校長(zhǎng)高級(jí)研修班學(xué)習(xí)心得：淺談外習(xí)智慧教育的感悟出學(xué)

1、校長(zhǎng)高級(jí)研修班學(xué)習(xí)心得：淺談外習(xí)智慧教育的感悟出學(xué) 淺談外習(xí)智慧教育的心得出學(xué) 201*年的1月6日至12日、本人參加縣教育局組織的校長(zhǎng)高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)。此次學(xué)習(xí)的內(nèi)容為：精準(zhǔn)教學(xué)、智慧教育。學(xué)習(xí)的內(nèi)容貼近近期的教育關(guān)注的重點(diǎn)領(lǐng)域智慧教育、跟我縣教育的熱點(diǎn) “松陽(yáng)縣智慧教育一致。 在西南師范大學(xué)我們有幸傾聽(tīng)了張杭美、莫鴻、羅化渝、李雨霖、譚中勝等專家的講座、實(shí)地查看了北碚區(qū)狀元小學(xué)、兩江新區(qū)星辰中學(xué)信息化校園建設(shè)、智慧教學(xué)。在成都我們參觀了成都實(shí)驗(yàn)小學(xué)、成都市泡桐樹(shù)小學(xué)。深入的感受到*市、成都市做為全國(guó)信息化工作走在前列的地區(qū)和學(xué)校，因?yàn)橹腔劢逃膽?yīng)用對(duì)教育產(chǎn)生的重大變革。 外出學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)對(duì)自

2、己學(xué)校的智慧校園建設(shè)和智慧教學(xué)能帶來(lái)一點(diǎn)啟發(fā)和促進(jìn)?，F(xiàn)談?wù)勍獬鰧W(xué)習(xí)的心得： 不管校園現(xiàn)代化、信息化多么的強(qiáng)大、但是學(xué)校作為教育的主陣地的功能是不會(huì)“變的。 教育的本質(zhì)不會(huì)變 互聯(lián)網(wǎng)使教育發(fā)生重大的，可以說(shuō)是革命性的變革。但教育的本質(zhì)不會(huì)變，教育傳承文化、創(chuàng)造知識(shí)、培養(yǎng)人才的本質(zhì)不會(huì)變，立德樹(shù)人的根本目的不會(huì)變。正如反思教育里所說(shuō)的，“教育應(yīng)該以人文主義為基礎(chǔ)，以尊重生命和人類尊嚴(yán)、權(quán)利平等、社會(huì)正義、文化多樣化、國(guó)際團(tuán)結(jié)和胃可繼續(xù)的將來(lái)共同承當(dāng)責(zé)任。教育的這個(gè)性質(zhì)不會(huì)變。 學(xué)校和教師不會(huì)消失 有人認(rèn)為，當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，學(xué)生時(shí)時(shí)可學(xué)，到處可學(xué)，可以不需要學(xué)校了，也用不著教師了。這種觀念已經(jīng)被多教

3、學(xué)者所否定。 正如反思教育里所說(shuō)，學(xué)校是人生走出家庭，走向社會(huì)的第一個(gè)公共場(chǎng)所，是人生社會(huì)化的第一步。兒童進(jìn)入學(xué)校不僅學(xué)知識(shí)，重要的是要學(xué)做人，學(xué)會(huì)與人溝通與交往。 教師也不會(huì)消失。信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)改變了教育環(huán)境和方式，但信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)改變了教育環(huán)境和教育方式，但信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)只是手段，不是目的。教師的教育觀念、教學(xué)方式方法需要改變，但教師培養(yǎng)人才的職責(zé)沒(méi)有變。 兒童的成長(zhǎng)需要有思想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的教師的指導(dǎo)和幫助。教師要充分利用信息技術(shù)，互聯(lián)網(wǎng)整合各種教育資源，促進(jìn)學(xué)生和教師的共同發(fā)展。 但是不能迷信信息技術(shù)，要熟悉到他的局限，并且運(yùn)用恰當(dāng)，才干真正發(fā)揮信息技術(shù)

4、的優(yōu)勢(shì)。人是要靠人來(lái)培養(yǎng)的，是所有機(jī)器代替不了的。教育活動(dòng)蘊(yùn)含著人的情感、人文精神、師生情感交流是一種不可或缺的教育力量。教師在將來(lái)教育中發(fā)揮作用，就要不斷學(xué)習(xí)，充分熟悉教育的本質(zhì)和科學(xué)技術(shù)進(jìn)步給教育帶來(lái)的變化，不斷提升自身的專業(yè)水平，這樣才干適應(yīng)時(shí)代的要求，培養(yǎng)將來(lái)社會(huì)的公民。 互聯(lián)網(wǎng)人工智能正在改變著世界，也改變著教育。 互聯(lián)網(wǎng)最大特點(diǎn)是開(kāi)放性、互動(dòng)性、個(gè)性化、全球性。它改變著教育的概念，教育的生態(tài)環(huán)境，改變著教育形態(tài)、教育方式、師生關(guān)系、家庭關(guān)系等方方面面。 這種變革是非常深入的，顛覆了整個(gè)傳統(tǒng)教育的觀念。教育工需要熟悉這種變革，迎接新的挑戰(zhàn)。 教育的概念變化了，學(xué)習(xí)的渠道拓寬了 以往的

