遼寧中醫(yī)藥大學中醫(yī)兒科學

1、中醫(yī)兒科學教案課程名稱中醫(yī)兒科學章節(jié)第一章 第一、二節(jié)課程授課方式理論授課老師情形授課題目中醫(yī)兒科學進展簡史，小兒年齡分期教學通過對中醫(yī)兒科學進展史的敘述，使同學熟識到學好兒科學 目的 的重要性以及各代醫(yī)家的主要學術奉獻； 通過敘述小兒年齡分期， 和讓同學把握劃分方法及各階段的主要特點；要求教把握內(nèi)容：1、中醫(yī)兒科學進展史中有重大奉獻的學者、 著作及其奉獻；包括顱囟經(jīng)、錢乙小兒藥證直訣、萬全及其學術奉獻等；教學內(nèi)熟識內(nèi)容：學容1、中醫(yī)兒科學的進展過程；提2、小兒各年齡分期的生理、病理特點；要3、小兒年齡分期的劃分；明白內(nèi)容：1、中醫(yī)兒科學形成與進展簡史；設2、小兒年齡分期的目的意義；教學1、中

2、醫(yī)兒科學在各個歷史時期的重高校術進步及對中醫(yī)學術重點 進展的影響； 2、小兒年齡分期的劃分及特點；與難點計70 分鐘；以學術著作和成就為主要敘述內(nèi)容，突出講授各個教學 歷史時期對中醫(yī)兒科學有突出奉獻的醫(yī)家及學術著作，通過學習設計 使同學對中醫(yī)兒科學的進展有客觀的熟識和懂得；與30 分鐘；對各年齡分期重點敘述個年齡階段的特點及對臨床組織 診療的意義，可舉例說明；教學實施情形小結填表老師簽字教研室主任簽字課程名稱中醫(yī)兒科學章節(jié)第一章 第三節(jié)課程授課方式理論授課老師情形授課題目小兒生長發(fā)育教學目的通過對小兒體格、智力發(fā)育的敘述，使同學把握小兒生長發(fā)和育規(guī)律，以便指導兒童保健，做好兒科疾病防治；要求教

3、把握內(nèi)容：小兒體格發(fā)育和智能發(fā)育的一般規(guī)律及其臨床意義，把握其正教常值及測定方法；學熟識內(nèi)容：內(nèi)小兒智能發(fā)育規(guī)律學容提明白內(nèi)容：要變蒸學說的基本內(nèi)容及其價值；設1、小兒體格生長規(guī)律及主要生理常數(shù) （體重、身高、血壓等）；教學2、小兒生理、病理特點，懂得“小兒心、肝常有余，肺脾常不重點 足”以及“易寒易熱、易虛易實”；與難點計50 分鐘；小兒體重、身高、囟門、牙齒、呼吸、脈搏及血壓教學 等的生理常數(shù)主要從測量方法、正常參考值、反常的臨床意義等設計 方面敘述；與 25 分鐘；智能發(fā)育主要敘述總體規(guī)律，使同學基本把握小兒組織 生長發(fā)育的全貌；教學實施情形小結填表老師簽字教研室主任簽字課程名稱中醫(yī)兒科

4、學章節(jié)第一章 第四節(jié)課程授課方式理論授課老師情形授課題目生理、病因、病理特點教學目的通過對小兒的生理病因病理特點的敘述，為明白小兒疾病的和發(fā)病及指導治療奠定基礎；要求教把握內(nèi)容：小兒生理特點、病因特點、病理特點及對兒科臨床的指導意教義；學熟識內(nèi)容：內(nèi)小兒病因特點學容提明白內(nèi)容：要小兒生理病理特點對學好中醫(yī)兒科學的意義；設1、小兒體格生長規(guī)律及主要生理常數(shù) （體重、身高、血壓等）；教學2、小兒生理、病理特點，懂得“小兒心、肝常有余，肺脾常不重點 足”以及“易寒易熱、易虛易實”；與難點計教學25 分鐘；小兒病因特點；設計50 分鐘；生理、病理特點是學好并把握兒科學的關鍵，在對與含義懂得的基礎上舉例

