學(xué)習(xí)方法與能力培養(yǎng)開(kāi)學(xué)第一課PPT動(dòng)態(tài)課件_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、散熱器支管過(guò)墻時(shí),除應(yīng)該加設(shè)套管外,還應(yīng)注意支管不準(zhǔn)在墻內(nèi)有接頭。支管上安裝閥門(mén)時(shí),在靠近散熱器一側(cè)應(yīng)該與可拆卸件連接。散熱器支管安裝,應(yīng)在散熱器與立管安裝完畢之后進(jìn)行,也可與立管同時(shí)進(jìn)行安裝。安裝時(shí)一定要把鋼管調(diào)整合適后再進(jìn)行碰頭,以免弄歪支、立管。散熱器支管過(guò)墻時(shí),除應(yīng)該加設(shè)套管外,還應(yīng)注意支管不準(zhǔn)在墻內(nèi)有接頭。支管上安裝閥門(mén)時(shí),在靠近散熱器一側(cè)應(yīng)該與可拆卸件連接。散熱器支管安裝,應(yīng)在散熱器與立管安裝完畢之后進(jìn)行,也可與立管同時(shí)進(jìn)行安裝。安裝時(shí)一定要把鋼管調(diào)整合適后再進(jìn)行碰頭,以免弄歪支、立管。學(xué)習(xí)方法與能力培養(yǎng)授課人:XXX散熱器支管過(guò)墻時(shí),除應(yīng)該加設(shè)套管外,還應(yīng)注意支管不準(zhǔn)在墻內(nèi)有接頭

2、。支管上安裝閥門(mén)時(shí),在靠近散熱器一側(cè)應(yīng)該與可拆卸件連接。散熱器支管安裝,應(yīng)在散熱器與立管安裝完畢之后進(jìn)行,也可與立管同時(shí)進(jìn)行安裝。安裝時(shí)一定要把鋼管調(diào)整合適后再進(jìn)行碰頭,以免弄歪支、立管。散熱器支管過(guò)墻時(shí),除應(yīng)該加設(shè)套管外,還應(yīng)注意支管不準(zhǔn)在墻內(nèi)有接頭。支管上安裝閥門(mén)時(shí),在靠近散熱器一側(cè)應(yīng)該與可拆卸件連接。散熱器支管安裝,應(yīng)在散熱器與立管安裝完畢之后進(jìn)行,也可與立管同時(shí)進(jìn)行安裝。安裝時(shí)一定要把鋼管調(diào)整合適后再進(jìn)行碰頭,以免弄歪支、立管。01學(xué)習(xí)態(tài)度及目標(biāo)02學(xué)習(xí)方法與能力散熱器支管過(guò)墻時(shí),除應(yīng)該加設(shè)套管外,還應(yīng)注意支管不準(zhǔn)在墻內(nèi)有接頭。支管上安裝閥門(mén)時(shí),在靠近散熱器一側(cè)應(yīng)該與可拆卸件連接。散熱

3、器支管安裝,應(yīng)在散熱器與立管安裝完畢之后進(jìn)行,也可與立管同時(shí)進(jìn)行安裝。安裝時(shí)一定要把鋼管調(diào)整合適后再進(jìn)行碰頭,以免弄歪支、立管。散熱器支管過(guò)墻時(shí),除應(yīng)該加設(shè)套管外,還應(yīng)注意支管不準(zhǔn)在墻內(nèi)有接頭。支管上安裝閥門(mén)時(shí),在靠近散熱器一側(cè)應(yīng)該與可拆卸件連接。散熱器支管安裝,應(yīng)在散熱器與立管安裝完畢之后進(jìn)行,也可與立管同時(shí)進(jìn)行安裝。安裝時(shí)一定要把鋼管調(diào)整合適后再進(jìn)行碰頭,以免弄歪支、立管。01學(xué)習(xí)態(tài)度及目標(biāo)散熱器支管過(guò)墻時(shí),除應(yīng)該加設(shè)套管外,還應(yīng)注意支管不準(zhǔn)在墻內(nèi)有接頭。支管上安裝閥門(mén)時(shí),在靠近散熱器一側(cè)應(yīng)該與可拆卸件連接。散熱器支管安裝,應(yīng)在散熱器與立管安裝完畢之后進(jìn)行,也可與立管同時(shí)進(jìn)行安裝。安裝時(shí)一

