人教版美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《色彩的冷與暖》教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、最新人教版美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)色彩的冷與暖教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo) ：1 、通過學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩冷暖知識(shí),給學(xué)生一把打開色彩知識(shí)大門的鑰匙 ,使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩冷暖對(duì)比中的美感,培養(yǎng)色彩美感意識(shí),提高學(xué)畫色彩畫的興趣。2 、引導(dǎo)學(xué)生從盲目用色到懂得色性運(yùn)用、色彩冷暖配置的知識(shí)上,有目的地正確地表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺。教學(xué)重點(diǎn)：從感性到理性去認(rèn)識(shí)色性,并會(huì)運(yùn)用色彩冷暖對(duì)比的知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn) ：了解產(chǎn)生冷暖對(duì)比的原因,認(rèn)識(shí)冷暖色彩并會(huì)正確運(yùn)用。學(xué)具準(zhǔn)備：色彩冷暖涂色印樣、水粉畫顏料、筆、筆洗、調(diào)色盒。教具準(zhǔn)備：多媒體、課件一組、色相卡、生活中冷暖色調(diào)的作品、色輪等。板書設(shè)計(jì) ：7、色彩的冷與暖冷色：綠、藍(lán)、紫暖

2、色：紅、橙、黃教學(xué)過程 ：1、 組織教學(xué)：請(qǐng)學(xué)生放置好學(xué)習(xí)水粉畫的用具及美術(shù)書。2、 導(dǎo)入新課：（一）、談話,引起學(xué)生興趣?！霸谥v課之前,先回答老師幾個(gè)問題。請(qǐng)大家要結(jié)合自己生活實(shí)際來回答,看誰最積極、回答的最好。 ”教師提問：（1）你喜歡穿什么顏色的衣服？學(xué)生爭(zhēng)先恐后地回答：我喜歡穿藍(lán)色的、白色的、紅色的、黑色的 。教師小結(jié)：看來大家都很有個(gè)性,都有自己比較喜歡的顏色。（ 2）那你為什么喜歡穿這種顏色？分別讓生談?wù)勛约旱母杏X。師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié), 邊板書“冷、暖”兩種感覺。（3）通過觀察 ,你體會(huì)并感覺到色彩有什么屬性？（指名回答） -色彩有冷與暖。（二）、導(dǎo)入 課題：“色彩的冷與暖

3、是色彩的一種屬性。這節(jié)課我們就來體會(huì)一下這種冷與暖的感覺,好不好？ ” （ “好” ）。板書課題：7、色彩的冷與暖3、 講授新課：（一）、結(jié)合作品,講述色彩的冷暖對(duì)比是怎樣產(chǎn)生的。“色彩有有彩色和無彩色之分。除了黑、白、灰屬于無彩色外,其余的色彩屬于有彩色。這一節(jié)課我們來研究感覺一下有彩色的冷與暖。我們知道不同的色彩給人以不同的感覺,色彩的冷暖是人們長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)中聯(lián)想的結(jié)果。 ”1、屏幕放映,看冷暖不同色調(diào)的作品 ,讓學(xué)生去親自感覺。（ 1）、放映冷色調(diào)畫面雪山 , 問：這幅畫面給你什么感覺？（學(xué)生觀察后回答） -給人以冷的感覺。（ 2）、放映暖色調(diào)的畫面日出,問：這幅畫面又給你什么感覺？ -給人

4、以溫暖的感覺。（ 3）、屏幕同時(shí)顯示這兩幅畫面,讓學(xué)生再次去體會(huì)感覺。啟發(fā)提問：這兩幅畫面為什么會(huì)給人以不同的感覺？看哪位同學(xué)觀察的仔細(xì)。（指名回答）師根據(jù)回答情況小結(jié)：那是因?yàn)樗鼈冇胁煌纳{(diào)（色彩總傾向）。通過觀察比較,我們體會(huì)到不同色調(diào)的畫面給人的冷暖感覺是不一樣的。比如在溫度相同的室內(nèi),一個(gè)屋子涂成藍(lán)色,另一個(gè)屋子涂成紅色,兩間屋子給人的感覺差別就很大。兩間屋子給人溫度差別可以達(dá)到三、四度,原因是藍(lán)色能減慢人們的血液循環(huán),給人感覺較冷；而紅色刺激人們的神經(jīng) ,使血液循環(huán)加快,給人感覺較暖。2、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行講解,體會(huì)色彩的冷與暖?；貞浳覀儎偛抛髌防锼?再聯(lián)想一下可以發(fā)現(xiàn),在我們的周