5、說明，幫忙同學對抽象概念的懂得；組織教學實施情形小結填表老師簽字教研室主任簽字課程名稱中醫(yī)兒科學章節(jié) 第一章第五節(jié)課程授課方式理論授課老師情形授課題目兒科診法概要教學目的和在中醫(yī)診斷學的基礎上，通過敘述小兒四診的特點和主要內(nèi)要求 容，使同學進一步懂得在診斷兒科疾病方面應當留意的要點，以便于臨床的具體應用；教教學內(nèi)容提學要設教學重點與計難點把握內(nèi)容：小兒望診的內(nèi)容及其在辨證論治中的意義，明確五色望診的主病，望形狀，審苗竅及看指紋的內(nèi)容及辨證論治中意義；熟識內(nèi)容：1、小兒聞診，問診及切診的內(nèi)容方法及臨床意義明白內(nèi)容：兒科診法的應用特點；看指紋在兒科診斷中的應用；在回憶中醫(yī)四診基礎上，根據(jù)望聞問切為

6、綱，通過臨床舉例教學 講解兒科四診的特點和主要內(nèi)容；設計30 分鐘；望診內(nèi)容；與20 分鐘；聞診內(nèi)容；組織20 分鐘；問診內(nèi)容；20 分鐘；切診內(nèi)容；10 分鐘課堂小結；教學實施情形小結填表老師簽字教研室主任簽字課程名稱中醫(yī)兒科學章節(jié) 第一章第六節(jié)課程授課方式理論授課老師情形授課題目兒科治法概要教學目的和在中醫(yī)診斷學的基礎上，通過敘述小兒治療方法的特點和主要求 要內(nèi)容，使同學進一步懂得在治療兒科疾病方面應當留意的要點，以便于臨床的具體應用；把握內(nèi)容：小兒中藥用量的原就教教學內(nèi)熟識內(nèi)容：容兒科治法應用特點，兒科常用內(nèi)治治法；學提明白內(nèi)容：要1、兒科治法應用應與成人有別；2、外治治法的操作及適應癥

7、，兒科常用治法因人、因病、因設時的綜合應用；教學重點看指紋在兒科診斷中的應用；計與難點教學以兒科治療的藥物內(nèi)治法和外治法為綱，分別敘述兒科常用設計 的治療方法及適應癥；與20 分鐘；藥物內(nèi)治法；組織25 分鐘；小兒常用外治法；5 分鐘課堂小結；教學實施情形小結填表老師簽字教研室主任簽字課程名稱中醫(yī)兒科學章節(jié) 其次章二、三節(jié)課程授課方式理論授課老師情形授課題目新生兒期保?。粙雰浩诒＝?；教學目的和 要求教教學內(nèi)容提學 要設教學重點與計 難點教學設計與 組織通過對新生兒護理方法的敘述，使同學熟識新生兒的保健要點和具體操作方法；通過對嬰兒期喂養(yǎng)的敘述，使同學能較好地指導母親進行科學喂養(yǎng)，提高小兒的體質(zhì)

8、；把握內(nèi)容 ：1、新生兒期保健的內(nèi)容2、嬰兒期喂養(yǎng)的方式；2、嬰兒期添加輔食原就；熟識內(nèi)容：1、母乳喂養(yǎng)的重要性；2、新生兒幾種特別生理狀態(tài)；明白內(nèi)容：1、新生兒護理方法；2、嬰兒護理及預防接種；1、嬰兒期喂養(yǎng)的方式；母乳喂養(yǎng)的優(yōu)點；2、嬰兒期添加輔食原就；10 分鐘；從胎兒娩出開頭敘述新生兒護理具體步驟及方法；30 分鐘；嬰兒期喂養(yǎng)，前 6 個月敘述不同喂養(yǎng)方式，強調(diào)母乳喂養(yǎng)的優(yōu)點；10 分鐘；小兒 6 個月左右開頭添加輔食，重點敘述輔食添加的原就和方法；教學實施情形小結填表老師簽字教研室主任簽字課程名稱中醫(yī)兒科學章節(jié) 第三章 第三節(jié)課程授課方式理論授課老師情形授課題目胎黃教學目的和要求教