4、定要把鋼管調(diào)整合適后再進(jìn)行碰頭,以免弄歪支、立管。散熱器支管過(guò)墻時(shí),除應(yīng)該加設(shè)套管外,還應(yīng)注意支管不準(zhǔn)在墻內(nèi)有接頭。支管上安裝閥門(mén)時(shí),在靠近散熱器一側(cè)應(yīng)該與可拆卸件連接。散熱器支管安裝,應(yīng)在散熱器與立管安裝完畢之后進(jìn)行,也可與立管同時(shí)進(jìn)行安裝。安裝時(shí)一定要把鋼管調(diào)整合適后再進(jìn)行碰頭,以免弄歪支、立管。1學(xué)習(xí)是一個(gè)需要很多技術(shù)的過(guò)程。學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程,展現(xiàn)學(xué)習(xí)的是成績(jī)。可是并不是我們每一個(gè)學(xué)生從一開(kāi)始就知道如何學(xué)習(xí),怎樣堅(jiān)持。 2學(xué)習(xí)要想獲得成功,要自始至終保持一個(gè)積極的態(tài)度。態(tài)度決定一切!3學(xué)生可以在一開(kāi)始就在老師的引導(dǎo)下制定計(jì)劃,逐漸發(fā)展到自己做每一件事情都會(huì)有計(jì)劃,同時(shí)又抱著一個(gè)積極的態(tài)度,

5、這樣,就可以克服許多自身的缺陷。 態(tài)度是每一個(gè)人獲得巨大成功的資本!態(tài)度是每一個(gè)人獲得巨大成功的資本!散熱器支管過(guò)墻時(shí),除應(yīng)該加設(shè)套管外,還應(yīng)注意支管不準(zhǔn)在墻內(nèi)有接頭。支管上安裝閥門(mén)時(shí),在靠近散熱器一側(cè)應(yīng)該與可拆卸件連接。散熱器支管安裝,應(yīng)在散熱器與立管安裝完畢之后進(jìn)行,也可與立管同時(shí)進(jìn)行安裝。安裝時(shí)一定要把鋼管調(diào)整合適后再進(jìn)行碰頭,以免弄歪支、立管。散熱器支管過(guò)墻時(shí),除應(yīng)該加設(shè)套管外,還應(yīng)注意支管不準(zhǔn)在墻內(nèi)有接頭。支管上安裝閥門(mén)時(shí),在靠近散熱器一側(cè)應(yīng)該與可拆卸件連接。散熱器支管安裝,應(yīng)在散熱器與立管安裝完畢之后進(jìn)行,也可與立管同時(shí)進(jìn)行安裝。安裝時(shí)一定要把鋼管調(diào)整合適后再進(jìn)行碰頭,以免弄歪支、

6、立管。 成功的道路是目標(biāo)鋪出來(lái)的 心理學(xué)家曾經(jīng)做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn): 心理學(xué)家組織三組人,讓他們分別向著公里以外的三個(gè)村子進(jìn)發(fā)。 第一組的人既不知道村莊的名字,又不知道路程有多遠(yuǎn),只告訴他們跟著向?qū)ё呔托辛?。剛走出兩三公里,就開(kāi)始有人叫苦;走到一半的時(shí)候,有人幾乎憤怒了,他們抱怨為什么要走這么遠(yuǎn),何時(shí)才能走到頭,有人甚至坐在路邊不愿走了;越往后走,他們的情緒也就越低落。 散熱器支管過(guò)墻時(shí),除應(yīng)該加設(shè)套管外,還應(yīng)注意支管不準(zhǔn)在墻內(nèi)有接頭。支管上安裝閥門(mén)時(shí),在靠近散熱器一側(cè)應(yīng)該與可拆卸件連接。散熱器支管安裝,應(yīng)在散熱器與立管安裝完畢之后進(jìn)行,也可與立管同時(shí)進(jìn)行安裝。安裝時(shí)一定要把鋼管調(diào)整合適后再進(jìn)行碰

7、頭,以免弄歪支、立管。散熱器支管過(guò)墻時(shí),除應(yīng)該加設(shè)套管外,還應(yīng)注意支管不準(zhǔn)在墻內(nèi)有接頭。支管上安裝閥門(mén)時(shí),在靠近散熱器一側(cè)應(yīng)該與可拆卸件連接。散熱器支管安裝,應(yīng)在散熱器與立管安裝完畢之后進(jìn)行,也可與立管同時(shí)進(jìn)行安裝。安裝時(shí)一定要把鋼管調(diào)整合適后再進(jìn)行碰頭,以免弄歪支、立管。 第二組的人知道村莊的名字和路程有多遠(yuǎn),但路邊沒(méi)有里程碑,只能憑經(jīng)驗(yàn)來(lái)估計(jì)行程的時(shí)間和距離。走到一半的時(shí)候,大多數(shù)人想知道已經(jīng)走了多遠(yuǎn),比較有經(jīng)驗(yàn)的人說(shuō):“大概走了一半的路程。”于是,大家又簇?fù)碇^續(xù)向前走。當(dāng)走到全程的四分之三的時(shí)候,大家情緒開(kāi)始低落,覺(jué)得疲憊不堪,而路程似乎還有很長(zhǎng)。當(dāng)有人說(shuō):“快到了!快到了!”大家又振