5、圍生活里,什么事物常常給12 / 11我們以冷和暖的感覺？看哪位同學(xué)想象的更豐富。分別讓生起來舉例 ,如：太陽、火焰給人以暖的感覺；天空、大海給人以冷的感覺。師小結(jié)給予鼓勵(lì)：看來大家平時(shí)是很注意觀察事物的。只有經(jīng)常去注意觀察事物 ,可以幫助我們體會(huì)色彩中的冷與暖。究竟什么顏色屬于冷色？什么顏色屬于暖色呢？（二）放映色輪,讓生邊觀察邊談?wù)剬?duì)不同顏色的感覺,從色輪中區(qū)別冷暖。（ 1）在 12 個(gè)基本色相中 ,最亮的黃色和最暗的紫色是以色彩明度為基準(zhǔn)劃分的。提問：仔細(xì)觀察,在冷暖對(duì)比中最暖的是什么色？（朱紅色）最冷的是什么色？（藍(lán)色）這兩色是冷暖對(duì)比的中心軸。（ 2）啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己尋找色彩冷暖的規(guī)

6、律。提問：誰能從色輪中找出冷色和暖色？誰敢上臺(tái)來試一試？請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)板演,將色相卡分成兩部分?jǐn)[放（冷、暖兩個(gè)序列）,并說出自己分的規(guī)律。其余學(xué)生從活動(dòng)色輪中 ,找出冷色和暖色。教師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)：偏紅偏黃的色彩屬于暖色,偏藍(lán)偏綠的色彩屬于冷色。因此在色環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色,綠、紫、藍(lán)屬于冷色。3）繪畫中色彩的冷暖是相對(duì)的不是絕對(duì)的。（教師顯示色卡,并進(jìn)行舉例說明）如：黃和黃綠比？黃暖黃綠冷；黃綠與綠比？黃綠又顯得暖,而綠則比黃綠冷。所以,色彩的冷暖決不是死記硬背才能記住的它需要相對(duì)比較去感覺。（ 4）同樣的一幅畫面,用不同的冷暖色調(diào)表現(xiàn)時(shí),給人的感覺是全然不同的。冷與暖不同的色彩

7、感覺在繪畫中當(dāng)然是很重要的問題。如書上第 7 頁下邊四幅畫 ,一樣的畫面它們的冷暖色調(diào)是完全不同的。（三）結(jié)合色相卡講解色彩的補(bǔ)色對(duì)比。在色彩中最富有明快強(qiáng)烈對(duì)比作用的是兩個(gè)相互起補(bǔ)色關(guān)系的色彩，也就是三原色和三間色相對(duì)的三組色（顯示色相卡），紅綠、黃紫、藍(lán)橙。在色彩中稱它們?yōu)檠a(bǔ)色對(duì)匕破 書）。補(bǔ)色對(duì)比在繪畫中運(yùn)用很多，如我國(guó)民間年畫中具有這種典型特征，欣賞河南朱仙鎮(zhèn)年畫（屏幕顯示），體會(huì)補(bǔ)色對(duì)比中的美感。4、 作業(yè)要求：（一）內(nèi)容：用不同的色彩組合，填涂一組同樣的圖形，看看它們的畫面感覺有何不同體會(huì)色彩冷暖對(duì)比中的美感。（用色彩冷暖涂色印樣）（二）要求：將這四幅圖分別涂成冷的、暖的、暖色調(diào)中

8、偏冷的和冷色調(diào)中偏暖的。涂色時(shí)應(yīng)注意色彩的搭配。5、 學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用強(qiáng)烈對(duì)比顏色使畫面產(chǎn)生對(duì)比中的美感。調(diào)色時(shí)筆要洗干凈，涂色要?jiǎng)颉Ａ?、講評(píng)學(xué)生作業(yè)，課堂小結(jié)，：將學(xué)生作業(yè) 分組（分為冷、暖、冷色調(diào)中偏暖的、暖色調(diào)中偏冷的）全部展示出來。評(píng)出涂色較勻、顏色搭配較好的作業(yè)，給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。并指出作業(yè) 中存在的不足。色彩的冷與暖 課型：繪畫基礎(chǔ)課 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩冷暖知識(shí)，給學(xué)生一把打開色彩知識(shí)大門的鑰匙，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩冷暖對(duì)比中的美感，培養(yǎng)色彩美感意識(shí)，提高學(xué)畫色彩畫的興趣。2、引導(dǎo)學(xué)生從盲目用色到懂得色性運(yùn)用、色彩冷暖配置的知識(shí)上，有

