小學(xué)老師教學(xué)2022工作計(jì)劃最新五篇范例

1、小學(xué)老師教學(xué)2022工作計(jì)劃最新五篇范例第一篇：小學(xué)老師教學(xué)20_工作計(jì)劃最新 寫工作計(jì)劃實(shí)際上就是對(duì)我們自己工作的一次盤點(diǎn)。讓自己做到清清晰楚、明明白白。有了工作計(jì)劃，工作就更有效率。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)老師教學(xué)20_工作計(jì)劃最新5篇，希翼能幫助到大家! 小學(xué)老師教學(xué)20_工作計(jì)劃1 一、情況分析 一年級(jí)學(xué)生年齡較小，對(duì)于美術(shù)課上畢竟有哪些活動(dòng)都還不了解。因此教師應(yīng)在剛開始時(shí)就讓他們了解美術(shù)課中一些豐富而有味的活動(dòng)。并且讓他們記住在預(yù)備工作，上課紀(jì)律，及作業(yè)等方面的一些要求。一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，無(wú)法長(zhǎng)時(shí)光端坐，可以結(jié)合游戲，講故事等辦法來(lái)集中他們的注意力。他們天真可愛(ài)，想象力豐富，教

2、師盡可運(yùn)用這點(diǎn)來(lái)啟示他們畫出自己的畫來(lái)，本屆新生，有些美術(shù)基礎(chǔ)尚可，有待在課堂教學(xué)中作進(jìn)一步的提高，另外教導(dǎo)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律也是極為重要的一點(diǎn)。 二、教材分析 本教材分為造型要素、情意要素、造型廣場(chǎng)、美術(shù)觀賞四個(gè)方面入手，不但具有知識(shí)性和技能型、而且具有思想性、和趣味性。教材劃分了七個(gè)單元部分。分別是我的伙伴、五彩的線、有味的形狀、燦爛的星空、奇異的紋理、造型廣場(chǎng)、觀賞組合在一起。教材中有名畫觀賞，工具的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用，拓展活動(dòng)的設(shè)計(jì)，為學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)開闊了道路。 三、教學(xué)總目標(biāo) 讓學(xué)生在藝術(shù)的熏陶中體味美術(shù)作品的美感，進(jìn)展豐富的情感，潛移默化的舉行以“五愛(ài)”為中心的思想品德教育，讓他們喜歡美術(shù)樂(lè)于

3、學(xué)，樂(lè)于畫。通過(guò)繪畫、手工、觀賞等教學(xué)活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)觀賞中外民間的各種美術(shù)作品。表現(xiàn)美術(shù)所需要的基本知識(shí)和技能技巧，培養(yǎng)他們的審美能力和對(duì)造型藝術(shù)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中注重情感與態(tài)度，知識(shí)與技能，過(guò)程與辦法入手，使學(xué)生全面進(jìn)展。 四、教學(xué)重點(diǎn) 1、造型要素：是解決知識(shí)和技能的重要途徑。通過(guò)點(diǎn)線涂鴉以線造型表達(dá)情感，學(xué)習(xí)畫穩(wěn)重的線，放松的大膽的線以及各種方向的線，掌握繪畫的節(jié)奏，鍛煉控筆能力和畫面安排能力。通過(guò)肌理表現(xiàn)讓學(xué)生知道肌理并且用肌理表現(xiàn)主題。 2、情意要素：強(qiáng)調(diào)情感、直覺(jué)和興趣，同時(shí)結(jié)合造型要素，展開教學(xué)。通過(guò)學(xué)生生活入手，在學(xué)生的想象世界，啟示引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)繪畫欲 望。 3、造型廣場(chǎng)：泥工

4、、制作、電腦繪畫屬于拓展型。 4、美術(shù)觀賞：在觀賞活動(dòng)中學(xué)習(xí)藝術(shù)知識(shí)，激發(fā)藝術(shù)情感。 小學(xué)老師教學(xué)20_工作計(jì)劃2 一、指導(dǎo)思想 以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，更新教師的教育理論。積極探究研究新的美術(shù)教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣與水平。理順美術(shù)教學(xué)和對(duì)優(yōu)秀生的培養(yǎng)，真正發(fā)揮學(xué)校美術(shù)的作用。 二、學(xué)情分析 (一)從學(xué)生習(xí)慣、生理等分析： 隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生對(duì)美術(shù)的要求也有所不同，五年級(jí)的學(xué)習(xí)興趣遠(yuǎn)不如二、三年級(jí)，想象力也隨之下落，他們更多的追求現(xiàn)實(shí)的、真實(shí)的東西或喜歡目前流行的“動(dòng)漫”，對(duì)此舉行大批量的臨摹，在繪畫技巧上也比以前成熟，線條也較流暢，但畫風(fēng)呆板，表現(xiàn)欲下落，已經(jīng)不具備兒童性的繪畫能力!

