校園環(huán)境教育工作總結

1、校園環(huán)境教育工作總結 校園環(huán)境教育工作總結 校園環(huán)境教育工作總結 xxx小學 校園環(huán)境教育工作總結 三年來，我校的環(huán)境教育工作，有條不紊的開展了一系列活動，并逐步成為學校工作中心的一部分，各項工作都結合環(huán)境教育開展，取得了一定的成效，一、強化領導、提升熟悉 學校及時成立了環(huán)境教育領導小組，我們熟悉到環(huán)境保護與可繼續(xù)發(fā)展是當今世界普遍關注的重大問題，是人類生存與發(fā)展的必定熟悉和持久行動。環(huán)境意識、生態(tài)文明是現代文明的重要組成部分，青少年更須具備一定的環(huán)境素養(yǎng)，才符合現代社會對每個人基本素養(yǎng)的普遍要求。因此，環(huán)境教育是素養(yǎng)教育的基本內容之一。 “環(huán)境保護，教育為本。開展環(huán)境教育，是實施學校素養(yǎng)教育

2、的有效途徑，也是全面提升學校師生環(huán)境保護意識，加強可繼續(xù)發(fā)展理念的重要方法，是實施素養(yǎng)教育的重要載體，也是學校德育工作的主要抓手。培養(yǎng)師生優(yōu)良的環(huán)境意識和行為，提升學校的環(huán)境品位，是基礎教育的重要任務與追求目標。二、科學決策，明確目標 三年來，學校環(huán)境教育的目標進一步推動學校精神文明建設，搞好素養(yǎng)教育的重要途徑和方式，努力通過環(huán)境教育，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，完善自我管理，改善教育手段，提升教學效率，促進學生全面發(fā)展。 我校是一所鄉(xiāng)村小學，環(huán)境教育已成為學校工作的重要組成部分，我們將環(huán)境意識和行為貫穿在學校的管理、教育、教學和建設的整體性活動中，在學校辦學目標、學期工作計劃中都體現了環(huán)境教育的目標，

3、積極努力地打造優(yōu)美、和諧的校園文化，學生成為熱愛環(huán)境，保護地球家園的自覺行動者。 三、組織健全，管理規(guī)范 一支好的管理隊伍和一套有效的管理措施，是學校環(huán)境教育的有力保證。我校歷來重視環(huán)境教育工作的開展。學校成立了校長負責的創(chuàng)建工作領導小組，全校師生人人參加，組成環(huán)境教育領導組織結構。真正做到組織、計劃、人員、經費四落實。各部門、各成員都有明確的職責，各司其職,各盡其力，通力合作。學校進行定期和不定期的檢查，并把結果納進到崗位目標管理考核之中，獎優(yōu)罰劣。此外，領導小組積極激勵全校師生參加到學校規(guī)劃，共同制定校園環(huán)境和發(fā) 展的各項措施中來，如：校園綠化、節(jié)約能源、處理垃圾、控制污染等。同時，還讓語

4、文、科技、品德與生活等老師強化環(huán)境教育的學習和指導，使環(huán)境教育走上科學化、規(guī)范化、制度化的道路。同時學校還對學生參加環(huán)保活動、比賽的狀況，納進到班級比賽和文明班級評比之中，以此激勵學生積極參加環(huán)保活動。 四、營造氛圍，教育為先一宣揚教育確立環(huán)保理念。 環(huán)境宣揚教育對環(huán)境保護工作有著先導、基礎、推動和催促作用。在環(huán)境宣揚教育方面，我校做到了“三化： 1、充分保證時間，做到環(huán)境宣揚教育常常化。 學校常常性地開展環(huán)境宣揚活動，不定期的進行各種評比，不斷進行環(huán)境保護的宣揚教育。比如班級板報評比；學生自編小報評比， 2、充分運用各種載體，做到環(huán)境宣揚教育多元化。 從班級的黑板報、手抄報，到學校的宣揚欄、

5、櫥窗、廣播站；從室外隨處可見的標示、無處不體現著環(huán)境宣揚教育?？梢哉f，環(huán)境教育的圖、文、聲、像幾乎無處不在，無時不有，已形成了強大的輿論氛圍，起到了潛移默化的作用。二環(huán)境教育加強環(huán)保意識 環(huán)境教育工作不是孤立的，是素養(yǎng)教育的重要組成部分，與教學工作互相聯系，互相促進。我校保持以立足課堂，加強環(huán)保意識為指導思想，通過學科教學整合、專題教育、課題研究及校本課程開發(fā)等方式，不斷加強師生環(huán)保意識。 1、學科教學整合。在學校進行環(huán)境教育，有其特別的條件，可以利用課堂教學這一主陣地，依據學科特點和學生特點有針對性地進行環(huán)境教育。小學各科教材中，都有環(huán)境教育的內容。如語文教材中的小蝌蚪找媽媽、我愛綠葉、植物