9、目的地正確地表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺。 教學(xué)重點(diǎn)：從感性到理性去認(rèn)識(shí)色性 ，并會(huì)運(yùn)用色彩冷暖對(duì)比的知識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：了解產(chǎn)生冷暖對(duì)比的原因，認(rèn)識(shí)冷暖色彩并會(huì)正確運(yùn)用。學(xué)具準(zhǔn)備：色彩冷暖涂色印樣、水粉畫顏料、筆、筆洗、調(diào)色盒。 教具準(zhǔn)備：多媒體、課件一組、色相卡、生活中冷暖色調(diào)的作品、色輪等。 板書設(shè)計(jì)：7、色彩的冷與暖冷色：綠、藍(lán)、紫暖色：紅、橙、黃教學(xué)過程：1、 組織教學(xué)：請(qǐng)學(xué)生放置好學(xué)習(xí)水粉畫的用具及美術(shù)書。2、 導(dǎo)入新課：（一）、談話引起學(xué)生興趣。在講課之前，先回答老師幾個(gè)問題。請(qǐng)大家要結(jié)合自己生活實(shí)際來回答，看誰最積極、回答的最好?！苯處熖釂枺海?）你喜歡穿什么顏色的衣服？學(xué)生爭(zhēng)先恐后地回

10、答：我喜歡穿藍(lán)色的、白色的、紅色的、黑色的 。教師小結(jié)：看來大家都很有個(gè)性，都有自己比較喜歡的顏色。3、 ）那你為什么喜歡穿這種顏色？分別讓生談?wù)勛约旱母杏X。師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)，邊板書“冷、暖”兩種感覺。（3）通過觀察，你體會(huì)并感覺到色彩有什么屬性？（指名回答）一色彩有冷與暖。（二）、導(dǎo)入課題：色彩的冷與暖是色彩的一種屬性。這節(jié)課我們就來體會(huì)一下這種冷與暖的感覺，好不好？ ”（好”）。板書課題：7、色彩的冷與暖三、講授新課：（一）、結(jié)合作品，講述色彩的冷暖對(duì)比是怎樣產(chǎn)生的?！吧视杏胁噬蜔o彩色之分。除了黑、白、灰屬于無彩色外 ，其余的色彩屬于有彩色。這一節(jié)課我們來 研究感覺一下有彩色

11、的冷與暖。我們知道不同的色彩給人以不同的感覺，色彩的冷暖是人們長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)中聯(lián)想的結(jié)果?！?、屏幕放映，看冷暖不同色調(diào)的作品，讓學(xué)生去親自感覺。(1)、放映冷色調(diào)畫面雪山 ，問：這幅畫面給你什么感覺？(學(xué)生觀察后回答)-給人以冷的感覺。(2)、放映暖色調(diào)的畫面日出，問：這幅畫面又給你什么感覺？-給人以溫暖的感覺。(3)、屏幕同時(shí)顯示這兩幅畫面 ，讓學(xué)生再次去體會(huì)感覺。啟發(fā)提問：這兩幅畫面為什么會(huì)給人以不同的感覺？看哪位同學(xué)觀察的仔細(xì)。(指名 回答)師根據(jù)回答情況小結(jié)：那是因?yàn)樗鼈冇胁煌纳{(diào)(色彩總傾向)。通過觀察比較，我們體會(huì)到不同色調(diào)的畫面給人的冷暖感覺是不一樣的。比如在溫度相同的室內(nèi)，一個(gè)屋