5、也就是我們所說(shuō)的缺少童趣，沒(méi)有想象力。 (二)從掌握知識(shí)情況分析與措施： 這次是學(xué)生的過(guò)渡時(shí)期，既要努力響應(yīng)學(xué)生目前的興趣愛(ài)好，又要深入淺出的灌輸客觀的美術(shù)學(xué)科理論知識(shí)，將平時(shí)教給學(xué)生的知識(shí)更加明朗化介紹給學(xué)生，使學(xué)生從兒童繪畫到少年繪畫的轉(zhuǎn)型，更重視有觀賞內(nèi)容和工藝設(shè)計(jì)和教學(xué)，即學(xué)生的制造能力上的培養(yǎng)，其實(shí)就是對(duì)兒童想象力的深化，轉(zhuǎn)變?yōu)楦碚撔院康闹圃炷芰Α?三、教材分析 (一)教學(xué)重點(diǎn) 1.學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運(yùn)用。 2.能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有味情境、故意義的事和自己喜歡的人物，表達(dá)自己的情感。用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想

6、象并設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型。 (二)教學(xué)難點(diǎn) 1.利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。 2.觀賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品，認(rèn)識(shí)該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。 3.用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達(dá)自己的興趣與愿望。 4.運(yùn)用對(duì)照與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，通過(guò)植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼舉行造型設(shè)計(jì)。 5.能運(yùn)用紫沙泥等材料舉行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。 四、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)觀賞和評(píng)述的辦法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本美術(shù)語(yǔ)言和表

7、達(dá)方式和辦法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)制造精神，進(jìn)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素質(zhì)，陶冶高尚的審美情操， 五、教學(xué)措施 1.應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。 2.多種形式，組織學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性，人類社會(huì)的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛(ài)，對(duì)世界多元文化教育的寬容和尊重。完善人格。 3.采納多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈便性和獨(dú)特性得以進(jìn)展，限度地開辟學(xué)

8、生的制造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過(guò)綜合學(xué)習(xí)和探索學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探索與發(fā)覺(jué)，尋到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與解決問(wèn)題的能力。 4.教師的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性，適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。 小學(xué)老師教學(xué)20_工作計(jì)劃3 為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使日常的教學(xué)工作能得以有條不紊地舉行，從而真正提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。同時(shí)也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)結(jié)合所任班級(jí)的實(shí)際情況和語(yǔ)文教材的內(nèi)容，制定出本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。 本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生掌握語(yǔ)文教材的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，能理解

9、課文內(nèi)容，體味作者所要表達(dá)的思想和感情。初步學(xué)會(huì)記敘文寫作。引導(dǎo)學(xué)生逐漸更新學(xué)習(xí)方式，逐步提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。力爭(zhēng)使全體學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高，從而真正提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和語(yǔ)文素質(zhì)。 學(xué)生狀況分析 我今年新接任的六年級(jí)(2)班的語(yǔ)文，班里的學(xué)生原有語(yǔ)文基礎(chǔ)參差不齊，高低不一。因此新學(xué)期中，應(yīng)一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練，一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探索興趣;讓學(xué)生觀看周圍事物，親身體驗(yàn)，有所感受，有所發(fā)覺(jué);使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。 教學(xué)要求 1、學(xué)習(xí)慣。 (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，

10、并養(yǎng)成習(xí)慣。 (2)繼續(xù)掌握正確的朗讀辦法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。 (3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。 (4)繼續(xù)培養(yǎng)用心聽(tīng)別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說(shuō)話，聲音響亮、態(tài)度慷慨;養(yǎng)成保護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣 (5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢(shì)和辦法，并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。 (6)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢(shì)和辦法，并養(yǎng)成習(xí)慣。 (7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀看的習(xí)慣;能夠有挑選地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號(hào)的習(xí)慣。 (8)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣;能夠做到保護(hù)圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。 (9)繼續(xù)培養(yǎng)仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會(huì)使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。 (10)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通

11、過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。 (11)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問(wèn)的習(xí)慣。 (12)培養(yǎng)行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。 2、漢語(yǔ)拼音。 繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀學(xué)習(xí)、一般話。 3、識(shí)字寫字。 (1)準(zhǔn)確認(rèn)讀xx個(gè)生字。 (2)能夠按筆畫順序正確默寫生字125個(gè)，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。 (3)繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。 (4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點(diǎn)。 4、口語(yǔ)交際。 (1)能仔細(xì)聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。 (2)能在看圖或觀看事物后，用一般

12、話說(shuō)一段意思完整、連貫的話。 (3)能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用一般話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。 (4)能當(dāng)眾說(shuō)話，做到語(yǔ)句比較通順，有禮貌。 (5)樂(lè)于參加討論問(wèn)題，敢于主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清晰自己的意思。 5、閱讀。 (1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。 (2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。 (3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。 (4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 (5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問(wèn)題，初步養(yǎng)成預(yù)

13、習(xí)習(xí)慣。 (6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。 (7)學(xué)習(xí)掃瞄，擴(kuò)大知識(shí)面，依據(jù)需要搜集信息。 6、習(xí)作。 (1)能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。 (2)學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀看圖畫和事物，寫出文從字順的短文。 (3)能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。 (4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。 (5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào)。 小學(xué)老師教學(xué)20_工作計(jì)劃4 一、任教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析 本班學(xué)生通過(guò)近六年的學(xué)習(xí)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)，平時(shí)能主動(dòng)地舉行課外閱讀，開展一

14、些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，但班級(jí)中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級(jí)時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí)，以致于現(xiàn)在的成績(jī)很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)辦法，奠定好良好的語(yǔ)文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進(jìn)步。 二、教學(xué)任務(wù)、目的和要求 1、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)慣。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 3、養(yǎng)成良好的語(yǔ)言積存習(xí)慣。 4、通過(guò)語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)多方面的語(yǔ)文能力，拓寬知識(shí)面，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。 5、會(huì)寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。 三、教材重點(diǎn)難點(diǎn) 1、語(yǔ)言的感悟、積存和運(yùn)用，從精讀課文的學(xué)習(xí)中積存語(yǔ)文學(xué)習(xí)的辦法。 2、針對(duì)教材中的習(xí)作訓(xùn)練，開展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，提供寫作的素材。 3、注