8、作起來(lái),加快了行進(jìn)的步伐。 第三組的人不僅知道村莊的名字、路程,而且公路旁每一公里就有一塊里程碑。人們邊走邊看里程碑,每縮短一公里大家便有一小陣的快樂(lè)。行進(jìn)中他們用歌聲和笑聲來(lái)消除疲勞,情緒一直很高漲,所以很快就到達(dá)了目的地。散熱器支管過(guò)墻時(shí),除應(yīng)該加設(shè)套管外,還應(yīng)注意支管不準(zhǔn)在墻內(nèi)有接頭。支管上安裝閥門(mén)時(shí),在靠近散熱器一側(cè)應(yīng)該與可拆卸件連接。散熱器支管安裝,應(yīng)在散熱器與立管安裝完畢之后進(jìn)行,也可與立管同時(shí)進(jìn)行安裝。安裝時(shí)一定要把鋼管調(diào)整合適后再進(jìn)行碰頭,以免弄歪支、立管。散熱器支管過(guò)墻時(shí),除應(yīng)該加設(shè)套管外,還應(yīng)注意支管不準(zhǔn)在墻內(nèi)有接頭。支管上安裝閥門(mén)時(shí),在靠近散熱器一側(cè)應(yīng)該與可拆卸件連接。散

9、熱器支管安裝,應(yīng)在散熱器與立管安裝完畢之后進(jìn)行,也可與立管同時(shí)進(jìn)行安裝。安裝時(shí)一定要把鋼管調(diào)整合適后再進(jìn)行碰頭,以免弄歪支、立管。u 心理學(xué)家得出了這樣的結(jié)論:當(dāng)人們的行動(dòng)有了明確目標(biāo)的時(shí)候,并能把自己的行動(dòng)與目標(biāo)不斷加以對(duì)照,進(jìn)而清楚地知道自己的進(jìn)行速度與目標(biāo)之間的距離,人們行動(dòng)的動(dòng)機(jī)就會(huì)得到維持和加強(qiáng),就會(huì)自覺(jué)地克服一切困難,努力達(dá)到目標(biāo)。 u 如果人生沒(méi)有目標(biāo),就好比在黑暗中遠(yuǎn)征。人生要有目標(biāo),一輩子的目標(biāo),一個(gè)時(shí)期的目標(biāo),一個(gè)階段的目標(biāo),一個(gè)年度的目標(biāo),一個(gè)月份的目標(biāo),一個(gè)星期的目標(biāo),一天的目標(biāo)一個(gè)人追求的目標(biāo)越高,他進(jìn)步就越快,對(duì)社會(huì)也就越有益。有了崇高的目標(biāo),只要矢志不渝地努力,就

10、可能成為壯舉。如果將心理學(xué)家的結(jié)論用哲人的語(yǔ)言來(lái)表達(dá),如果將心理學(xué)家的結(jié)論用哲人的語(yǔ)言來(lái)表達(dá),那就是:那就是:“偉大的目標(biāo)構(gòu)成偉大的心靈,偉大的偉大的目標(biāo)構(gòu)成偉大的心靈,偉大的目標(biāo)產(chǎn)生偉大的動(dòng)力,偉大的目標(biāo)形成偉大的目標(biāo)產(chǎn)生偉大的動(dòng)力,偉大的目標(biāo)形成偉大的人物。人物?!?散熱器支管過(guò)墻時(shí),除應(yīng)該加設(shè)套管外,還應(yīng)注意支管不準(zhǔn)在墻內(nèi)有接頭。支管上安裝閥門(mén)時(shí),在靠近散熱器一側(cè)應(yīng)該與可拆卸件連接。散熱器支管安裝,應(yīng)在散熱器與立管安裝完畢之后進(jìn)行,也可與立管同時(shí)進(jìn)行安裝。安裝時(shí)一定要把鋼管調(diào)整合適后再進(jìn)行碰頭,以免弄歪支、立管。散熱器支管過(guò)墻時(shí),除應(yīng)該加設(shè)套管外,還應(yīng)注意支管不準(zhǔn)在墻內(nèi)有接頭。支管上安裝