12、子涂成藍(lán)色，另一個(gè)屋子涂成紅色，兩間屋子給人的感覺差別就很大。兩間屋子給人溫度差 別可以達(dá)到三、四度，原因是藍(lán)色能減慢人們的血液循環(huán)，給人感覺較冷；而紅色刺激人們的神經(jīng)，使血液循環(huán)加快，給人感覺較暖。2、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行講解，體會(huì)色彩的冷與暖?；貞浳覀儎偛抛髌防锼姡俾?lián)想一下可以發(fā)現(xiàn)，在我們的周圍生活里，什么事物常常給 我們以冷和暖的感覺？看哪位同學(xué)想象的更豐富。分別讓生起來舉例，如：太陽、火焰給人以暖的感覺；天空、大海給人以冷的感覺。師小結(jié)給予鼓勵(lì)：看來大家平時(shí)是很注意觀察事物的。只有經(jīng)常去注意觀察事物，可以幫助我們體會(huì)色彩中的冷與暖。究竟什么顏色屬于冷色？什么顏色屬于暖色呢？(二)放映色

13、輪，讓生邊觀察邊談?wù)剬?duì)不同顏色的感覺，從色輪中區(qū)別冷暖。(1)在12個(gè)基本色相中，最亮的黃色和最暗的紫色是以色彩明度為基準(zhǔn)劃分的。提問：仔細(xì)觀察，在冷暖對(duì)比中最暖的是什么色？（朱紅色）最冷的是什么色？（藍(lán)色）這兩色是冷暖對(duì)比的中心軸。（2）啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己尋找色彩冷暖的規(guī)律。提問：誰能從色輪中找出冷色和暖色？誰敢上臺(tái)來試一試？請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)板演，將色相卡分成兩部分?jǐn)[放（冷、暖兩個(gè)序列），并說出自己分的規(guī)律。，偏藍(lán)偏綠的色彩屬于冷其余學(xué)生從活動(dòng)色輪中，找出冷色和暖色。教師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)：偏紅偏黃的色彩屬于暖色色。因此在色環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色，綠、紫、藍(lán)屬于冷色。（3）繪畫中色彩的冷暖

14、是相對(duì)的不是絕對(duì)的。（教師顯示色卡，并進(jìn)行舉例說明）如：黃和黃綠比？黃暖黃綠冷；黃綠與綠比？黃綠又顯得暖，而綠則比黃綠冷。所以 色彩的冷暖決不是死記硬背才能記住的它需要相對(duì)比較去感覺。（4）同樣的一幅畫面，用不同的冷暖色調(diào)表現(xiàn)時(shí)，給人的感覺是全然不同的。冷與暖不同的色彩感覺在繪畫中當(dāng)然是很重要的問題。如書上第7頁下邊四幅畫，一樣的畫面它們的冷暖色調(diào)是完全不同的。（三）結(jié)合色相卡講解色彩的補(bǔ)色對(duì)比。在色彩中最富有明快強(qiáng)烈對(duì)比作用的是兩個(gè)相互起補(bǔ)色關(guān)系的色彩，也就是三原色和三間色相對(duì)的三組色（顯示色相卡），紅綠、黃紫、藍(lán)橙。在色彩中稱它們?yōu)檠a(bǔ)色對(duì)比（板書）。補(bǔ)色對(duì)比在繪畫中運(yùn)用很多，如我國(guó)民間年畫

15、中具有這種典型特征，欣賞河南朱仙鎮(zhèn)年畫（屏幕顯示），體會(huì)補(bǔ)色對(duì)比中的美感。四、 作業(yè)要求:（一）內(nèi)容：用不同的色彩組合 ，填涂一組同樣的圖形，看看它們的畫面感覺有何不同體會(huì)色彩冷暖對(duì)比中的美感。（用色彩冷暖涂色印樣）（二）要求：將這四幅圖分別涂成冷的、暖的、暖色調(diào)中偏冷的和冷色調(diào)中偏暖的。涂色時(shí)應(yīng)注意色彩的搭配。五、學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用強(qiáng)烈對(duì)比顏色使畫面產(chǎn)生對(duì)比中的美感。調(diào)色時(shí)筆要洗干凈，涂色要?jiǎng)颉Ａ?、講評(píng)學(xué)生作業(yè)，課堂小結(jié)，：將學(xué)生作業(yè)分組（分為冷、暖、冷色調(diào)中偏暖的、暖色調(diào)中偏冷的）全部展示出來。評(píng)出涂色較勻、顏色搭配較好的作業(yè)，給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。并指出作業(yè)中存在的不足。教案