15、重課內(nèi)知識(shí)向課外的延伸，力爭(zhēng)使課內(nèi)外的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。 四、主要教學(xué)措施 1、加強(qiáng)訓(xùn)練，辦法多樣，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)慣。 2、持之以恒，不斷地加強(qiáng)積存。 3、注重實(shí)踐，培養(yǎng)能力。 4、在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，從而提高他們的語(yǔ)文理解能力。 5、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)理解課文內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高語(yǔ)文素質(zhì)。 五、教改設(shè)想和教研專題 教改設(shè)想：在教學(xué)生習(xí)作時(shí)，鼓舞學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá)，說(shuō)真話、實(shí)話、心理話、表達(dá)真情實(shí)感。 教研專題：農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)言積存訓(xùn)練的探究。 小學(xué)老師教學(xué)20_工作計(jì)劃5 本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)2班語(yǔ)文教學(xué)工作。2班共有學(xué)生40人

16、。課堂上大部分同學(xué)聽(tīng)講仔細(xì)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，思想上要求上進(jìn)，作業(yè)仔細(xì)、一絲不茍。作文方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占20%左右。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明確，得過(guò)且過(guò)，心不在焉。作業(yè)馬虎，字跡不清晰，甚至懶做或拖拉作業(yè)，還浮現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。還有的上課不用心，講空話，影響了上課學(xué)習(xí)的效果，因而成績(jī)不理想。 一、教材分析 本冊(cè)教材是以語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排。教材編寫時(shí)，把義務(wù)教育全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)綱要規(guī)定的六年制第六學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。這些訓(xùn)練點(diǎn)依據(jù)兒童身心進(jìn)展水平和語(yǔ)文知識(shí)、能力的內(nèi)在聯(lián)系，循序漸進(jìn)地安排在第十一、第十二兩冊(cè)教材中。本冊(cè)教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽(tīng)說(shuō)

17、訓(xùn)練三條線索。從縱向看，每一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn)。從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)進(jìn)展的原則，把閱讀、聽(tīng)說(shuō)、習(xí)作訓(xùn)練組成單元。力求做到每個(gè)單元聽(tīng)說(shuō)讀寫訓(xùn)練的目標(biāo)明確。在確定了各單元的訓(xùn)練目標(biāo)以后，依據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí)。 本冊(cè)教材在閱讀訓(xùn)練方面的重點(diǎn)是： (1)繼續(xù)舉行正確領(lǐng)略課文中心思想訓(xùn)練。 (2)指導(dǎo)讀書辦法，養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣的訓(xùn)訓(xùn)練。 (3)有關(guān)句子的訓(xùn)練。 (4)科普文章的閱讀辦法指導(dǎo)，加強(qiáng)了閱讀教學(xué)的實(shí)踐性。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)一般話。 2、能抓住重點(diǎn)觀看事物，養(yǎng)成勤于觀看思量和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情

18、真實(shí)，有一定條理。能寫書信和其他常見(jiàn)應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。 3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。學(xué)習(xí)100個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確讀寫。 4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積存，初步養(yǎng)成積存語(yǔ)言的習(xí)慣。 5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體味文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)辦法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。 6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣

19、。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬(wàn)字。 7、樂(lè)于參加討論或辯論，稍作預(yù)備，能講清晰自己的意思，表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。聽(tīng)他人說(shuō)話仔細(xì)耐心，能抓住要點(diǎn)。 三、教學(xué)措施 1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，做到正確、適當(dāng)、集中。 2、環(huán)繞教學(xué)目標(biāo)，舉行扎實(shí)的語(yǔ)言文字訓(xùn)練。 3、注意聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力的協(xié)調(diào)進(jìn)展。 4、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)和自學(xué)習(xí)慣，加強(qiáng)讀書辦法指導(dǎo)。 5、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。 6、教學(xué)中做到五仔細(xì)，做到經(jīng)常性的培優(yōu)補(bǔ)差。 第二篇：20_20_學(xué)四年級(jí)上期道法教學(xué)計(jì)劃 20_20_學(xué)四年級(jí)上期道法教學(xué)計(jì)劃 一、教材分析： 四年級(jí)上冊(cè)教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮亮的教

20、育主題，這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計(jì)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個(gè)小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來(lái)，體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)。每個(gè)單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗(yàn)和一組故意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。單元中的每一課又力求從不同的角度來(lái)表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo)。四年級(jí)上冊(cè)共安排了四個(gè)單元主題，即：“與班級(jí)共成長(zhǎng)”、“為父母分擔(dān)”、“信息萬(wàn)花筒”、“讓生活多一些綠色”。這四個(gè)主題未來(lái)源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動(dòng)，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會(huì)性進(jìn)展有機(jī)

21、地融為一體。 二、教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)第一單元與班級(jí)共成長(zhǎng)的教學(xué)，幫助孩子們建立集體觀念，學(xué)習(xí)做小主人，自己的班級(jí)自己愛(ài)，自己的班級(jí)自己管，班級(jí)生活規(guī)則大家定、齊遵守，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識(shí)和自主治理意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。 2.通過(guò)第二單元為父母分擔(dān)的教學(xué)，體味父母為家庭忙碌的辛勞，管好自己，少給父母添麻煩，做些力所能及的家務(wù)事，減輕父母的負(fù)擔(dān)，為家庭事務(wù)出主意，用自己的創(chuàng)意和行動(dòng)為家庭做貢獻(xiàn)。 3.通過(guò)第三單元信息萬(wàn)花筒的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們?cè)谏鐣?huì)生活中養(yǎng)成遵守秩序，保護(hù)環(huán)境、保護(hù)公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)做一個(gè)文明的小公民。滲入環(huán)境愛(ài)護(hù)法、煙花爆竹安全治理?xiàng)l例等法制教育。 4.通過(guò)第四單元讓生

