面修改自己的習作。 3、培養(yǎng)獨立識字的能力。學習100個生字，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確讀寫。 4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積存，初步養(yǎng)成積存語言的習慣。 5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體味文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達辦法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學習收集有關(guān)的資料。 6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣

19、。本學期課外閱讀不少于20萬字。 7、樂于參加討論或辯論，稍作預備，能講清晰自己的意思，表達有條理，語氣、語調(diào)適當。聽他人說話仔細耐心，能抓住要點。 三、教學措施 1、準確把握教學目標，做到正確、適當、集中。 2、環(huán)繞教學目標，舉行扎實的語言文字訓練。 3、注意聽、說、讀、寫能力的協(xié)調(diào)進展。 4、培養(yǎng)學生預習和自學習慣，加強讀書辦法指導。 5、調(diào)動學生學習的積極性和主動性。 6、教學中做到五仔細，做到經(jīng)常性的培優(yōu)補差。 第二篇：20_20_學四年級上期道法教學計劃 20_20_學四年級上期道法教學計劃 一、教材分析： 四年級上冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側(cè)面，突出一個鮮亮的教

20、育主題，這一教育主題表達了編者明確的設(shè)計意圖和課程標準中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。每課的內(nèi)容力求打破學科界限，將各學科的內(nèi)容綜合起來，體現(xiàn)綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗和一組故意義的學習活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達到的教育目標。四年級上冊共安排了四個單元主題，即：“與班級共成長”、“為父母分擔”、“信息萬花筒”、“讓生活多一些綠色”。這四個主題未來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學生的社會性進展有機

21、地融為一體。 二、教學目標 1.通過第一單元與班級共成長的教學，幫助孩子們建立集體觀念，學習做小主人，自己的班級自己愛，自己的班級自己管，班級生活規(guī)則大家定、齊遵守，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識和自主治理意識、責任意識。 2.通過第二單元為父母分擔的教學，體味父母為家庭忙碌的辛勞，管好自己，少給父母添麻煩，做些力所能及的家務(wù)事，減輕父母的負擔，為家庭事務(wù)出主意，用自己的創(chuàng)意和行動為家庭做貢獻。 3.通過第三單元信息萬花筒的教學，引導孩子們在社會生活中養(yǎng)成遵守秩序，保護環(huán)境、保護公共設(shè)施等良好行為習慣，學習做一個文明的小公民。滲入環(huán)境愛護法、煙花爆竹安全治理條例等法制教育。 4.通過第四單元讓生

22、活多一些綠色的教學，讓孩子們愛祖國從愛自己的故鄉(xiāng)做起，了解故鄉(xiāng)的漂亮山水、豐富物產(chǎn)，認識為故鄉(xiāng)做出貢獻的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。 三、教學重點： 教材在挑選切入點時，力求從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問題入手，采納第一人稱的表現(xiàn)方式，來增強教材與學生的親近感。教學中應(yīng)將學習內(nèi)容和學習活動融為一體。教師要利用和開辟地方教育資源，教師要聯(lián)系當?shù)睾蛯W生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術(shù)新的成果、學生生活中新的問題和現(xiàn)象等汲取到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學的針對性。實效性和主動性，提高整個教育的質(zhì)量。 四、教學措施 1.利用直觀教具，引起學生的注意力。 2.通過各種

23、有味的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學生參與的熱情。 3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。 4.力體現(xiàn)“用中學、學中用”的原則。 第三篇：20_20_學四年級上冊語文教學計劃 20_20_學上期四班語文教學計劃 一、班級情況分析 本學期我擔任四年級語文教學工作。大部分學生經(jīng)過三年的學習，在識字寫字、習作、口語交際等方面比以前都有了很大提高，學習慣有了好轉(zhuǎn)，并且掌握了一些學習的辦法，表現(xiàn)令人中意。但部分學生不愛學習，學習基礎(chǔ)差，學習慣有待加強，成績有待提高。本學期教學，應(yīng)在讓每個孩子都進步的基礎(chǔ)上，繼續(xù)多關(guān)注后進生的學習。 二、本冊教材分析 部編版教材于20_年秋季正式使用，本冊教材安排課文27篇。