9、教學內(nèi)容學提要設教學重點與計 難點通過對胎黃的病因、病機、臨床診斷和鑒別診斷及治療的敘述，使同學初步明白小兒胎黃產(chǎn)生的緣由，把握臨床生理性和病理性黃疸的鑒別，熟識小兒病理性黃疸的治療方法；把握內(nèi)容：生理性胎黃和病理性胎黃的鑒別；熟識內(nèi)容：1、胎黃的臨床表現(xiàn)2、胎黃的辨證治療明白內(nèi)容：小兒胎黃的病因病機新生兒生理性胎黃和病理性胎黃的鑒別；20 分鐘；通過對新生兒膽紅素代謝特點的講解，使同學懂得教學 新生兒生理性黃疸產(chǎn)生的機理及早產(chǎn)兒生理性黃疸的特點；設計40 分鐘；通過對新生兒生理性黃疸和病理性黃疸臨床特點的與講解，把握生理性黃疸和病理性黃疸的鑒別要點；組織40 分鐘；最終講解病理性黃疸的產(chǎn)生緣

10、由及黃疸的臨床對癥處理方法；教學實施情形小結填表老師簽字教研室主任簽字課程名稱中醫(yī)兒科學章節(jié) 第四章其次節(jié)課程授課方式理論授課老師情形授課題目感冒、咳嗽教學目的和 要求教教學內(nèi)容提學要設教學重點與計難點通過對感冒的病因、病機、診斷要點及辨證論治的講解，使同學重點把握小兒感冒兼夾證（挾痰、挾滯、挾驚）的臨床特點及治療；通過對咳嗽的病因、病機、診斷要點及辨證論治的講解，使同學重點把握小兒的咳嗽以外感把握內(nèi)容：1、小兒感冒的臨床特點及辨證治療；2、咳嗽證辨證治療；熟識內(nèi)容：1、小兒感冒的病因病機、診斷要點；2、咳嗽證的病因病機、外感咳嗽和內(nèi)傷咳嗽的鑒別；明白內(nèi)容：1、小兒感冒的發(fā)病特點；2、小兒咳嗽

11、的發(fā)病特點；1、感冒挾痰、挾滯、挾驚的病機及辨治；2、咳嗽證辨證治療20 分鐘敘述感冒的發(fā)病特點及病因病機；教學30 分鐘敘述感冒的臨床診斷要點及中醫(yī)辨證論治；設計20 分鐘敘述咳嗽的發(fā)病特點及病因病機；與30 分鐘敘述咳嗽的臨床診斷要點、外感咳嗽和內(nèi)傷咳嗽的鑒組織 別及中醫(yī)辨證論治；教學實施情形小結填表老師簽字教研室主任簽字課程名稱中醫(yī)兒科學章節(jié) 第四章第三節(jié)課程授課方式課堂授課老師情形授課題目肺炎喘嗽教學通過對本節(jié)的講授，使同學把握肺炎喘嗽和咳嗽的鑒別、肺目的 炎喘嗽的臨床中醫(yī)辨證論治方法；和要求把握內(nèi)容：1、肺炎喘嗽的臨床特點；教教2、肺炎喘嗽和咳嗽的鑒別；學3、肺炎喘嗽的辨證治療； 內(nèi)