22、活多一些綠色的教學(xué)，讓孩子們愛(ài)祖國(guó)從愛(ài)自己的故鄉(xiāng)做起，了解故鄉(xiāng)的漂亮山水、豐富物產(chǎn)，認(rèn)識(shí)為故鄉(xiāng)做出貢獻(xiàn)的可親可敬的人們，為偉大祖國(guó)日新月異的變化而驕傲自豪。 三、教學(xué)重點(diǎn)： 教材在挑選切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問(wèn)題入手，采納第一人稱的表現(xiàn)方式，來(lái)增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。教師要利用和開辟地方教育資源，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等汲取到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性。實(shí)效性和主動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。 四、教學(xué)措施 1.利用直觀教具，引起學(xué)生的注意力。 2.通過(guò)各種

23、有味的機(jī)械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。 3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。 4.力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。 第三篇：20_20_學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 20_20_學(xué)上期四班語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 一、班級(jí)情況分析 本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。大部分學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，在識(shí)字寫字、習(xí)作、口語(yǔ)交際等方面比以前都有了很大提高，學(xué)習(xí)慣有了好轉(zhuǎn)，并且掌握了一些學(xué)習(xí)的辦法，表現(xiàn)令人中意。但部分學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)慣有待加強(qiáng)，成績(jī)有待提高。本學(xué)期教學(xué)，應(yīng)在讓每個(gè)孩子都進(jìn)步的基礎(chǔ)上，繼續(xù)多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。 二、本冊(cè)教材分析 部編版教材于20_年秋季正式使用，本冊(cè)教材安排課文27篇。

24、教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)單元：第14課為“自然景觀”篇，課文內(nèi)容大都感受大自然的美。第58課為“思量置疑”篇，閱讀時(shí)嘗試從不同角度去思量，提出自己的問(wèn)題，在不斷提出問(wèn)題中獵取新知識(shí)。第911課為“觀看與發(fā)覺(jué)”，意在激發(fā)觀看與發(fā)覺(jué)的興趣，體味發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣；培養(yǎng)學(xué)生觀看別人觀看不到的，發(fā)覺(jué)別人發(fā)覺(jué)不了的。 第1215課為“神話故事”篇，意在體味神話故事的情趣盎然、奇異，了解故事起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果，感受神話中的人物形象，通過(guò)讀文章讓學(xué)生感悟到歡樂(lè)要和大家分享；要懂得為人類造福，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)幸福舉行理解等。第1617課為“多彩生活”篇，意在通過(guò)童年生活小事，學(xué)習(xí)將多彩的生活小

25、事的經(jīng)過(guò)講清晰，并能按照一定的條理寫下來(lái)。1820課為“童年往事”篇，意在通過(guò)回顧童年生活往事，體味童年的歡樂(lè)生活，更能珍惜現(xiàn)在的童年生活努力學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。第2124課為“愛(ài)國(guó)立志”篇，意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)名人愛(ài)國(guó)立志的故事，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情懷。第2527課為“歷史故事篇”意在讓學(xué)生了解歷史故事，感悟祖先制造文明的道理。 新部編本人教版教材同原人教課標(biāo)本相比較，單元舉行了深度整合，課文做了較大的調(diào)整。新選入19篇課文，其中新選原課標(biāo)本2篇選學(xué)課文：麻雀和_，我把你追找。所選課文多是其它版本的教材上的課文，有的是將下冊(cè)課文直接選入上冊(cè)課文。所選入課文有：走月亮、現(xiàn)代詩(shī)二首、繁星、盤古開乾坤、粗衛(wèi)填海

26、、普羅米修斯、女媧補(bǔ)天、風(fēng)箏、麻雀牛和鵝、梅蘭芳蓄須、_，我把你追找、王戎不取道旁李、西門豹、故事二則等?？谡Z(yǔ)交際增加了我們與環(huán)境、保護(hù)眼睛，愛(ài)護(hù)眼力 三、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo) 本冊(cè)通過(guò)精美的選文，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫字，課文閱讀教學(xué)，口語(yǔ)交際，作文，綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。 本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)： 1.認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200字，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 2.能用一般話正確，流利，有感情地朗讀課文。 3.體味課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。 4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體味文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性

27、課文的大意。 5.在交談中能仔細(xì)聆聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教，與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。 6.留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清晰，比較具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。 四、改進(jìn)措施 1.以課程改革的新理念、新思維為指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的全面進(jìn)展，通過(guò)多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 2.依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，舉一反三，教會(huì)學(xué)生靈便運(yùn)用，并以識(shí)字寫字、作文片段訓(xùn)練為重點(diǎn)。 3.仔細(xì)鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或落低教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。面向全體學(xué)生，扎實(shí)地舉行語(yǔ)言訓(xùn)練。 4.引導(dǎo)學(xué)生舉行課

28、外閱讀，展開語(yǔ)言積存，學(xué)會(huì)觀看生活，積存習(xí)作素材，促進(jìn)習(xí)作水平提高。 5.重視學(xué)習(xí)辦法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思量、邊讀邊想象，鼓舞學(xué)生敢于發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，大膽想出解決問(wèn)題的辦法。鼓舞每個(gè)學(xué)生挑選適合自己的學(xué)習(xí)辦法。 6.老師自身積極學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)與理論，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，并及時(shí)反思自己的教學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為提高課堂效率制造必要的條件。 五、結(jié)合學(xué)校工作具體安排如下： 九月份： 1、舉辦第15屆九大賽事：作文競(jìng)賽（小作家） 2、論語(yǔ)第一關(guān)過(guò)關(guān) 十月份 1、舉辦第15屆九大賽事：讀書節(jié)（讀書之星） 2、論語(yǔ)第二關(guān)過(guò)關(guān) 十一月份 1、班級(jí)評(píng)選“誦讀小明星” 2、論語(yǔ)第三關(guān)過(guò)關(guān) 十二月份 1、論

