四年級(jí)數(shù)學(xué)：實(shí)際測(cè)量(教學(xué)參考)

1、四年級(jí)數(shù)學(xué)：實(shí)際測(cè)量（教學(xué)參考）Mathematics is a tool subject, it is the basis for learning other subjects, and it is also asubject that improves people's judgment, analysis, and comprehension abilities（數(shù)學(xué) 教案）學(xué)校：年級(jí)：教師：教案設(shè)訃/精品文檔/文字可改教學(xué)文本DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案四年級(jí)數(shù)學(xué):實(shí)際測(cè)量（教學(xué)參考）第3頁(yè)教材簡(jiǎn)介:數(shù)學(xué)是一種工具學(xué)科，是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，同時(shí)還是

2、提高人的 判斷能力、分析能力、理解能力的學(xué)科，本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于小學(xué)四年級(jí)數(shù) 學(xué)科目，學(xué)習(xí)本教材的學(xué)生可以提高自身技能，本文檔是按照教材進(jìn)行修訂編 寫(xiě)，可以放心的進(jìn)行教材使用。教學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生認(rèn)識(shí)標(biāo)桿、卷尺、測(cè)繩等測(cè)量工具.2. 會(huì)用卷尺、測(cè)繩等工具，在地面上直接量出較近的距離.3. 能用標(biāo)桿測(cè)定直線并沿著直線量出較遠(yuǎn)的距離.教學(xué)重點(diǎn)使用工具測(cè)量方法.教學(xué)難點(diǎn)測(cè)定直線的方法.教具學(xué)具準(zhǔn)備1. 標(biāo)桿三根，卷尺（或測(cè)繩）一條，木樁若干個(gè).2. 課件教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案3. 印制直線測(cè)定記錄.組長(zhǎng)（）,小組成員（）教學(xué)步驟一、鋪墊孕伏.1. 用米

3、尺測(cè)量黑板的長(zhǎng)、寬.說(shuō)明：因?yàn)楹诎宓拿娣e不太大，所以可以用米尺來(lái)測(cè)量它的長(zhǎng)、 寬.2. 如果要修建一個(gè)長(zhǎng)150米，寬100米的長(zhǎng)方形操場(chǎng)，工人叔 叔也用米尺一段一段地量，大家想會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果？學(xué)生回答：浪費(fèi)時(shí)間、結(jié)果不準(zhǔn)確、形狀不規(guī)格等.二、探究新知.1. 導(dǎo)入.在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)屮，興修水利、平整土地、建造房屋時(shí) 都需要測(cè)量土地.測(cè)量士地的知識(shí)對(duì)于我們將來(lái)參加工作是非常有 用的.這節(jié)課就學(xué)習(xí)的有關(guān)知識(shí).（板書(shū)：）2. 認(rèn)識(shí)測(cè)量工具.（1）標(biāo)桿測(cè)定較遠(yuǎn)的距離時(shí)，用來(lái)做標(biāo)記.可以自制.通常教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案把標(biāo)桿表面每隔10厘米涂上紅白相間的顏色，目的

4、是看起來(lái)明顯提問(wèn)：為什么標(biāo)桿的一端是尖的？（便于插入地面）（2）卷尺、測(cè)繩.測(cè)定較近的距離時(shí)用的工具.測(cè)繩可以自制.制作時(shí)以米為單位量好（第一段劃分出分米，并做出標(biāo)記）提問(wèn)：自制測(cè)繩選什么樣的繩子比較好？為什么？（彈性小的好，便于測(cè)得準(zhǔn)確數(shù)據(jù)）（3）小紅旗：測(cè)量時(shí)，做為指揮信號(hào).3 測(cè)量較近的距離.（1）指名兩組學(xué)生分別用卷尺或測(cè)繩測(cè)量教室的長(zhǎng)、寬.（2）提問(wèn)：測(cè)量時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)和觀察，得出：測(cè)量時(shí)卷尺或測(cè)繩要自然拉直，不要用力繃得過(guò)緊，也不能放松使卷尺彎曲.4 測(cè)量較遠(yuǎn)距離.（1）說(shuō)明測(cè)定直線的意義和作用.當(dāng)需要測(cè)量較遠(yuǎn)的兩物體之間的距離時(shí)，只用卷尺和測(cè)繩就不行了.需要先在要