6、媽媽等，我們就要求教師認真對待，精心備課，充分挖掘教材本身環(huán)境教育的內涵，真正起到教育的目的。并且還將語文課爺爺和小樹、雨點兒，常識課水的污染、空氣的污染，思品課保護環(huán)境最重要等環(huán)保教育內容比較顯然的課，作為公開課進行研究，共同探討環(huán)境教育在學科教學中整合的問題。 2、專題教育。此外，學校利用國旗下講話、午間談話進行專題教育。我校 展的各項措施中來，如：校園綠化、節(jié)約能源、處理垃圾、控制污染等。同時，還讓語文、科技、品德與生活等老師強化環(huán)境教育的學習和指導，使環(huán)境教育走上科學化、規(guī)范化、制度化的道路。同時學校還對學生參加環(huán)?；顒?、比賽的狀況，納進到班級比賽和文明班級評比之中，以此激勵學生積極參

7、加環(huán)?；顒印?四、營造氛圍，教育為先一宣揚教育確立環(huán)保理念。 環(huán)境宣揚教育對環(huán)境保護工作有著先導、基礎、推動和催促作用。在環(huán)境宣揚教育方面，我校做到了“三化： 1、充分保證時間，做到環(huán)境宣揚教育常?；?學校常常性地開展環(huán)境宣揚活動，不定期的進行各種評比，不斷進行環(huán)境保護的宣揚教育。比如班級板報評比；學生自編小報評比， 2、充分運用各種載體，做到環(huán)境宣揚教育多元化。 從班級的黑板報、手抄報，到學校的宣揚欄、櫥窗、廣播站；從室外隨處可見的標示、無處不體現著環(huán)境宣揚教育?？梢哉f，環(huán)境教育的圖、文、聲、像幾乎無處不在，無時不有，已形成了強大的輿論氛圍，起到了潛移默化的作用。二環(huán)境教育加強環(huán)保意識 環(huán)

8、境教育工作不是孤立的，是素養(yǎng)教育的重要組成部分，與教學工作互相聯系，互相促進。我校保持以立足課堂，加強環(huán)保意識為指導思想，通過學科教學整合、專題教育、課題研究及校本課程開發(fā)等方式，不斷加強師生環(huán)保意識。 1、學科教學整合。在學校進行環(huán)境教育，有其特別的條件，可以利用課堂教學這一主陣地，依據學科特點和學生特點有針對性地進行環(huán)境教育。小學各科教材中，都有環(huán)境教育的內容。如語文教材中的小蝌蚪找媽媽、我愛綠葉、植物媽媽等，我們就要求教師認真對待，精心備課，充分挖掘教材本身環(huán)境教育的內涵，真正起到教育的目的。并且還將語文課爺爺和小樹、雨點兒，常識課水的污染、空氣的污染，思品課保護環(huán)境最重要等環(huán)保教育內容

9、比較顯然的課，作為公開課進行研究，共同探討環(huán)境教育在學科教學中整合的問題。 2、專題教育。此外，學校利用國旗下講話、午間談話進行專題教育。 擴大閱讀：201*年度學校環(huán)境教育工作總結 西河中心小學 201*年度學校環(huán)境教育工作總結 環(huán)境保護是我國的一項基本國策，保護環(huán)境，人人有責。幾年來，我校為了貫徹可繼續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科教興國的戰(zhàn)略，落實全國環(huán)境宣揚教育行動綱要，營造一流的育人環(huán)境，全面推動素養(yǎng)教育，在各級環(huán)保部門的指導以及上級領導和社會各界的關心扶持下，全體教職工同心協(xié)力，以爭創(chuàng)“綠色學校為契機，加快精神文明建設的步伐，把環(huán)境教育納進學校教育教學工作計劃，做到組織、計劃、人員、經費四落實。參加

10、環(huán)境教育的師生從少數到多數，活動內容從單一到多樣；觀念熟悉從模糊到清楚；活動空間從學校到社會，取得了豐碩的成果。如今，我校有一個強有力的環(huán)境教育領導班子，有一支熱愛環(huán)境建設，積極參加環(huán)境教育和活動的師生骨干隊伍，學校環(huán)境教育達到了一個新的高度，形成了環(huán)境教育的特色。 現就一年來學校的環(huán)境教育工作作一簡結：一、重視環(huán)境教育，形成環(huán)保氛圍1.成立機構，計劃和方案的實施得以保證 學校領導非常重視環(huán)境教育，把它作為工作的重點，結合本校實際制定創(chuàng)建計劃和實施方案，并做好每學年、每學期環(huán)境教育工作計劃，做到有計劃、有活動、有成效、有總結。同時還成立環(huán)境教育領導小組，由校長和各中層領導組成，具體執(zhí)行領導小組