16、設(shè)計(jì)說明本課是一節(jié)繪畫基礎(chǔ)課 ，是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識(shí)而設(shè)置的。這節(jié)課主要培養(yǎng)學(xué)生 的色彩美感意識(shí)，提高學(xué)畫色彩畫的興趣。本課教學(xué)內(nèi)容比較抽象，主要使學(xué)生從色彩的冷暖認(rèn)識(shí)到掌握并運(yùn)用色彩冷暖對(duì)比知 識(shí)這一過程，是由感性上升到理性的一個(gè)難點(diǎn)。如果單憑教師空洞地去講解、簡(jiǎn)單的操作 演示，是很難完成教學(xué)任務(wù)的，調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的興趣。為了便于調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣 ，我制作了課 件，充分利用屏幕展示圖片、作品等 ，通過對(duì)比，使學(xué)生直接感受到不同色彩、畫面的冷暖感 覺，并聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活進(jìn)行講解舉例 ，比講解更直觀、更形象，使學(xué)生在輕松愉快地學(xué)習(xí) 環(huán)境中掌握色彩的冷暖知識(shí)。在教學(xué)過程中 ，我始終圍繞教師為主導(dǎo)

17、、學(xué)生為主體”這一主 線,充分利用啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生邊感覺邊動(dòng)手操作 ，并聯(lián)系生活中的一些冷暖事物讓學(xué)生自 己舉例談感覺談體會(huì)，并放手讓學(xué)生自己去尋找發(fā)現(xiàn)冷暖色的規(guī)律 ，從色輪中找出暖色和冷 色。這樣便于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)展開闊他們的思維，起到事半功倍的教學(xué)效果。美術(shù)教案一色彩的冷與暖色彩知識(shí)（冷暖色）說課稿字體大?。?大-中-小cjedu 發(fā)表于07-06-06 16:42 閱讀（1391） 評(píng)論（1）作者：林敬敏一、教材分析本課選自閩教版小學(xué)美術(shù)第十冊(cè)第 14課繪畫課型，是五年級(jí)色彩知識(shí)的加強(qiáng)課。與下冊(cè)的色彩課共同圍繞色彩知識(shí)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行探究，為以后色彩知識(shí)等教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其主要知

18、識(shí)為色彩的冷暖，是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩的運(yùn)用，從而提高審美情趣。教材中用簡(jiǎn)明扼要的文字說明了色彩的冷暖，這種簡(jiǎn)潔的說明對(duì)教學(xué)產(chǎn)生了極大的幫助。其中的色相輪明確地指出了冷暖色，幫助學(xué)生進(jìn)一步分清了冷色與暖色。且提供了用生活中的景色、景物和冷暖色調(diào)對(duì) 比圖，讓學(xué)生感受冷暖色調(diào)，以及可以用冷暖色調(diào)表現(xiàn)生活中的景色和景物，提高了學(xué)生的審美能力與繪畫中用色的技能技巧，這也就體現(xiàn)了 “藝術(shù)來源于生活”。二、學(xué)生分析本課的授課對(duì)象是五年級(jí)學(xué)生，這個(gè)年級(jí)的孩子對(duì)顏色知識(shí)具有初步的了解，但對(duì)色彩的初步運(yùn)用還有限缺少運(yùn)用色彩基本知識(shí)和規(guī)律去感知色彩現(xiàn)象的能力。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)性目標(biāo)：認(rèn)識(shí)冷暖色調(diào)和運(yùn)用冷或暖色調(diào)；2

19、、情感性目標(biāo)：據(jù)個(gè)人喜好選擇樂曲并欣賞和表達(dá)出冷或暖色調(diào)；3、能力性目標(biāo)：據(jù)個(gè)人喜好選擇一個(gè)表現(xiàn)生活內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性、自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高審美能力。4、發(fā)展性目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生在繪畫中體驗(yàn)色彩美、感受藝術(shù)美，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性的思維。促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。四、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)冷暖色。五、教學(xué)難點(diǎn)初步運(yùn)用冷暖色。六、教學(xué)理念1、怎樣為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的空間？2、怎樣使課堂真正活起來？3、怎樣欣賞好學(xué)生的個(gè)性？4、怎樣學(xué)以致用？5、怎樣進(jìn)行多學(xué)科的整合？6、怎樣提升學(xué)生的審美能力？要改變長(zhǎng)久以來美術(shù)教學(xué)只重視技能訓(xùn)練、知識(shí)傳授，而忽視學(xué)生心靈感悟、情感體驗(yàn)的生成和發(fā)展的現(xiàn)