11、閥門(mén)時(shí),在靠近散熱器一側(cè)應(yīng)該與可拆卸件連接。散熱器支管安裝,應(yīng)在散熱器與立管安裝完畢之后進(jìn)行,也可與立管同時(shí)進(jìn)行安裝。安裝時(shí)一定要把鋼管調(diào)整合適后再進(jìn)行碰頭,以免弄歪支、立管。給自己制定一個(gè)有時(shí)間期限的學(xué)習(xí)目標(biāo)。(如為自己定一個(gè)星期目標(biāo))合理安排好各科的學(xué)習(xí)時(shí)間,尤其做好文理科時(shí)間的分配。找出自己一天當(dāng)中的時(shí)間盲點(diǎn),利用這些時(shí)間給自己創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。努力讓自己的每一秒鐘都過(guò)得充實(shí)有意義。01020304點(diǎn)擊添加標(biāo)題點(diǎn)擊添加標(biāo)題點(diǎn)擊添加標(biāo)題點(diǎn)擊添加標(biāo)題散熱器支管過(guò)墻時(shí),除應(yīng)該加設(shè)套管外,還應(yīng)注意支管不準(zhǔn)在墻內(nèi)有接頭。支管上安裝閥門(mén)時(shí),在靠近散熱器一側(cè)應(yīng)該與可拆卸件連接。散熱器支管安裝,應(yīng)在散熱器

12、與立管安裝完畢之后進(jìn)行,也可與立管同時(shí)進(jìn)行安裝。安裝時(shí)一定要把鋼管調(diào)整合適后再進(jìn)行碰頭,以免弄歪支、立管。散熱器支管過(guò)墻時(shí),除應(yīng)該加設(shè)套管外,還應(yīng)注意支管不準(zhǔn)在墻內(nèi)有接頭。支管上安裝閥門(mén)時(shí),在靠近散熱器一側(cè)應(yīng)該與可拆卸件連接。散熱器支管安裝,應(yīng)在散熱器與立管安裝完畢之后進(jìn)行,也可與立管同時(shí)進(jìn)行安裝。安裝時(shí)一定要把鋼管調(diào)整合適后再進(jìn)行碰頭,以免弄歪支、立管。02學(xué)習(xí)方法與能力散熱器支管過(guò)墻時(shí),除應(yīng)該加設(shè)套管外,還應(yīng)注意支管不準(zhǔn)在墻內(nèi)有接頭。支管上安裝閥門(mén)時(shí),在靠近散熱器一側(cè)應(yīng)該與可拆卸件連接。散熱器支管安裝,應(yīng)在散熱器與立管安裝完畢之后進(jìn)行,也可與立管同時(shí)進(jìn)行安裝。安裝時(shí)一定要把鋼管調(diào)整合適后再

13、進(jìn)行碰頭,以免弄歪支、立管。散熱器支管過(guò)墻時(shí),除應(yīng)該加設(shè)套管外,還應(yīng)注意支管不準(zhǔn)在墻內(nèi)有接頭。支管上安裝閥門(mén)時(shí),在靠近散熱器一側(cè)應(yīng)該與可拆卸件連接。散熱器支管安裝,應(yīng)在散熱器與立管安裝完畢之后進(jìn)行,也可與立管同時(shí)進(jìn)行安裝。安裝時(shí)一定要把鋼管調(diào)整合適后再進(jìn)行碰頭,以免弄歪支、立管。濃厚的學(xué)習(xí)興趣與效率有密切關(guān)系,可以從好奇心和求知欲中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。要把知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐,激發(fā)興趣,用自己所學(xué)的知識(shí)分析解決出問(wèn)題時(shí),那種成功感易激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)的興趣學(xué)習(xí)的興趣將積極的情感同學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái),防止消極情緒的滋生,可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。善于控制自己,是學(xué)習(xí)意志力培養(yǎng)的關(guān)鍵。控制和約束自己的行動(dòng),控制不需要的想法和情