29、語(yǔ)第四關(guān)過(guò)關(guān) 2、小書法家評(píng)選 元月份 1、小播音員評(píng)選 2、預(yù)備大型詩(shī)詞、誦讀展演 第四篇：20_-20_學(xué)年秋學(xué)段家訪工作計(jì)劃 20_-20_學(xué)年秋學(xué)段家訪工作計(jì)劃 隨著社會(huì)的進(jìn)展，教育面臨著許多新的課題。在學(xué)校工作中，教育工作面臨的一個(gè)新的課題是指導(dǎo)家庭教育，而抓家庭教育又是提高學(xué)校教育工作水平的新途徑，因此，學(xué)校不可幸免地要掌握與家長(zhǎng)交往，指導(dǎo)家庭教育的科學(xué)辦法。從某種意義上說(shuō)，家庭教育比學(xué)校教育更復(fù)雜。在家庭教育指導(dǎo)中，我們應(yīng)特殊重視：對(duì)家長(zhǎng)教育思想、教育觀念的指導(dǎo)；對(duì)家長(zhǎng)家庭教育基本規(guī)律的指導(dǎo)以及每個(gè)家庭的“個(gè)性”特點(diǎn)。 一、活動(dòng)目的： 通過(guò)集中家訪，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭，教師和家長(zhǎng)

30、的聯(lián)系，了解學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的人生觀、質(zhì)量觀，掌握教育子女的科學(xué)辦法；征求學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)教師和學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，營(yíng)造全員關(guān)愛(ài)學(xué)生、教育學(xué)生的德育氛圍，進(jìn)一步推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，提高社會(huì)與家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的中意程度。促進(jìn)教師工作責(zé)任感和使命感，把教育行風(fēng)建設(shè)推向新的臺(tái)階。 二、活動(dòng)時(shí)光：20_年9月20_年6月 三、活動(dòng)內(nèi)容 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和所有科任教師要實(shí)施全員家訪。家訪時(shí)，要注重宣傳教育政策法規(guī)、家庭教育觀念、教育辦法、安全衛(wèi)生規(guī)章；通報(bào)學(xué)校進(jìn)展情況和學(xué)生在校表現(xiàn)情況，全面了解學(xué)生家庭情況，與家長(zhǎng)共商

31、提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的辦法措施。了解掌握特別家庭生（含貧困生、單親生、留守兒童）和行為偏差生（學(xué)困生和其他行為失范的學(xué)生）情況，有針對(duì)性地采取幫扶、輔導(dǎo)（含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)）和其他助學(xué)措施。 四、活動(dòng)安排 第一階段：預(yù)備階段。 1、學(xué)校成立家訪領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：母紅軍 楊艷芳 成員：李正琴 李巧玲 李錦萍 王小燕 吳倩英 洪思飛 千艷萍 閆喜萍 李新華 2、預(yù)備教師家訪活動(dòng)記錄本和家訪活動(dòng)記錄表。 第二階段：實(shí)施階段 學(xué)校集中時(shí)光，實(shí)行全員家訪。家訪過(guò)程中，要嚴(yán)格做到“四要四不得”：要全面通報(bào)學(xué)生在校情況；要全面了解學(xué)生家庭和在家表現(xiàn)情況；要共同探討有助于學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的教育辦法；

32、要做好家訪情況記錄。不得在家長(zhǎng)面前指責(zé)學(xué)生；不得隨意把家長(zhǎng)叫到學(xué)校舉行責(zé)怪訓(xùn)斥；不得接受家長(zhǎng)的宴請(qǐng)和贈(zèng)禮；不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。學(xué)校要建立家訪活動(dòng)記錄表，記錄教師家訪簡(jiǎn)要內(nèi)容、學(xué)生家庭和個(gè)人情況以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的意見(jiàn)和建議等。 第三階段：總結(jié)交流階段 學(xué)校家訪領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)收集教師家訪活動(dòng)記錄表和家訪記錄本?？偨Y(jié)家訪信息反饋情況。提出整改措施，及時(shí)調(diào)整學(xué)校辦學(xué)思路，改進(jìn)教學(xué)辦法。 五、家訪注意事項(xiàng) 學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)展是學(xué)校、家庭、社會(huì)相互作用的結(jié)果，其中主要的是學(xué)校教育。但學(xué)校教育是否有效，還要得到家庭和社會(huì)的配合和支持，尤其是家庭教育對(duì)學(xué)生的影響作用更為突出。我們要家校聯(lián)手，共育新

33、人，做到以下幾點(diǎn)： 1、變“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”為“走出去”：改變以往的隨意請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)?！坝?xùn)話”為主動(dòng)走進(jìn)家庭，將意見(jiàn)和建議送到家庭中。 2、變“被動(dòng)家訪”為“主動(dòng)家訪”：主動(dòng)家訪，防患未然，使家長(zhǎng)能主動(dòng)配合學(xué)校做好工作，達(dá)到事半功倍的教育效果。 3、變“談話方式家訪”為“請(qǐng)家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)”：應(yīng)加大與家長(zhǎng)的交流，使學(xué)校教育和家庭教育形成合力，增強(qiáng)教育的力度。 總之，樹立良好的社會(huì)風(fēng)氣，提高全本學(xué)生素養(yǎng)，要靠學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同努力，我們十分重視家庭教育這塊陣地。我們會(huì)一如既往地做好家訪工作，為學(xué)校整體工作再上一個(gè)新臺(tái)階而加倍努力。 第五篇：20_-20_學(xué)教師繼續(xù)教育工作計(jì)劃 20_教師繼續(xù)教育工作計(jì)劃