24、教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個單元：第14課為“自然景觀”篇，課文內(nèi)容大都感受大自然的美。第58課為“思量置疑”篇，閱讀時嘗試從不同角度去思量，提出自己的問題，在不斷提出問題中獵取新知識。第911課為“觀看與發(fā)覺”，意在激發(fā)觀看與發(fā)覺的興趣，體味發(fā)覺的樂趣；培養(yǎng)學生觀看別人觀看不到的，發(fā)覺別人發(fā)覺不了的。 第1215課為“神話故事”篇，意在體味神話故事的情趣盎然、奇異，了解故事起因，經(jīng)過，結(jié)果，感受神話中的人物形象，通過讀文章讓學生感悟到歡樂要和大家分享；要懂得為人類造福，要引導學生對幸福舉行理解等。第1617課為“多彩生活”篇，意在通過童年生活小事，學習將多彩的生活小

25、事的經(jīng)過講清晰，并能按照一定的條理寫下來。1820課為“童年往事”篇，意在通過回顧童年生活往事，體味童年的歡樂生活，更能珍惜現(xiàn)在的童年生活努力學習更多的知識。第2124課為“愛國立志”篇，意在讓學生學習名人愛國立志的故事，激發(fā)熱愛祖國的情懷。第2527課為“歷史故事篇”意在讓學生了解歷史故事，感悟祖先制造文明的道理。 新部編本人教版教材同原人教課標本相比較，單元舉行了深度整合，課文做了較大的調(diào)整。新選入19篇課文，其中新選原課標本2篇選學課文：麻雀和_，我把你追找。所選課文多是其它版本的教材上的課文，有的是將下冊課文直接選入上冊課文。所選入課文有：走月亮、現(xiàn)代詩二首、繁星、盤古開乾坤、粗衛(wèi)填海

26、、普羅米修斯、女媧補天、風箏、麻雀牛和鵝、梅蘭芳蓄須、_，我把你追找、王戎不取道旁李、西門豹、故事二則等?？谡Z交際增加了我們與環(huán)境、保護眼睛，愛護眼力 三、本冊教學目標 本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感，積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字，課文閱讀教學，口語交際，作文，綜合性學習等學習和活動中，達到中年級的上階段教學目標。 本冊學習要達到的主要目標： 1.認字200個，會寫200字，養(yǎng)成主動識字的習慣。 2.能用一般話正確，流利，有感情地朗讀課文。 3.體味課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。 4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體味文章表達的思想感情。能復述敘事性

27、課文的大意。 5.在交談中能仔細聆聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。 6.留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清晰，比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。 四、改進措施 1.以課程改革的新理念、新思維為指導，關(guān)注學生的全面進展，通過多種教學形式，激發(fā)學生學習興趣。 2.依據(jù)學生實際情況，加強基礎(chǔ)知識訓練，舉一反三，教會學生靈便運用，并以識字寫字、作文片段訓練為重點。 3.仔細鉆研教材，準確把握教學目標，不隨意拔高或落低教學標準。面向全體學生，扎實地舉行語言訓練。 4.引導學生舉行課

28、外閱讀，展開語言積存，學會觀看生活，積存習作素材，促進習作水平提高。 5.重視學習辦法的指導，引導學生邊讀邊思量、邊讀邊想象，鼓舞學生敢于發(fā)覺學習中的問題，大膽想出解決問題的辦法。鼓舞每個學生挑選適合自己的學習辦法。 6.老師自身積極學習業(yè)務(wù)知識與理論，多向有經(jīng)驗的老師學習，并及時反思自己的教學，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為提高課堂效率制造必要的條件。 五、結(jié)合學校工作具體安排如下： 九月份： 1、舉辦第15屆九大賽事：作文競賽（小作家） 2、論語第一關(guān)過關(guān) 十月份 1、舉辦第15屆九大賽事：讀書節(jié)（讀書之星） 2、論語第二關(guān)過關(guān) 十一月份 1、班級評選“誦讀小明星” 2、論語第三關(guān)過關(guān) 十二月份 1、論