14、緒,可以使思想集中到學(xué)習(xí)上來(lái),這點(diǎn)是尤為重要學(xué)習(xí)的情感、意志和態(tài)度學(xué)習(xí)的情感、意志和態(tài)度由于學(xué)生的個(gè)人需要而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力很重要。有人有旺盛的求知欲,對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。我們要努力強(qiáng)化學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī);激起學(xué)習(xí)欲望;看到自己學(xué)習(xí)成果而受鼓勵(lì),從而增強(qiáng)自信,經(jīng)受挫折,要有不甘失敗和屈辱的精神。學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)提高學(xué)習(xí)心理的素質(zhì)提高學(xué)習(xí)心理的素質(zhì)散熱器支管過(guò)墻時(shí),除應(yīng)該加設(shè)套管外,還應(yīng)注意支管不準(zhǔn)在墻內(nèi)有接頭。支管上安裝閥門(mén)時(shí),在靠近散熱器一側(cè)應(yīng)該與可拆卸件連接。散熱器支管安裝,應(yīng)在散熱器與立管安裝完畢之后進(jìn)行,也可與立管同時(shí)進(jìn)行安裝。安裝時(shí)一定要把鋼管調(diào)整合適后再進(jìn)行碰頭,以免弄歪支、立管。散熱

15、器支管過(guò)墻時(shí),除應(yīng)該加設(shè)套管外,還應(yīng)注意支管不準(zhǔn)在墻內(nèi)有接頭。支管上安裝閥門(mén)時(shí),在靠近散熱器一側(cè)應(yīng)該與可拆卸件連接。散熱器支管安裝,應(yīng)在散熱器與立管安裝完畢之后進(jìn)行,也可與立管同時(shí)進(jìn)行安裝。安裝時(shí)一定要把鋼管調(diào)整合適后再進(jìn)行碰頭,以免弄歪支、立管。測(cè)覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀,充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力,理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解,哪些內(nèi)容有疑問(wèn)或是看不明白(即找重點(diǎn)、難點(diǎn))分別標(biāo)出并記下來(lái)。預(yù)習(xí)聽(tīng)課聽(tīng)老師講課是獲取知識(shí)的最佳捷徑,老師傳授的是經(jīng)過(guò)歷史驗(yàn)證的真理;是老師長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的精華。提高課堂效率的方法:提高學(xué)習(xí)心理的素質(zhì)提高學(xué)習(xí)心理的素質(zhì)散熱器支管過(guò)墻時(shí),除應(yīng)該加設(shè)套管外,還應(yīng)注意支管不準(zhǔn)在墻

16、內(nèi)有接頭。支管上安裝閥門(mén)時(shí),在靠近散熱器一側(cè)應(yīng)該與可拆卸件連接。散熱器支管安裝,應(yīng)在散熱器與立管安裝完畢之后進(jìn)行,也可與立管同時(shí)進(jìn)行安裝。安裝時(shí)一定要把鋼管調(diào)整合適后再進(jìn)行碰頭,以免弄歪支、立管。散熱器支管過(guò)墻時(shí),除應(yīng)該加設(shè)套管外,還應(yīng)注意支管不準(zhǔn)在墻內(nèi)有接頭。支管上安裝閥門(mén)時(shí),在靠近散熱器一側(cè)應(yīng)該與可拆卸件連接。散熱器支管安裝,應(yīng)在散熱器與立管安裝完畢之后進(jìn)行,也可與立管同時(shí)進(jìn)行安裝。安裝時(shí)一定要把鋼管調(diào)整合適后再進(jìn)行碰頭,以免弄歪支、立管。100%A88%B75%C58%D45%E30%F作業(yè)的方法:作業(yè)是提高思維能力,復(fù)習(xí)掌握知識(shí),提高解題速度的途徑。通過(guò)審題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題可以達(dá)到

17、鞏固檢驗(yàn)自己的目的。當(dāng)然在分析問(wèn)題時(shí),可有幾條思路,如順推法、逆推法、雙向法、輔助法、排除法等,另外作業(yè)是千萬(wàn)不可copy的,那樣毫無(wú)意義。不理解的也要及時(shí)弄明白。散熱器支管過(guò)墻時(shí),除應(yīng)該加設(shè)套管外,還應(yīng)注意支管不準(zhǔn)在墻內(nèi)有接頭。支管上安裝閥門(mén)時(shí),在靠近散熱器一側(cè)應(yīng)該與可拆卸件連接。散熱器支管安裝,應(yīng)在散熱器與立管安裝完畢之后進(jìn)行,也可與立管同時(shí)進(jìn)行安裝。安裝時(shí)一定要把鋼管調(diào)整合適后再進(jìn)行碰頭,以免弄歪支、立管。散熱器支管過(guò)墻時(shí),除應(yīng)該加設(shè)套管外,還應(yīng)注意支管不準(zhǔn)在墻內(nèi)有接頭。支管上安裝閥門(mén)時(shí),在靠近散熱器一側(cè)應(yīng)該與可拆卸件連接。散熱器支管安裝,應(yīng)在散熱器與立管安裝完畢之后進(jìn)行,也可與立管同時(shí)