34、 一、指導(dǎo)思想 以市教育局工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，以促進(jìn)教師專業(yè)知識(shí)達(dá)標(biāo)為重點(diǎn)，以建設(shè)教師專業(yè)進(jìn)展達(dá)標(biāo)校為標(biāo)準(zhǔn)開展工作。堅(jiān)持面向全員、突出骨干、服務(wù)教學(xué)的原則，注重打造學(xué)校名優(yōu)教師，充分發(fā)揮學(xué)校各級(jí)骨干教師的輻射帶動(dòng)作用，立腳校本培訓(xùn)，找求多種培訓(xùn)渠道，努力建設(shè)一支觀念新、能力新、辦法新、境地新的師資隊(duì)伍。 二、工作目標(biāo)： 總體目標(biāo)： 通過(guò)理論學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練和教育教學(xué)辦法的研究與實(shí)踐以及讀書活動(dòng)的深入開展，使全體教師愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，掌握現(xiàn)代教育思想與技術(shù)，更新教育觀念，具備較為扎實(shí)的教育教學(xué)素質(zhì)，富有改革創(chuàng)新意識(shí)，不斷提高其學(xué)習(xí)能力，教育科研能力和教育教學(xué)能力。通過(guò)培訓(xùn)，增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)功底，達(dá)到“新

35、教師要過(guò)關(guān)、青年教師要過(guò)硬、骨干教師要合格、老教師要適應(yīng)”的要求。 具體目標(biāo)： （1）進(jìn)一步更新教師教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想。 （2）使教師了解基礎(chǔ)教育改革與學(xué)科進(jìn)展動(dòng)態(tài)，不斷探究學(xué)科改革的突破點(diǎn)，提升教師制造性使用教材的能力。 （3）幫助教師進(jìn)一步掌握教育科研理論和辦法，增強(qiáng)教師教育教學(xué)研究意識(shí)，深入開展課題研究工作，不斷總結(jié)科研工作經(jīng)驗(yàn)，提高教師自我反思、自主進(jìn)展能力。 （4）使教師充分認(rèn)識(shí)讀書的意義，使教師樂(lè)讀書、讀好書、多讀書，開拓視野，豐富底蘊(yùn)，促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)展。 （5）提升在職教師的學(xué)歷層次。 （6）促進(jìn)教師理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，通過(guò)開展“課堂教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)，提高教師課堂教

36、學(xué)能力。鼓舞教師積極參加上級(jí)部門組織的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，爭(zhēng)取執(zhí)教者獲得優(yōu)質(zhì)課的榮譽(yù)。 （7）努力提高教師教學(xué)能力和課堂教學(xué)實(shí)踐能力。 （8）強(qiáng)化教師基本功訓(xùn)練活動(dòng)，在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能訓(xùn)練。使全體教師都能達(dá)到現(xiàn)代教育技術(shù)的初級(jí)應(yīng)用水平，提高教師獵取、處理和利用教育信息的能力，逐步養(yǎng)成上網(wǎng)查尋教育資源的習(xí)慣，具有應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展課堂教學(xué)的能力，提高教師的現(xiàn)代信息素質(zhì)。 重點(diǎn)目標(biāo)： （1）注重新教師的培訓(xùn)工作，以課堂教學(xué)為主陣地，努力提高他們的課堂實(shí)踐能力。 （2）注重青年教師的培養(yǎng)，形成人才梯隊(duì)建設(shè)，不斷發(fā)覺(jué)新人、培訓(xùn)新人、鼓舞新人，造就一支能拿得出、打得響的青

37、年教師隊(duì)伍。 （3）注重骨干教師治理，實(shí)行動(dòng)態(tài)治理，使骨干教師成為校本培訓(xùn)的重要資源，發(fā)揮其輻射和示范作用。 （4）注重班主任隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)理論培訓(xùn)和實(shí)踐能力指導(dǎo)，提高我校班主任工作水平。 三、主要工作任務(wù) 1、夯實(shí)全員培訓(xùn) 降實(shí)全_市小學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)考試，將相關(guān)書籍下發(fā)到每一位任課教師，采取理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、專業(yè)考試等形式。 2、努力培養(yǎng)名優(yōu)教師 在抓好骨干教師培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)名優(yōu)教師。注意發(fā)揮學(xué)校名優(yōu)教師的示范引領(lǐng)作用和骨干教師的帶頭輻射作用。通過(guò)外出學(xué)習(xí)、學(xué)歷提升、舉行專題講座等多種方式，制造名優(yōu)教師、骨干教師成長(zhǎng)的良好環(huán)境。 3、積極拓展教師的網(wǎng)絡(luò)研修渠道 組建本校教師網(wǎng)絡(luò)研修

38、團(tuán)隊(duì)，以數(shù)學(xué)科骨干教師為引領(lǐng)，逐步擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)研修團(tuán)隊(duì)的規(guī)模，形成樂(lè)于參與、樂(lè)于學(xué)習(xí)、樂(lè)于研究的良好研修氛圍。加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，加大對(duì)骨干教師、優(yōu)秀教師、教學(xué)新秀的宣傳力度，同時(shí)上傳教師優(yōu)秀的研修成果或撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)和反思案例，豐富網(wǎng)站內(nèi)容，促進(jìn)教師之間有效的、便捷的交流和學(xué)習(xí)。 4、深入開展教師教育技術(shù)培訓(xùn) 本著利于教學(xué)、服務(wù)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的要求，組織開展全校教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)一年的培訓(xùn)，使全校教師全部具有初級(jí)水平的教育技術(shù)能力，能夠熟練使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為教學(xué)服務(wù)，很好地實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)與學(xué)科的整合，提高教育教學(xué)效果。 四、具體工作措施 1、加強(qiáng)教師專業(yè)道德素養(yǎng)的培養(yǎng) 一方面充