29、語第四關(guān)過關(guān) 2、小書法家評選 元月份 1、小播音員評選 2、預備大型詩詞、誦讀展演 第四篇：20_-20_學年秋學段家訪工作計劃 20_-20_學年秋學段家訪工作計劃 隨著社會的進展，教育面臨著許多新的課題。在學校工作中，教育工作面臨的一個新的課題是指導家庭教育，而抓家庭教育又是提高學校教育工作水平的新途徑，因此，學校不可幸免地要掌握與家長交往，指導家庭教育的科學辦法。從某種意義上說，家庭教育比學校教育更復雜。在家庭教育指導中，我們應(yīng)特殊重視：對家長教育思想、教育觀念的指導；對家長家庭教育基本規(guī)律的指導以及每個家庭的“個性”特點。 一、活動目的： 通過集中家訪，切實加強學校和家庭，教師和家長

30、的聯(lián)系，了解學生成長環(huán)境、思想動態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時通報學生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想，引導家長樹立正確的人生觀、質(zhì)量觀，掌握教育子女的科學辦法；征求學生及家長對教師和學校工作的意見和建議，營造全員關(guān)愛學生、教育學生的德育氛圍，進一步推進師德師風建設(shè)，提高社會與家長、學生對學校教育的中意程度。促進教師工作責任感和使命感，把教育行風建設(shè)推向新的臺階。 二、活動時光：20_年9月20_年6月 三、活動內(nèi)容 學校領(lǐng)導、班主任和所有科任教師要實施全員家訪。家訪時，要注重宣傳教育政策法規(guī)、家庭教育觀念、教育辦法、安全衛(wèi)生規(guī)章；通報學校進展情況和學生在校表現(xiàn)情況，全面了解學生家庭情況，與家長共商

31、提高學生學習能力和養(yǎng)成良好行為習慣的辦法措施。了解掌握特別家庭生（含貧困生、單親生、留守兒童）和行為偏差生（學困生和其他行為失范的學生）情況，有針對性地采取幫扶、輔導（含心理輔導和學習輔導）和其他助學措施。 四、活動安排 第一階段：預備階段。 1、學校成立家訪領(lǐng)導小組 組長：母紅軍 楊艷芳 成員：李正琴 李巧玲 李錦萍 王小燕 吳倩英 洪思飛 千艷萍 閆喜萍 李新華 2、預備教師家訪活動記錄本和家訪活動記錄表。 第二階段：實施階段 學校集中時光，實行全員家訪。家訪過程中，要嚴格做到“四要四不得”：要全面通報學生在校情況；要全面了解學生家庭和在家表現(xiàn)情況；要共同探討有助于學生成長進步的教育辦法；

32、要做好家訪情況記錄。不得在家長面前指責學生；不得隨意把家長叫到學校舉行責怪訓斥；不得接受家長的宴請和贈禮；不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。學校要建立家訪活動記錄表，記錄教師家訪簡要內(nèi)容、學生家庭和個人情況以及家長對學校教育的意見和建議等。 第三階段：總結(jié)交流階段 學校家訪領(lǐng)導小組負責收集教師家訪活動記錄表和家訪記錄本?？偨Y(jié)家訪信息反饋情況。提出整改措施，及時調(diào)整學校辦學思路，改進教學辦法。 五、家訪注意事項 學生的成長和進展是學校、家庭、社會相互作用的結(jié)果，其中主要的是學校教育。但學校教育是否有效，還要得到家庭和社會的配合和支持，尤其是家庭教育對學生的影響作用更為突出。我們要家校聯(lián)手，共育新