5、學(xué)習(xí)主要是指學(xué)校教育，在學(xué)校進(jìn)行。現(xiàn)在可以在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，在虛擬世界學(xué)習(xí)。正如教科文組織201*年公布的報(bào)告反思教育：向“全球共同利益轉(zhuǎn)變?所說(shuō)的：“我們生活中學(xué)習(xí)到的許多知識(shí)并非有意為之，這種非正式學(xué)習(xí)是所有社會(huì)化經(jīng)驗(yàn)的必定體驗(yàn)。學(xué)習(xí)已經(jīng)不限于學(xué)校，到處可學(xué)，時(shí)時(shí)可學(xué)。 對(duì)教育本質(zhì)的新熟悉 反思教育提出，要重新定義教育、知識(shí)和學(xué)習(xí)。教育應(yīng)以人文主義為基礎(chǔ)，以尊重生命和人類尊嚴(yán)、權(quán)利平等、社會(huì)正義、文化多樣性、國(guó)際團(tuán)結(jié)和為可繼續(xù)的將來(lái)承當(dāng)共同責(zé)任。要超越狹隘的功利主義和經(jīng)濟(jì)主義，將人類生存的多個(gè)方面融合起來(lái)，采納開(kāi)放的靈活的全方位學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮自身潛能，過(guò)上有尊嚴(yán)的生活。教育的本質(zhì)可以概括為：提升

6、人的生活質(zhì)量和生命價(jià)值。提升人的生命質(zhì)量，使他能過(guò)上有尊嚴(yán)而幸福的生活;提升人的生命價(jià)值，使他能為社會(huì)，為人類做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。教育要將人類生存的多方面融合起來(lái)，將受到歧視的那些人包容起來(lái)，包括婦女、土著人、殘疾人、移民、老人等。應(yīng)該把教育和知識(shí)視為全球共同利益，強(qiáng)調(diào)人人參加教育過(guò)程，只是必定成為人類共同遺產(chǎn)。這意味著知識(shí)的創(chuàng)造、控制、獲得、習(xí)得和運(yùn)用向所有人開(kāi)放，是一項(xiàng)社會(huì)集體努力。知識(shí)是人類共同財(cái)富，應(yīng)該人類共享；個(gè)人的發(fā)展也不是孤立的，是在人類社會(huì)共同發(fā)展進(jìn)程中發(fā)展的。 教育培養(yǎng)的目標(biāo)轉(zhuǎn)變了 以往教育只是傳授書本知識(shí)，而且只重記憶不重能力，只重結(jié)果不重過(guò)程。現(xiàn)在是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，是革新的時(shí)代

7、，科技日新月異，今天需要培養(yǎng)革新人才，才干適應(yīng)將來(lái)的社會(huì)變化。因此培養(yǎng)目標(biāo)要改變，需要培養(yǎng)學(xué)生的批判性、創(chuàng)造性、培養(yǎng)施行能力。思維改變一切。教育的本質(zhì)，從某種意義上講，就是改變?nèi)说乃季S。 課程內(nèi)容的變化 將來(lái)課程不僅要增加新的知識(shí)內(nèi)容，而且要把課程內(nèi)容整合起來(lái)，使學(xué)習(xí)者熟悉事物的整體。許多科學(xué)家認(rèn)為，將來(lái)科技發(fā)展是在認(rèn)知科學(xué)、生命科學(xué)、信息科學(xué)、材料科學(xué)的綜合點(diǎn)上。當(dāng)下正在流行setam教育，即基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)(pbl)，把科學(xué)、技術(shù)、工程、美學(xué)、數(shù)學(xué)等結(jié)合起來(lái)?；ヂ?lián)網(wǎng)正在改變著人們學(xué)習(xí)的方式。如果說(shuō)工業(yè)革命使機(jī)器代替了人的部分體力，那么信息革命使電腦代替了個(gè)人的部分腦力?；ヂ?lián)網(wǎng)則把個(gè)人的腦力聯(lián)

8、系起來(lái)，擴(kuò)展了人類的大腦，變成了人類共有的大腦。學(xué)生可以在互聯(lián)網(wǎng)上獲取各種知識(shí)，討論各種問(wèn)題，共享人類的智慧。 互聯(lián)網(wǎng)為個(gè)性化學(xué)習(xí)提供條件 互聯(lián)網(wǎng)為個(gè)性化學(xué)習(xí)、各別化學(xué)習(xí)提供了條件。信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，可以使教師更好地依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好，為每個(gè)學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這將促進(jìn)課程和學(xué)習(xí)方式的多樣化，增加學(xué)生選擇的機(jī)會(huì)。 互聯(lián)網(wǎng)改變了師生關(guān)系 教師已經(jīng)不再是知識(shí)的唯一載體、知識(shí)的權(quán)威。學(xué)生已經(jīng)不是只依靠課堂上老師的知識(shí)傳授，而是可以通過(guò)各種媒體獲得信息和知識(shí)。 教師主要是要為學(xué)生的學(xué)習(xí)營(yíng)造合適的環(huán)境，指導(dǎo)學(xué)生正確獲取信息、處理信息的策略和方法；為學(xué)生制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃;幫助學(xué)生解決一些疑難問(wèn)題。 這次的外出培訓(xùn)