18、進(jìn)行安裝。安裝時(shí)一定要把鋼管調(diào)整合適后再進(jìn)行碰頭,以免弄歪支、立管。u 德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠說(shuō):必須時(shí)?;貜?fù)到所學(xué)的東西上而加以復(fù)習(xí). 牢固地記住所學(xué)會(huì)的東西,這比貪學(xué)新東西而又很快忘掉好得多。因此往往考前的臨時(shí)抱佛腳是不起作用的。復(fù)習(xí)在于平時(shí),如何復(fù)習(xí)? 復(fù)習(xí)方法復(fù)習(xí)方法散熱器支管過(guò)墻時(shí),除應(yīng)該加設(shè)套管外,還應(yīng)注意支管不準(zhǔn)在墻內(nèi)有接頭。支管上安裝閥門(mén)時(shí),在靠近散熱器一側(cè)應(yīng)該與可拆卸件連接。散熱器支管安裝,應(yīng)在散熱器與立管安裝完畢之后進(jìn)行,也可與立管同時(shí)進(jìn)行安裝。安裝時(shí)一定要把鋼管調(diào)整合適后再進(jìn)行碰頭,以免弄歪支、立管。散熱器支管過(guò)墻時(shí),除應(yīng)該加設(shè)套管外,還應(yīng)注意支管不準(zhǔn)在墻內(nèi)有接頭。支管上安

19、裝閥門(mén)時(shí),在靠近散熱器一側(cè)應(yīng)該與可拆卸件連接。散熱器支管安裝,應(yīng)在散熱器與立管安裝完畢之后進(jìn)行,也可與立管同時(shí)進(jìn)行安裝。安裝時(shí)一定要把鋼管調(diào)整合適后再進(jìn)行碰頭,以免弄歪支、立管。01此課后回憶:在聽(tīng)課基礎(chǔ)上把所學(xué)內(nèi)容回憶一遍。02精讀教材。對(duì)教材理解的越透,掌握得越牢,效率也就自然提高了。 03整理筆記。04看參考書(shū)。這是補(bǔ)充課外知識(shí)的好方法。 05補(bǔ)缺補(bǔ)漏,系統(tǒng)掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)。 06循環(huán)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)完后復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)完乙后對(duì)甲再進(jìn)行一次復(fù)習(xí),然后前進(jìn)散熱器支管過(guò)墻時(shí),除應(yīng)該加設(shè)套管外,還應(yīng)注意支管不準(zhǔn)在墻內(nèi)有接頭。支管上安裝閥門(mén)時(shí),在靠近散熱器一側(cè)應(yīng)該與可拆卸件連接。散熱器支管安裝,應(yīng)在散熱器與立

20、管安裝完畢之后進(jìn)行,也可與立管同時(shí)進(jìn)行安裝。安裝時(shí)一定要把鋼管調(diào)整合適后再進(jìn)行碰頭,以免弄歪支、立管。散熱器支管過(guò)墻時(shí),除應(yīng)該加設(shè)套管外,還應(yīng)注意支管不準(zhǔn)在墻內(nèi)有接頭。支管上安裝閥門(mén)時(shí),在靠近散熱器一側(cè)應(yīng)該與可拆卸件連接。散熱器支管安裝,應(yīng)在散熱器與立管安裝完畢之后進(jìn)行,也可與立管同時(shí)進(jìn)行安裝。安裝時(shí)一定要把鋼管調(diào)整合適后再進(jìn)行碰頭,以免弄歪支、立管。 總的來(lái)說(shuō),科學(xué)的學(xué)習(xí)方法可用如下此歌謠來(lái)概括:課前要預(yù)習(xí),聽(tīng)課易人腦。溫故才知新,歧義見(jiàn)分曉。自學(xué)新內(nèi)容,要把重點(diǎn)找。問(wèn)題列出來(lái),聽(tīng)課有目標(biāo)。聽(tīng)課要專(zhuān)心,努力排干擾。扼要做筆記,動(dòng)腦多思考。課后須復(fù)習(xí),回憶第一條。看書(shū)要深思,消化細(xì)咀嚼。重視做