33、人，做到以下幾點： 1、變“請進來”為“走出去”：改變以往的隨意請家長進校“訓話”為主動走進家庭，將意見和建議送到家庭中。 2、變“被動家訪”為“主動家訪”：主動家訪，防患未然，使家長能主動配合學校做好工作，達到事半功倍的教育效果。 3、變“談話方式家訪”為“請家長參與教育活動”：應(yīng)加大與家長的交流，使學校教育和家庭教育形成合力，增強教育的力度。 總之，樹立良好的社會風氣，提高全本學生素養(yǎng)，要靠學校、家庭、社會的共同努力，我們十分重視家庭教育這塊陣地。我們會一如既往地做好家訪工作，為學校整體工作再上一個新臺階而加倍努力。 第五篇：20_-20_學教師繼續(xù)教育工作計劃 20_教師繼續(xù)教育工作計劃

34、 一、指導思想 以市教育局工作要點為指導，以促進教師專業(yè)知識達標為重點，以建設(shè)教師專業(yè)進展達標校為標準開展工作。堅持面向全員、突出骨干、服務(wù)教學的原則，注重打造學校名優(yōu)教師，充分發(fā)揮學校各級骨干教師的輻射帶動作用，立腳校本培訓，找求多種培訓渠道，努力建設(shè)一支觀念新、能力新、辦法新、境地新的師資隊伍。 二、工作目標： 總體目標： 通過理論學習、技能訓練和教育教學辦法的研究與實踐以及讀書活動的深入開展，使全體教師愛崗敬業(yè)、為人師表，掌握現(xiàn)代教育思想與技術(shù)，更新教育觀念，具備較為扎實的教育教學素質(zhì)，富有改革創(chuàng)新意識，不斷提高其學習能力，教育科研能力和教育教學能力。通過培訓，增強教師業(yè)務(wù)功底，達到“新

35、教師要過關(guān)、青年教師要過硬、骨干教師要合格、老教師要適應(yīng)”的要求。 具體目標： （1）進一步更新教師教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想。 （2）使教師了解基礎(chǔ)教育改革與學科進展動態(tài)，不斷探究學科改革的突破點，提升教師制造性使用教材的能力。 （3）幫助教師進一步掌握教育科研理論和辦法，增強教師教育教學研究意識，深入開展課題研究工作，不斷總結(jié)科研工作經(jīng)驗，提高教師自我反思、自主進展能力。 （4）使教師充分認識讀書的意義，使教師樂讀書、讀好書、多讀書，開拓視野，豐富底蘊，促進教師專業(yè)進展。 （5）提升在職教師的學歷層次。 （6）促進教師理論學習與教學實踐的聯(lián)系，通過開展“課堂教學質(zhì)量年”活動，提高教師課堂教

36、學能力。鼓舞教師積極參加上級部門組織的課堂教學研討活動，爭取執(zhí)教者獲得優(yōu)質(zhì)課的榮譽。 （7）努力提高教師教學能力和課堂教學實踐能力。 （8）強化教師基本功訓練活動，在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學技能訓練。使全體教師都能達到現(xiàn)代教育技術(shù)的初級應(yīng)用水平，提高教師獵取、處理和利用教育信息的能力，逐步養(yǎng)成上網(wǎng)查尋教育資源的習慣，具有應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展課堂教學的能力，提高教師的現(xiàn)代信息素質(zhì)。 重點目標： （1）注重新教師的培訓工作，以課堂教學為主陣地，努力提高他們的課堂實踐能力。 （2）注重青年教師的培養(yǎng)，形成人才梯隊建設(shè)，不斷發(fā)覺新人、培訓新人、鼓舞新人，造就一支能拿得出、打得響的青