11、制定的計劃，安排好活動，開展社會施行，進行學術研究和常常性研討學科滲透等工作。一年來，我校在環(huán)境教育施行與探究過程中注意教學要素的建設，教育氛圍的營造，依靠一支熱心環(huán)境教育的教師隊伍，做到環(huán)境教育常?；?、制度化、規(guī)范化。 2.學科滲透，環(huán)境教育的主渠道 學校專門開設環(huán)保課程，但并不拒絕其他部門提供的環(huán)保教材，做到采納跨學科課程的教學法，推動了環(huán)境教育的發(fā)展。學科滲透教育是創(chuàng)建“綠色學校活動的重點，因此我校由教導處牽頭組織各學科進行環(huán)境教育滲透，各學科依據各自的特點，積極在學科中開展各種形式的教育活動。 3.成立興趣小組，張揚學生個性 為了培養(yǎng)學生環(huán)保興趣，生動活潑地開展環(huán)境教育，學校成立環(huán)境保

12、護興趣小組，由教導主任分管，指定老師具體負責。環(huán)境教育不搞假、大、空，我們從身邊事說起，從小事做起，讓學生在喜聞樂見中接受教育。學校從平面綠化向立體綠化延伸，做到遠近高矮各異的多層次綠化景象。利用這個契機，對學生進行更深層次的綠化環(huán)境的教育，學校各少先隊中隊包塊認養(yǎng)花草樹木，掛牌設崗，精心養(yǎng)護。低段少先隊員也發(fā)出了“我們和小樹苗一起成長的口號。學校因勢利導，引導了學生把興趣放到四周環(huán)境的了解和熟悉上，從而培養(yǎng)了環(huán)保意識，增長環(huán)保知識。 4.雙管齊下，活動比賽并舉 學校通過專題講座、各種教學的滲透、社會調查、各種課外活動等，培養(yǎng)學生保護環(huán)境的責任感和義務感，逐步養(yǎng)成為維護環(huán)境而約束自己行為的自覺

13、性和與破壞環(huán)境的行為作斗爭的勇氣。我校保持每年都舉辦校園文化藝術節(jié)，有些同學以環(huán)境為主題，用書法、繪畫等文藝表現形式，表達對生存環(huán)境的關注和保護環(huán)境的愿望，達到優(yōu)良的宣揚教育效果；各教研組、各年級也舉辦了各類專題教育活動，在六年級學生中開展“愛鳥周活動；每年的3月12日，學校都要組織高段學生參加植樹活動；結合“野生動物保護宣揚月、“環(huán)境日、“地球日等開展各種宣揚教育活動；開展“綠色生活行動，提倡自覺節(jié)能節(jié)水，購買綠色產品，少用“一次性餐具和塑料袋，清除白色污染，分類回收生活垃圾，拒食野生動物等。通過開展這些活動，使學生牢固樹立環(huán)保意識，促進學校環(huán)境教育的全面實施。 我校把“環(huán)境教育列入德育工作

14、內容，狠抓環(huán)境課程，包括塑像、名人畫像和優(yōu)美校園等物質空間層面，管理隊伍、評價制度和量化評分等組織制度層面，學風、教風、校風等文化心理層面，使之產生潤物細無聲的效應。學校政教處、教導處、少隊部聯合制定了關于“環(huán)境教育的一系列規(guī)范養(yǎng)成制度，在愛勞作、講衛(wèi)生、護公物、遵守法律律等方面強化學生的環(huán)境意識，充分利用國旗下的講話、班會，針對存在的問題進行國情、校情教育，積極營建“西小是我家，環(huán)境靠大家的家園意識，以環(huán)境教育為突破口，提升新時期德育工作的實效性。同時將競爭機制引入意識的培養(yǎng)之中，在年級與年級、班級與班級之間開展各類評比：如執(zhí)行衛(wèi)生區(qū)班級輪值制，化零為整，責任到班；執(zhí)行衛(wèi)生評比，讓“流動紅旗在教室重新飄起來；開展“植綠、護綠比賽活動等，從而在全校范圍內掀起“綠化校園、美化校園的熱潮。在這種潛移默化中，今天西小，人人以自覺保護環(huán)境為己任，人人以爭創(chuàng)“綠色學校為目標，營造“花園式校園，爭創(chuàng)“綠色學校，是全體西小人孜孜以求的目標。 5.延及校外，輻射社區(qū) 我校多層次的環(huán)保教育活動，不僅僅局限與校內，現已輻射社區(qū)，并形成一種制度。我校積極開展“綠色社區(qū)聯建活動，以城鄉(xiāng)路文化建設為重點，動員社區(qū)內各路專家、人士各展所長，