12、熟識內(nèi)容：容1、肺炎喘嗽的病因病機（常證和變證的病機演化）；學提要明白內(nèi)容：1、肺炎喘嗽的發(fā)病特點；設教學重點 重點：肺炎喘嗽的臨床特點和辨證論治；計與難點：肺炎喘嗽變證機理難點10 分鐘敘述肺炎喘嗽的含義、發(fā)病特點；教學20 分鐘敘述肺炎喘嗽的病因病機 （常證和變證的病機演化） ；設計10 分鐘敘述肺炎喘嗽的診斷要點；與50 分鐘敘述肺炎喘嗽的辨證治療；組織10 分鐘本次課程內(nèi)容小結；教學實施情形小結填表老師簽字教研室主任簽字課程名稱西醫(yī)兒科學章節(jié) 第四章三節(jié)課程授課方式理論授課老師情形授課題目小兒肺炎教學 通過本節(jié)課程的講解，使同學從西醫(yī)的角度熟識小兒肺炎的目的 病因、發(fā)病機理、臨床表現(xiàn)、

13、臨床診斷要點及西醫(yī)治療基本原就和 和方法；要求把握內(nèi)容：1、小兒肺炎的臨床診斷（癥狀、體征和理化檢查）和合并心教衰診斷標準；教2、小兒肺炎的分類方法及治療方法；學內(nèi)熟識內(nèi)容：學容1、小兒肺炎與急性支氣管炎的鑒別；提2、肺炎支原體肺炎的臨床特點和治療藥物；要明白內(nèi)容：1、小兒肺炎的發(fā)病特點；設2、小兒肺炎的病因病機；教學重點與1、小兒肺炎及其合并心力衰竭的臨床診斷；計難點2、小兒肺炎合并心力衰竭的發(fā)病機制；20 分鐘敘述小兒肺炎的發(fā)病特點及臨床分類；教學20 分鐘敘述小兒肺炎的病因病機；設計30 分鐘敘述小兒肺炎的臨床診斷（癥狀、體征和理化檢查）與和合并心衰診斷標準；組織30 分鐘敘述小兒肺炎的

14、治療方法教學實施情形小結填表老師簽字教研室主任簽字課程課程名稱中醫(yī)兒科學章節(jié) 第四章 第四節(jié)情形授課方式理論授課老師授課題目哮喘教學 通過對本節(jié)內(nèi)容的敘述，使同學把握兒童哮喘的診斷及西醫(yī)治療目的 原就、中醫(yī)辨證論治；和要求把握內(nèi)容：1、兒童哮喘的診斷標準及西醫(yī)治療原就；教2、兒童哮喘的中醫(yī)辨證論治；學熟識內(nèi)容：教內(nèi)1、哮喘的病因病機； 容2、肺炎與哮喘的鑒別；提要明白內(nèi)容：學1、兒童哮喘的西醫(yī)治療方法及 gina 方案；2、兒童哮喘的西醫(yī)病因病機；教學 重點在于疾病的辨證論治，而鑒別診斷是教學的難點所在；重點設與難點15 分鐘；依次講解概念，發(fā)病特點，中西互參；25 分鐘；通過框圖交待疾病的病

15、因病機，并引出辨證分型為計辨證論治做預備；教學20 分鐘；臨床診斷及鑒別診斷既是重點又是難點；應深化講設計 解；與30 分鐘；教學重點放在辨證論治上，并講授相應的有效的外組織 治法；10 分鐘；課堂小結；教學實施情形小結填表老師簽字教研室主任簽字課程課程名稱中醫(yī)兒科學章節(jié) 第五章一、二節(jié)情形授課方式理論授課老師授課題目鵝口瘡、口瘡教學目的和 要求教學內(nèi)教容提要學教學設重點與難點計通過敘述對鵝口瘡的敘述，使同學明確其主要臨床特點、辨證治療及常用外治法；通過敘述對口瘡的敘述，使同學明確其主要臨床特點、辨證論治及常用外治法；把握內(nèi)容：1、鵝口瘡的概念、診斷、辨證論治；2、口瘡概念、診斷、辨證論治；熟