39、分利用政治學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，學(xué)習(xí)關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的典型案例和文件，提高教師政策理論水平和道德水準(zhǔn)。另一方面，通過(guò)開展豐富多彩的師德教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)典型教師榜樣事跡，引導(dǎo)教師樹立良好的職業(yè)道德。通過(guò)開展專題培訓(xùn)，促進(jìn)教師心理健康與自我心理調(diào)適。并結(jié)合考核做好考評(píng)工作。 2、加強(qiáng)專業(yè)理論、專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能培訓(xùn) 第一，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)。 加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科進(jìn)展前沿理論的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外、校內(nèi)外課程改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、課例。學(xué)習(xí)研討“優(yōu)秀課例”。學(xué)校繼教辦將定期組織集中學(xué)習(xí)或下發(fā)學(xué)習(xí)材料，使教師掌握本學(xué)科新課程知識(shí)結(jié)構(gòu)和編排體系，掌握課程改革新動(dòng)態(tài)。 第二，實(shí)施“強(qiáng)

40、師戰(zhàn)略”。 以教師進(jìn)展為主線，全面降實(shí)繼續(xù)教育行動(dòng)計(jì)劃，推進(jìn)教師繼續(xù)教育工作向縱深進(jìn)展。 注重四種培訓(xùn)： 以“案例培訓(xùn)”促“新課程培訓(xùn)”。著力開展三個(gè)層面的案例培訓(xùn)，即：文字性案例培訓(xùn)、視頻性案例培訓(xùn)、實(shí)踐性案例培訓(xùn)。通過(guò)各種培訓(xùn)，真正實(shí)現(xiàn)“以案例展示理念，讓理念回歸課堂”的真諦。 以“師功訓(xùn)練”促教師教學(xué)技能提高。狠抓中青年教師的基本功訓(xùn)練，要繼續(xù)利用好鋼筆字、毛筆字、簡(jiǎn)筆畫等練功本，苦練基本功，學(xué)校繼教辦定期舉行檢查。 以“課題研究”促教師科研素養(yǎng)的提升。學(xué)校以課題實(shí)驗(yàn)為載體開展教育科研，舉行基本理論及辦法的培訓(xùn)，指導(dǎo)教師有效地開展課題實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)工作融入日常的教育教學(xué)工作中，逐步提高教師

41、的科研素養(yǎng)。 以“微機(jī)培訓(xùn)”促學(xué)校網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)。充分利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)對(duì)教師信息化技術(shù)水平的培訓(xùn)，要求每個(gè)中、青年教師能熟練制作多媒體課件，熟練查尋網(wǎng)絡(luò)中各種教育教學(xué)資源并加以整合利用。老教師要掌握基本的文檔處理和簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，基本能查尋所需資源。 第三，狠抓校本教研 （1）加大課題研究力度，重視過(guò)程，收集整理研究成果，使每個(gè)教師都能參與課題研究，人人都有自己的研究課題。 （2）扎實(shí)開展豐富多彩的教研活動(dòng)。以課堂教學(xué)研究為重要載體，推動(dòng)校本教研的深入開展。以“擴(kuò)大交流、切磋研討、共同提高”為宗旨，有效抓好校本教研工作。做到“四個(gè)結(jié)合”，即“自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合，校本培訓(xùn)與校本教研相結(jié)合，自

42、我反思與自我提高相結(jié)合，專業(yè)引領(lǐng)與自我進(jìn)展相結(jié)合，注重實(shí)踐性，推動(dòng)教師專業(yè)化水平提高。我們就是要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來(lái)，與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)。今年將開展每周一節(jié)公開課、教學(xué)開放日、青年骨干教師教學(xué)研討系列活動(dòng)等。 （3）組織聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，提升教師教育教學(xué)能力。狠抓評(píng)課、聽(tīng)課兩個(gè)環(huán)節(jié)，在互聽(tīng)互評(píng)中，調(diào)動(dòng)教師研究課堂教學(xué)的積極性，不斷提高執(zhí)教能力，真剛要做到向四十分鐘要質(zhì)量。鼓舞教師積極開展組內(nèi)或跨學(xué)年、跨學(xué)科聽(tīng)評(píng)課。今年要關(guān)注聽(tīng)評(píng)課的效果，步步降實(shí)“備課上課評(píng)課”三個(gè)環(huán)節(jié)，切忌走過(guò)場(chǎng)，特殊是評(píng)課，環(huán)繞“三個(gè)一”即：提一個(gè)

43、亮點(diǎn)，尋一個(gè)不腳，給一個(gè)建議。努力做到“知無(wú)不言，言無(wú)不盡”達(dá)到共同學(xué)習(xí)，共同提高的目的。 五、保證措施 1、建立組織、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明確職責(zé)、有序治理 （1）成立以校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、繼教辦、科研室為領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，共同組成學(xué)校繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。加強(qiáng)層級(jí)治理。 繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng): 組 員：張 王 （2）明確分工：組長(zhǎng)是繼續(xù)教育工作第一負(fù)責(zé)人。副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)宏觀調(diào)控和指導(dǎo)方案的降實(shí)，定期組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯總工作發(fā)展，研究改進(jìn)措施。成員是校本培訓(xùn)的具體負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)方案的制訂和修改工作并組織和協(xié)調(diào)培訓(xùn)方案的降實(shí)；組織考核工作，并做好培訓(xùn)記錄，整理存收檔案資料。 小學(xué) 20_年3月1日 20_教師繼續(xù)