5、測(cè)的距離Z間測(cè)定一條直線，然后沿著這條直線教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案分段量出這段距離.想一想，這是為什么？使學(xué)生知道如果不先測(cè)定直線就去測(cè)量距離，就可能分段測(cè)時(shí) 出現(xiàn)曲折，降低測(cè)量結(jié)果的精確度.(2)測(cè)定直線.請(qǐng)同學(xué)們看課件互相討論：測(cè)定直線分幾個(gè)步驟？總結(jié). 把所測(cè)距離的兩端(A、B點(diǎn))各插一根標(biāo)桿.板書(shū)：(1)確定起點(diǎn)、終點(diǎn). 第一個(gè)人在A點(diǎn)指揮，叫第三個(gè)人把第三根標(biāo)桿插在C點(diǎn)， 使它和B點(diǎn)的標(biāo)桿同時(shí)被A點(diǎn)的標(biāo)桿擋住，三根標(biāo)桿在同一直線上.B 點(diǎn)標(biāo)桿與C點(diǎn)標(biāo)桿的距離應(yīng)略短于卷尺或測(cè)繩的長(zhǎng)度.拔出標(biāo)桿，釘上木樁并編為1號(hào)，起點(diǎn)為0號(hào).板書(shū)：(2)立第

6、三根標(biāo)桿. 用同樣的方法再把第三根標(biāo)桿插在D點(diǎn)，釘樁，編號(hào)， 使第三根標(biāo)桿逐漸接近第二根標(biāo)桿，它們的距離短于卷尺或測(cè)繩的 長(zhǎng)度.板書(shū)：(3)反復(fù)立標(biāo)桿.教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案 把第三根標(biāo)桿插過(guò)的各個(gè)點(diǎn)與A、B兩點(diǎn)接起來(lái)就定出一條直 線.板書(shū)：（4）連點(diǎn)成直線.（3）測(cè)定直線后，用卷尺或測(cè)繩逐段量出A、B兩點(diǎn)的距離.（4）小結(jié).提問(wèn)：測(cè)定較遠(yuǎn)的距離時(shí)，要先干什么？再干什么？ 如何測(cè)定直線？（5）室外操作：在校園里先確定兩點(diǎn)，插上標(biāo)桿，并通過(guò)這兩 點(diǎn)測(cè)定一條直線，再用卷尺或測(cè)繩量出這兩點(diǎn)間的距離. 宣布測(cè)量小組，指定組長(zhǎng)，明確要求，提出評(píng)比條件. 教師

7、帶領(lǐng)一個(gè)小組做示范.結(jié)合具體步驟講注意事項(xiàng).如標(biāo) 桿必須立直.讓學(xué)生隨著分段測(cè)量，把有關(guān)數(shù)據(jù)填入記錄單.各 小組分別測(cè)定直線，量出距離.教師要注意巡視指導(dǎo).總結(jié)評(píng)比 情況.三、鞏固發(fā)展（1、2題室外分組進(jìn)行）1. 用測(cè)量工具測(cè)量籃球場(chǎng)的長(zhǎng)、寬，并根據(jù)測(cè)量結(jié)果計(jì)算出籃 球場(chǎng)地的面積.教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案（1）使用工具有（）（2）籃球場(chǎng)地的長(zhǎng)（）米，寬（）米（3）籃球場(chǎng)地的面積是（）平方米.2. 在操場(chǎng)上或田地里先選一點(diǎn)，再選一個(gè)目標(biāo)（如樹(shù)或旗桿）, 然后在這點(diǎn)到目標(biāo)之間測(cè)定一條直線，再沿直線量岀這個(gè)點(diǎn)到目標(biāo) Z間的距離.3華光農(nóng)場(chǎng)有一塊土地如下圖，它的面積是多少公頃？如果一 臺(tái)拖拉機(jī)一天可以耕地2公頃，3臺(tái)這樣的拖拉機(jī)幾天可以把這塊地 耕完？可以讓學(xué)生分兩步來(lái)做.先求出這塊土地的面積是多少公頃， 再求出3臺(tái)拖拉機(jī)幾天可以把這塊地耕完.4. 工廠到海港的公路長(zhǎng)120千米.一輛汽車(chē)從工廠運(yùn)貨到海港 用了 3小時(shí)，返回時(shí)每小時(shí)比去時(shí)多行10千米.返回工廠用了幾小 時(shí)？四、全課小結(jié)測(cè)量地面上較遠(yuǎn)的兩點(diǎn)之間的距離，應(yīng)該先做什么？再做什教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案么？五、板書(shū)設(shè)計(jì)測(cè)量