16、識內(nèi)容：1、鵝口瘡的病因病機、外治法2、口瘡的病因病機、外治法明白內(nèi)容：1、鵝口瘡與白喉的鑒別診斷；2、鵝口瘡和口瘡的發(fā)病特點；重點在于疾病的辨證論治， 而鑒別診斷是教學的難點所在；20 分鐘依次講解概念，發(fā)病特點，中西互參；教學 30 分鐘通過框圖交待疾病的病因病機，并引出辨證分型為辨設計 證論治做預備，臨床診斷及鑒別診斷既是重點又是難點，應深化與 講解；組織 40 分鐘教學重點放在辨證論治上，并講授相應的有效的外治10 分鐘課堂小結；教學實施情形小結填表教研室老師簽字主任簽字法；課程課程名稱中醫(yī)兒科學章節(jié) 第五章 第三、第四節(jié)情形授課方式理論授課老師授課題目嘔吐、腹痛教學通過本節(jié)內(nèi)容的學習

17、， 不僅讓同學把握嘔吐、 腹痛的辨證論治，目的 更重要的是教會同學識別引起嘔吐、腹痛的原發(fā)病，做到辯病與和辨證相結合，以免貽誤病情；要求教學教內(nèi)容提要學設教學重點與難點計把握內(nèi)容：嘔吐、腹痛的辨證要點及證治分類；熟識內(nèi)容：常引起嘔吐和腹痛的原發(fā)病，病因、病機、診斷、鑒別診斷；明白內(nèi)容：嘔吐和腹痛的發(fā)病特點，常見的其他療法；重點把握嘔吐、腹痛的辨證要點及證治分類，關鍵是讓同學學識別引起嘔吐、腹痛的常見原發(fā)病，區(qū)分輕重緩急，以免貽誤病情；難點是確定中醫(yī)嘔吐、腹痛的范疇；30 分鐘交待嘔吐、腹痛的概念后引出疾病的范疇，點明只有教學 排除諸多疾病后才可按嘔吐辨證論治；設計20 分鐘依次交待發(fā)病特點，診

18、斷要點及辨證論治，通過病因與病機的框圖引出辨證分型組織40 分鐘重點介紹辨證要點和證治分類；10分鐘課堂小結；教學實施情形小結填表老師簽字教研室主任簽字課程課程名稱中醫(yī)兒科學章節(jié) 第五章 第五節(jié)情形授課方式理論授課老師授課題目泄瀉教學目的和要求教教 學內(nèi)容提學 要設教學重點與計難點通過本節(jié)課程的學習，使同學把握泄瀉的中醫(yī)辨證治療；把握內(nèi)容：泄瀉的臨床特點、辨證要點、治療原就和各證型辨證論治；熟識內(nèi)容：泄瀉的中醫(yī)病因病機演化和轉(zhuǎn)歸情形明白內(nèi)容：泄瀉的概念、發(fā)病特點；重點敘述小兒泄瀉的病因病機、診斷要點、泄瀉常證與變證的各證型臨床特點、治法及方藥；難點在于病因病機演化和轉(zhuǎn)歸；15 分鐘依次講授概念

19、、發(fā)病特點；教學15 分鐘敘述病因病機，采納框圖的形式交待常證、變證及轉(zhuǎn)設計 歸的演化過程，并引出辨證分型；與40 分鐘重點講解診斷要點和證治分類組織20 分鐘介紹其他療法；10分鐘課堂小結；教學實施情形小結填表老師簽字教研室主任簽字課程名稱兒科學章節(jié)第九章第五節(jié)課程情形授課方式理論授課老師授課題目小兒腹瀉教學目的和 要求教教學內(nèi)容提學 要設教學重點與計 難點通過本節(jié)課程的敘述，使同學明確小兒腹瀉病因，把握臨床表現(xiàn)、脫水程度及性質(zhì)的判定，要會診斷和鑒別診斷、熟識治療原就、把握液體療法并明白護理原就；把握內(nèi)容：1、小兒腹瀉的臨床表現(xiàn)和診斷要點；2、脫水程度及性質(zhì)的判定、治療原就、液體療法；熟識內(nèi)