44、教育工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 以市教育局工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，以促進(jìn)教師專業(yè)知識(shí)達(dá)標(biāo)為重點(diǎn)，以建設(shè)教師專業(yè)進(jìn)展達(dá)標(biāo)校為標(biāo)準(zhǔn)開展工作。堅(jiān)持面向全員、突出骨干、服務(wù)教學(xué)的原則，注重打造學(xué)校名優(yōu)教師，充分發(fā)揮學(xué)校各級(jí)骨干教師的輻射帶動(dòng)作用，立腳校本培訓(xùn)，找求多種培訓(xùn)渠道，努力建設(shè)一支觀念新、能力新、辦法新、境地新的師資隊(duì)伍。 二、工作目標(biāo)： 總體目標(biāo)： 通過(guò)理論學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練和教育教學(xué)辦法的研究與實(shí)踐以及讀書活動(dòng)的深入開展，使全體教師愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，掌握現(xiàn)代教育思想與技術(shù)，更新教育觀念，具備較為扎實(shí)的教育教學(xué)素質(zhì)，富有改革創(chuàng)新意識(shí)，不斷提高其學(xué)習(xí)能力，教育科研能力和教育教學(xué)能力。通過(guò)培訓(xùn)，增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)功

45、底，達(dá)到“新教師要過(guò)關(guān)、青年教師要過(guò)硬、骨干教師要合格、老教師要適應(yīng)”的要求。 具體目標(biāo)： （1）進(jìn)一步更新教師教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想。 （2）使教師了解基礎(chǔ)教育改革與學(xué)科進(jìn)展動(dòng)態(tài)，不斷探究學(xué)科改革的突破點(diǎn)，提升教師制造性使用教材的能力。 （3）幫助教師進(jìn)一步掌握教育科研理論和辦法，增強(qiáng)教師教育教學(xué)研究意識(shí)，深入開展課題研究工作，不斷總結(jié)科研工作經(jīng)驗(yàn)，提高教師自我反思、自主進(jìn)展能力。 （4）使教師充分認(rèn)識(shí)讀書的意義，使教師樂(lè)讀書、讀好書、多讀書，開拓視野，豐富底蘊(yùn)，促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)展。 （5）提升在職教師的學(xué)歷層次。 （6）促進(jìn)教師理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，通過(guò)開展“課堂教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)，提

46、高教師課堂教學(xué)能力。鼓舞教師積極參加上級(jí)部門組織的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，爭(zhēng)取執(zhí)教者獲得優(yōu)質(zhì)課的榮譽(yù)。 （7）努力提高教師教學(xué)能力和課堂教學(xué)實(shí)踐能力。 （8）強(qiáng)化教師基本功訓(xùn)練活動(dòng)，在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能訓(xùn)練。使全體教師都能達(dá)到現(xiàn)代教育技術(shù)的初級(jí)應(yīng)用水平，提高教師獵取、處理和利用教育信息的能力，逐步養(yǎng)成上網(wǎng)查尋教育資源的習(xí)慣，具有應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展課堂教學(xué)的能力，提高教師的現(xiàn)代信息素質(zhì)。 重點(diǎn)目標(biāo)： （1）注重新教師的培訓(xùn)工作，以課堂教學(xué)為主陣地，努力提高他們的課堂實(shí)踐能力。 （2）注重青年教師的培養(yǎng)，形成人才梯隊(duì)建設(shè)，不斷發(fā)覺(jué)新人、培訓(xùn)新人、鼓舞新人，造就一支能拿得出

47、、打得響的青年教師隊(duì)伍。 （3）注重骨干教師治理，實(shí)行動(dòng)態(tài)治理，使骨干教師成為校本培訓(xùn)的重要資源，發(fā)揮其輻射和示范作用。 （4）注重班主任隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)理論培訓(xùn)和實(shí)踐能力指導(dǎo)，提高我校班主任工作水平。 三、主要工作任務(wù) 1、夯實(shí)全員培訓(xùn) 降實(shí)全_市小學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)考試，將相關(guān)書籍下發(fā)到每一位任課教師，采取理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、專業(yè)考試等形式。 2、努力培養(yǎng)名優(yōu)教師 在抓好骨干教師培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)名優(yōu)教師。注意發(fā)揮學(xué)校名優(yōu)教師的示范引領(lǐng)作用和骨干教師的帶頭輻射作用。通過(guò)外出學(xué)習(xí)、學(xué)歷提升、舉行專題講座等多種方式，制造名優(yōu)教師、骨干教師成長(zhǎng)的良好環(huán)境。 3、積極拓展教師的網(wǎng)絡(luò)研修渠道 組建本校教師網(wǎng)絡(luò)研修團(tuán)隊(duì)，以數(shù)學(xué)科骨干教師為引領(lǐng)，逐步擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)研修團(tuán)隊(duì)的規(guī)模，形成樂(lè)于參與、樂(lè)于學(xué)習(xí)、樂(lè)于研究的良好研修氛圍。加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，加大對(duì)骨干教師、優(yōu)秀教師、教學(xué)新秀的宣傳力度，同時(shí)上傳教師優(yōu)秀的研修成果或撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)和反思案例，豐富網(wǎng)站內(nèi)容，促進(jìn)教師之間有效的、便捷的交流和學(xué)習(xí)。 4、深入開展教師教育技術(shù)培訓(xùn) 本著利于教學(xué)、服務(wù)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的要求，組織開展全校教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)一年的培訓(xùn)