37、年教師隊伍。 （3）注重骨干教師治理，實行動態(tài)治理，使骨干教師成為校本培訓的重要資源，發(fā)揮其輻射和示范作用。 （4）注重班主任隊伍建設(shè)，加強理論培訓和實踐能力指導，提高我校班主任工作水平。 三、主要工作任務(wù) 1、夯實全員培訓 降實全_市小學教師專業(yè)素養(yǎng)考試，將相關(guān)書籍下發(fā)到每一位任課教師，采取理論學習、業(yè)務(wù)培訓、專業(yè)考試等形式。 2、努力培養(yǎng)名優(yōu)教師 在抓好骨干教師培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，重點培養(yǎng)名優(yōu)教師。注意發(fā)揮學校名優(yōu)教師的示范引領(lǐng)作用和骨干教師的帶頭輻射作用。通過外出學習、學歷提升、舉行專題講座等多種方式，制造名優(yōu)教師、骨干教師成長的良好環(huán)境。 3、積極拓展教師的網(wǎng)絡(luò)研修渠道 組建本校教師網(wǎng)絡(luò)研修

38、團隊，以數(shù)學科骨干教師為引領(lǐng)，逐步擴大網(wǎng)絡(luò)研修團隊的規(guī)模，形成樂于參與、樂于學習、樂于研究的良好研修氛圍。加強學校網(wǎng)站建設(shè)，加大對骨干教師、優(yōu)秀教師、教學新秀的宣傳力度，同時上傳教師優(yōu)秀的研修成果或撰寫的教學設(shè)計、評價和反思案例，豐富網(wǎng)站內(nèi)容，促進教師之間有效的、便捷的交流和學習。 4、深入開展教師教育技術(shù)培訓 本著利于教學、服務(wù)教學、提高教學質(zhì)量的要求，組織開展全校教師教育技術(shù)能力培訓。經(jīng)過一年的培訓，使全校教師全部具有初級水平的教育技術(shù)能力，能夠熟練使用計算機網(wǎng)絡(luò)為教學服務(wù)，很好地實現(xiàn)計算機輔助教學與學科的整合，提高教育教學效果。 四、具體工作措施 1、加強教師專業(yè)道德素養(yǎng)的培養(yǎng) 一方面充

39、分利用政治學習的機會，組織教師學習相關(guān)法律法規(guī)，學習關(guān)于師德師風建設(shè)的典型案例和文件，提高教師政策理論水平和道德水準。另一方面，通過開展豐富多彩的師德教育活動，學習典型教師榜樣事跡，引導教師樹立良好的職業(yè)道德。通過開展專題培訓，促進教師心理健康與自我心理調(diào)適。并結(jié)合考核做好考評工作。 2、加強專業(yè)理論、專業(yè)知識與專業(yè)技能培訓 第一，加強教育理論學習。 加強教育學、心理學、現(xiàn)代教育理論和學科進展前沿理論的學習，學習國內(nèi)外、校內(nèi)外課程改革的先進經(jīng)驗、課例。學習研討“優(yōu)秀課例”。學校繼教辦將定期組織集中學習或下發(fā)學習材料，使教師掌握本學科新課程知識結(jié)構(gòu)和編排體系，掌握課程改革新動態(tài)。 第二，實施“強

40、師戰(zhàn)略”。 以教師進展為主線，全面降實繼續(xù)教育行動計劃，推進教師繼續(xù)教育工作向縱深進展。 注重四種培訓： 以“案例培訓”促“新課程培訓”。著力開展三個層面的案例培訓，即：文字性案例培訓、視頻性案例培訓、實踐性案例培訓。通過各種培訓，真正實現(xiàn)“以案例展示理念，讓理念回歸課堂”的真諦。 以“師功訓練”促教師教學技能提高。狠抓中青年教師的基本功訓練，要繼續(xù)利用好鋼筆字、毛筆字、簡筆畫等練功本，苦練基本功，學校繼教辦定期舉行檢查。 以“課題研究”促教師科研素養(yǎng)的提升。學校以課題實驗為載體開展教育科研，舉行基本理論及辦法的培訓，指導教師有效地開展課題實驗，將實驗工作融入日常的教育教學工作中，逐步提高教師