21、作業(yè),切勿照搬抄。編織知識(shí)網(wǎng),簡(jiǎn)潔又明了。 散熱器支管過(guò)墻時(shí),除應(yīng)該加設(shè)套管外,還應(yīng)注意支管不準(zhǔn)在墻內(nèi)有接頭。支管上安裝閥門(mén)時(shí),在靠近散熱器一側(cè)應(yīng)該與可拆卸件連接。散熱器支管安裝,應(yīng)在散熱器與立管安裝完畢之后進(jìn)行,也可與立管同時(shí)進(jìn)行安裝。安裝時(shí)一定要把鋼管調(diào)整合適后再進(jìn)行碰頭,以免弄歪支、立管。散熱器支管過(guò)墻時(shí),除應(yīng)該加設(shè)套管外,還應(yīng)注意支管不準(zhǔn)在墻內(nèi)有接頭。支管上安裝閥門(mén)時(shí),在靠近散熱器一側(cè)應(yīng)該與可拆卸件連接。散熱器支管安裝,應(yīng)在散熱器與立管安裝完畢之后進(jìn)行,也可與立管同時(shí)進(jìn)行安裝。安裝時(shí)一定要把鋼管調(diào)整合適后再進(jìn)行碰頭,以免弄歪支、立管。0 10 5發(fā)展觀察力發(fā)展觀察力把識(shí)記過(guò)的材料再拿來(lái)

22、識(shí)記,使之鞏固。培養(yǎng)自學(xué)能力培養(yǎng)自學(xué)能力在學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)之時(shí),要發(fā)揮創(chuàng)造才能。這是時(shí)代和未來(lái)的要求。0 30 40 2提高記憶能力提高記憶能力在時(shí)間和量上合理安排復(fù)習(xí)發(fā)展想象能力發(fā)展想象能力學(xué)習(xí)豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn);開(kāi)拓思路,研究假設(shè); 發(fā)展思維能力發(fā)展思維能力學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí),練好基本功散熱器支管過(guò)墻時(shí),除應(yīng)該加設(shè)套管外,還應(yīng)注意支管不準(zhǔn)在墻內(nèi)有接頭。支管上安裝閥門(mén)時(shí),在靠近散熱器一側(cè)應(yīng)該與可拆卸件連接。散熱器支管安裝,應(yīng)在散熱器與立管安裝完畢之后進(jìn)行,也可與立管同時(shí)進(jìn)行安裝。安裝時(shí)一定要把鋼管調(diào)整合適后再進(jìn)行碰頭,以免弄歪支、立管。散熱器支管過(guò)墻時(shí),除應(yīng)該加設(shè)套管外,還應(yīng)注意支管不準(zhǔn)在墻內(nèi)有接頭。支

23、管上安裝閥門(mén)時(shí),在靠近散熱器一側(cè)應(yīng)該與可拆卸件連接。散熱器支管安裝,應(yīng)在散熱器與立管安裝完畢之后進(jìn)行,也可與立管同時(shí)進(jìn)行安裝。安裝時(shí)一定要把鋼管調(diào)整合適后再進(jìn)行碰頭,以免弄歪支、立管。1首先要適應(yīng)教師的授課風(fēng)格。 要學(xué)好英語(yǔ),每個(gè)學(xué)生得努力適應(yīng)教師的授課風(fēng)格,包括上課的模式、語(yǔ)言的節(jié)奏、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作手勢(shì)、提問(wèn)及處理課上問(wèn)題的方式等等。努力調(diào)整自己,看怎樣才能從課堂上學(xué)到最大量的知識(shí)。因?yàn)槔蠋煹恼n堂教學(xué)按照教學(xué)大綱和考綱,把握高考的測(cè)試脈博,提供正規(guī)而又系統(tǒng)的語(yǔ)言訓(xùn)練及指導(dǎo),運(yùn)用成套的教學(xué)方法,有步驟、有系統(tǒng)地傳授外語(yǔ)知識(shí),幫助學(xué)生逐步掌握外語(yǔ),這是自然語(yǔ)言學(xué)習(xí)和自學(xué)所不能提供的。2.擴(kuò)大英語(yǔ)

24、的課外閱讀面 善于選擇適合自己水平和愛(ài)好的讀物。每本書(shū)的篇幅不必過(guò)長(zhǎng),可以迅速讀完,使自己經(jīng)常有成功感,保持閱讀的興趣。精泛結(jié)合,動(dòng)腦思索,猜測(cè)詞義,必要時(shí)使用字典,摘記警句和重要詞語(yǔ)。高中學(xué)生以讀英語(yǔ)雜志,英語(yǔ)報(bào)紙或簡(jiǎn)易讀物為主。3.多開(kāi)口讀,朗誦英語(yǔ)文章,熟記單詞4.可以聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)廣播或是從網(wǎng)上下載一些新聞,嘗試著聽(tīng)聽(tīng),還可以培養(yǎng) 對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣!散熱器支管過(guò)墻時(shí),除應(yīng)該加設(shè)套管外,還應(yīng)注意支管不準(zhǔn)在墻內(nèi)有接頭。支管上安裝閥門(mén)時(shí),在靠近散熱器一側(cè)應(yīng)該與可拆卸件連接。散熱器支管安裝,應(yīng)在散熱器與立管安裝完畢之后進(jìn)行,也可與立管同時(shí)進(jìn)行安裝。安裝時(shí)一定要把鋼管調(diào)整合適后再進(jìn)行碰頭,以免弄歪支、