20、象,我們必須強(qiáng)調(diào)美術(shù)教育應(yīng)該遵循藝術(shù)本身的規(guī)律，充分重視審美體驗(yàn)在美術(shù)教育過程中的重要地位。因此，只有在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的情境，讓學(xué)生通過多種感官的參與體驗(yàn)，才是學(xué)生獲得藝術(shù)經(jīng) 驗(yàn)之最的基本方式，也只有在參與體驗(yàn)的過程中，學(xué)生才能感受到發(fā)現(xiàn)探索的樂趣，展示他們的獨(dú)創(chuàng)性、豐富積累他們的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展，體驗(yàn)成功。七、教學(xué)程序及設(shè)計(jì)意圖第一環(huán)節(jié)：情境設(shè)疑，導(dǎo)入新課1、老師給同學(xué)們看一張圖（圖 1）,圖中畫的是什么？如果你給這幅圖上色你會(huì)上什么顏色？設(shè)計(jì)意圖以圖片設(shè)置疑問激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生的舊有色彩知識(shí)的運(yùn)用。2、同學(xué)們看了上完顏色的圖（圖 2）有什么感覺？它主要有

21、什么色彩使你有了這種感覺？引導(dǎo)學(xué)生給圖片上色并說出感覺（感覺到暖），再次引出主要色彩（紅、橙和黃色）。設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生的色彩感覺，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知新知識(shí)，認(rèn)識(shí)暖色的主要色彩。3、相同圖形的對(duì)比圖（圖 3）,讓學(xué)生感覺冷色引出主要色彩（藍(lán)和青色），導(dǎo)出新課。設(shè)計(jì)意圖進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的色彩感覺（感覺到暖與冷），認(rèn)識(shí)冷色的主要色彩。第二環(huán)節(jié)：引導(dǎo)認(rèn)識(shí)，探究學(xué)習(xí)1、出示課題，屏幕播放：冷或暖色調(diào)的課題圖片（圖 4）、（圖5）。同學(xué)們請(qǐng)看今天的課題，老師把它 們也做成冷或暖色調(diào)的圖片，從色彩感覺上有不同嗎？老師用了冷、暖色調(diào)了嗎？用在哪兒？設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生對(duì)色彩的實(shí)用有所了解。2、理性的認(rèn)識(shí)用色，屏幕播放：冷暖

22、色認(rèn)識(shí)一冷色：藍(lán)、青一類；暖色：紅、橙、黃一類；中性色：綠、紫。在這里教師只能起到“導(dǎo)”的作用 ，把知識(shí)重點(diǎn)拋給學(xué)生，讓學(xué)生探討答案。如：你會(huì)用冷色調(diào)還是暖色調(diào)，為什么？學(xué)生得出答案也就成功地學(xué)習(xí)了知識(shí)重點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖學(xué)生通過對(duì)色彩的感性和理性的認(rèn)識(shí)，循序漸進(jìn)地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)冷色調(diào)或暖色調(diào)并體現(xiàn)了個(gè)性色彩。第三環(huán)節(jié)：聯(lián)系生活，配樂欣賞聽樂曲配圖練習(xí)，屏幕播放：圖片（圖 6）、（圖7）、樂曲片斷一一看我 72變、天鵝之死，讓 學(xué)生說出樂曲適配哪張圖片，為什么？設(shè)計(jì)意圖感受美術(shù)與音樂這對(duì)姐妹藝術(shù)的相似及冷暖色調(diào)的實(shí)用處。拓寬學(xué)生的審美視野。提高學(xué)生語言能力、分析能力、應(yīng)用能力。第四環(huán)節(jié)：雙向整合，體驗(yàn)應(yīng)用繪畫練習(xí)，實(shí)際探究。聽樂曲（樂曲同上）根據(jù)自己的感悟和喜好表達(dá)冷色調(diào)或暖色調(diào)（屏幕播放：作業(yè)練習(xí)、樂曲）。聽完樂曲后，如果你用冷或暖色調(diào)你會(huì)用來