41、的科研素養(yǎng)。 以“微機培訓”促學校網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)。充分利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源，加強對教師信息化技術(shù)水平的培訓，要求每個中、青年教師能熟練制作多媒體課件，熟練查尋網(wǎng)絡(luò)中各種教育教學資源并加以整合利用。老教師要掌握基本的文檔處理和簡單的網(wǎng)絡(luò)知識，基本能查尋所需資源。 第三，狠抓校本教研 （1）加大課題研究力度，重視過程，收集整理研究成果，使每個教師都能參與課題研究，人人都有自己的研究課題。 （2）扎實開展豐富多彩的教研活動。以課堂教學研究為重要載體，推動校本教研的深入開展。以“擴大交流、切磋研討、共同提高”為宗旨，有效抓好校本教研工作。做到“四個結(jié)合”，即“自學與集中培訓相結(jié)合，校本培訓與校本教研相結(jié)合，自

42、我反思與自我提高相結(jié)合，專業(yè)引領(lǐng)與自我進展相結(jié)合，注重實踐性，推動教師專業(yè)化水平提高。我們就是要在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來。今年將開展每周一節(jié)公開課、教學開放日、青年骨干教師教學研討系列活動等。 （3）組織聽評課活動，提升教師教育教學能力。狠抓評課、聽課兩個環(huán)節(jié)，在互聽互評中，調(diào)動教師研究課堂教學的積極性，不斷提高執(zhí)教能力，真剛要做到向四十分鐘要質(zhì)量。鼓舞教師積極開展組內(nèi)或跨學年、跨學科聽評課。今年要關(guān)注聽評課的效果，步步降實“備課上課評課”三個環(huán)節(jié)，切忌走過場，特殊是評課，環(huán)繞“三個一”即：提一個

43、亮點，尋一個不腳，給一個建議。努力做到“知無不言，言無不盡”達到共同學習，共同提高的目的。 五、保證措施 1、建立組織、加強領(lǐng)導、明確職責、有序治理 （1）成立以校長室、教導處、繼教辦、科研室為領(lǐng)導機構(gòu)，共同組成學校繼續(xù)教育工作領(lǐng)導小組。加強層級治理。 繼續(xù)教育工作領(lǐng)導小組 組 長: 組 員：張 王 （2）明確分工：組長是繼續(xù)教育工作第一負責人。副組長負責宏觀調(diào)控和指導方案的降實，定期組織領(lǐng)導小組成員匯總工作發(fā)展，研究改進措施。成員是校本培訓的具體負責人，負責方案的制訂和修改工作并組織和協(xié)調(diào)培訓方案的降實；組織考核工作，并做好培訓記錄，整理存收檔案資料。 小學 20_年3月1日 20_教師繼續(xù)

44、教育工作計劃 一、指導思想 以市教育局工作要點為指導，以促進教師專業(yè)知識達標為重點，以建設(shè)教師專業(yè)進展達標校為標準開展工作。堅持面向全員、突出骨干、服務(wù)教學的原則，注重打造學校名優(yōu)教師，充分發(fā)揮學校各級骨干教師的輻射帶動作用，立腳校本培訓，找求多種培訓渠道，努力建設(shè)一支觀念新、能力新、辦法新、境地新的師資隊伍。 二、工作目標： 總體目標： 通過理論學習、技能訓練和教育教學辦法的研究與實踐以及讀書活動的深入開展，使全體教師愛崗敬業(yè)、為人師表，掌握現(xiàn)代教育思想與技術(shù)，更新教育觀念，具備較為扎實的教育教學素質(zhì)，富有改革創(chuàng)新意識，不斷提高其學習能力，教育科研能力和教育教學能力。通過培訓，增強教師業(yè)務(wù)功