25、立管。散熱器支管過(guò)墻時(shí),除應(yīng)該加設(shè)套管外,還應(yīng)注意支管不準(zhǔn)在墻內(nèi)有接頭。支管上安裝閥門(mén)時(shí),在靠近散熱器一側(cè)應(yīng)該與可拆卸件連接。散熱器支管安裝,應(yīng)在散熱器與立管安裝完畢之后進(jìn)行,也可與立管同時(shí)進(jìn)行安裝。安裝時(shí)一定要把鋼管調(diào)整合適后再進(jìn)行碰頭,以免弄歪支、立管。.兩方法1)找到已知與求解的“橋梁”。主要針對(duì)中等題及難題,利用已知,推一步或幾步,完成轉(zhuǎn)化,從求解往后推幾步,看看還缺什么,再去回憶腦袋里的知識(shí)點(diǎn)及解過(guò)的經(jīng)典題,把已知與求解的差距補(bǔ)上,這個(gè)就是“橋梁”原理。2)有些題按上述方法還遇到困難,可能需要另辟蹊徑,如從定義出發(fā)或需要再審視已知條件,可能還未用盡已知條件或有些暗含的已知條件未挖掘出

26、來(lái)。三部曲1)先看教科書(shū),真正搞懂課本例題,并做課后練習(xí) 2)同步練習(xí),必須緊跟課程,不能落下,一步一個(gè)腳印去做. 3)根據(jù)你之前課本學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容,嘗試自己親自動(dòng)手做一下歷年高考題,再對(duì)答案,明白其原理.,真正弄懂它,看看能否舉一反三,可問(wèn)老師及同學(xué),最后達(dá)到觸類(lèi)旁通。散熱器支管過(guò)墻時(shí),除應(yīng)該加設(shè)套管外,還應(yīng)注意支管不準(zhǔn)在墻內(nèi)有接頭。支管上安裝閥門(mén)時(shí),在靠近散熱器一側(cè)應(yīng)該與可拆卸件連接。散熱器支管安裝,應(yīng)在散熱器與立管安裝完畢之后進(jìn)行,也可與立管同時(shí)進(jìn)行安裝。安裝時(shí)一定要把鋼管調(diào)整合適后再進(jìn)行碰頭,以免弄歪支、立管。散熱器支管過(guò)墻時(shí),除應(yīng)該加設(shè)套管外,還應(yīng)注意支管不準(zhǔn)在墻內(nèi)有接頭。支管上安裝閥

27、門(mén)時(shí),在靠近散熱器一側(cè)應(yīng)該與可拆卸件連接。散熱器支管安裝,應(yīng)在散熱器與立管安裝完畢之后進(jìn)行,也可與立管同時(shí)進(jìn)行安裝。安裝時(shí)一定要把鋼管調(diào)整合適后再進(jìn)行碰頭,以免弄歪支、立管。一建立合理的物理模型和理想化過(guò)程科學(xué)抽象法。高中教材中,要建立大量的物理模型,如“質(zhì)點(diǎn)”、“單擺”、“理想氣體”、“點(diǎn)電荷”、“核式結(jié)構(gòu)”等都是理想模型,還有大量的理想化過(guò)程,如“勻速直線運(yùn)動(dòng)”、“簡(jiǎn)諧振動(dòng)”、“等壓變化”、“絕熱變化”、這就要求同學(xué)們反思在初中物理學(xué)習(xí)過(guò)程中了解,建立合理的物理模型和理想化過(guò)程,對(duì)于學(xué)習(xí)和研究物理問(wèn)題的重要性,要提高學(xué)習(xí)這種方法的自覺(jué)性。二對(duì)感性材料的深加工歸納法。歸納法是從個(gè)別事實(shí)中概括出一般規(guī)律的思維方法。它對(duì)學(xué)習(xí)和研究物理學(xué)有重要作用。許多定律和公式都是運(yùn)用歸納法總結(jié)出來(lái)的。三跟已知的理性知識(shí)相類(lèi)比類(lèi)比法??傊?,根據(jù)

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