45、底，達到“新教師要過關(guān)、青年教師要過硬、骨干教師要合格、老教師要適應(yīng)”的要求。 具體目標： （1）進一步更新教師教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想。 （2）使教師了解基礎(chǔ)教育改革與學科進展動態(tài)，不斷探究學科改革的突破點，提升教師制造性使用教材的能力。 （3）幫助教師進一步掌握教育科研理論和辦法，增強教師教育教學研究意識，深入開展課題研究工作，不斷總結(jié)科研工作經(jīng)驗，提高教師自我反思、自主進展能力。 （4）使教師充分認識讀書的意義，使教師樂讀書、讀好書、多讀書，開拓視野，豐富底蘊，促進教師專業(yè)進展。 （5）提升在職教師的學歷層次。 （6）促進教師理論學習與教學實踐的聯(lián)系，通過開展“課堂教學質(zhì)量年”活動，提

46、高教師課堂教學能力。鼓舞教師積極參加上級部門組織的課堂教學研討活動，爭取執(zhí)教者獲得優(yōu)質(zhì)課的榮譽。 （7）努力提高教師教學能力和課堂教學實踐能力。 （8）強化教師基本功訓練活動，在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學技能訓練。使全體教師都能達到現(xiàn)代教育技術(shù)的初級應(yīng)用水平，提高教師獵取、處理和利用教育信息的能力，逐步養(yǎng)成上網(wǎng)查尋教育資源的習慣，具有應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展課堂教學的能力，提高教師的現(xiàn)代信息素質(zhì)。 重點目標： （1）注重新教師的培訓工作，以課堂教學為主陣地，努力提高他們的課堂實踐能力。 （2）注重青年教師的培養(yǎng)，形成人才梯隊建設(shè)，不斷發(fā)覺新人、培訓新人、鼓舞新人，造就一支能拿得出

47、、打得響的青年教師隊伍。 （3）注重骨干教師治理，實行動態(tài)治理，使骨干教師成為校本培訓的重要資源，發(fā)揮其輻射和示范作用。 （4）注重班主任隊伍建設(shè)，加強理論培訓和實踐能力指導，提高我校班主任工作水平。 三、主要工作任務(wù) 1、夯實全員培訓 降實全_市小學教師專業(yè)素養(yǎng)考試，將相關(guān)書籍下發(fā)到每一位任課教師，采取理論學習、業(yè)務(wù)培訓、專業(yè)考試等形式。 2、努力培養(yǎng)名優(yōu)教師 在抓好骨干教師培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，重點培養(yǎng)名優(yōu)教師。注意發(fā)揮學校名優(yōu)教師的示范引領(lǐng)作用和骨干教師的帶頭輻射作用。通過外出學習、學歷提升、舉行專題講座等多種方式，制造名優(yōu)教師、骨干教師成長的良好環(huán)境。 3、積極拓展教師的網(wǎng)絡(luò)研修渠道 組建本校教師網(wǎng)絡(luò)研修團隊，以數(shù)學科骨干教師為引領(lǐng)，逐步擴大網(wǎng)絡(luò)研修團隊的規(guī)模，形成樂于參與、樂于學習、樂于研究的良好研修氛圍。加強學校網(wǎng)站建設(shè)，加大對骨干教師、優(yōu)秀教師、教學新秀的宣傳力度，同時上傳教師優(yōu)秀的研修成果或撰寫的教學設(shè)計、評價和反思案例，豐富網(wǎng)站內(nèi)容，促進教師之間有效的、便捷的交流和學習。 4、深入開展教師教育技術(shù)培訓 本著利于教學、服務(wù)教學、提高教學質(zhì)量的要求，組織開展全校教師教育技術(shù)能力培訓。經(jīng)過一年的培訓