20、容：1、小兒腹瀉的理化檢查和鑒別診斷；2、小兒腹瀉過程中的酸中毒及離子紊亂的癥狀；明白內(nèi)容：1、小兒腹瀉的 病因、酸中毒及離子紊亂的治療；2、小兒腹瀉的 護理；重點是小兒腹瀉的臨床表現(xiàn)和診斷，難點在于脫水、離子紊亂及酸中毒的緣由、表現(xiàn)及液體療法；教學15 分鐘敘述小兒腹瀉的病因；設計15 分鐘敘述小兒腹瀉的臨床表現(xiàn)（輕型腹瀉和重型腹瀉）與10 分鐘敘述小兒腹瀉的理化檢查；組織15 分鐘敘述小兒腹瀉的治療方法，包括飲食療法、掌握感染外等；35 分鐘敘述液體療法，包括常用溶液、補液原就及方法；10 分鐘課堂小結；教學實施情形小結填表老師簽字教研室主任簽字課程名稱中醫(yī)兒科學章節(jié) 第五章 第六、七節(jié)課

21、程授課方式理論授課老師情形授課題目厭食、積滯教學目的和 要求教學內(nèi)教容提要學教學設重點與 難點計通過本節(jié)課程學習，要求同學把握厭食、積滯的概念、診斷要點、鑒別診斷和辨證論治；把握內(nèi)容：厭食和積滯的診斷和證治分類熟識內(nèi)容：厭食和積滯的概念、病因病機明白內(nèi)容：厭食和積滯的發(fā)病特點和常用其它療法重點在于厭食和積滯的辨證論治，而診斷和鑒別診斷以及證型之間的鑒別是難點所在；20 分鐘依次講解疾病的概念，發(fā)病特點；教學20 分鐘通過框圖交代病因病機并引出相應的征治分型，為辨設計 證論治做預備；與20 分鐘敘述臨床診斷及鑒別診斷，既是重點又是難點，應深組織 入講解；30 分鐘將教學重點應放在辨證論治上，并講

22、授相應的常用其它療法；10 分鐘課堂小結；教學實施情形小結填表老師簽字教研室主任簽字課程名稱中醫(yī)兒科學章節(jié)第五章 第八節(jié)課程授課方式理論授課老師情形授課題目疳證教學目的和 要求教學教內(nèi)容提要學教學設重點與難點計教學設計與 組織通過本節(jié)課程學習，要求同學把握疳證診斷、鑒別診斷和辨證論治；把握內(nèi)容：疳證的概念、診斷、鑒別診斷和證治分類；熟識內(nèi)容：疳證的病因病機、臨床診斷，辨證要點和治就明白內(nèi)容：疳證的常用其它療法；疳癥的分類及養(yǎng)分不良的分度；疳證重點把握診斷、鑒別診斷及癥治分類；難點在病因病機上：常證的演化、兼癥的發(fā)生進展過程；20 分鐘依次講解積滯、 疳證的概念， 發(fā)病特點， 疳的含義及分類、范

23、疇；20 分鐘通過框圖交代病因病機并引出相應的征治分型，為辨證論治做預備；10 分鐘敘述臨床診斷及鑒別診斷，既是重點又是難點，應深化講解；40 分鐘教學重點應放在辨證論治上，并講授相應的常用其它療法；10 分鐘課堂小結；教學實施情形小結填表老師簽字教研室主任簽字課程名稱中醫(yī)兒科學章節(jié) 第五章 第九節(jié)程情授課方式理論授課老師況授課題目養(yǎng)分性缺鐵性貧血教學目的和通過本節(jié)課程的敘述， 要求同學把握小兒貧血的分類、分度要求 及養(yǎng)分性缺鐵性貧血診斷、臨床表現(xiàn)、試驗室檢查及辨證論治；教學內(nèi)教容提要學教學設重點與難點計把握內(nèi)容：小兒貧血的分類、 分度及養(yǎng)分性缺鐵性貧血診斷、 臨床表現(xiàn)、試驗室檢查、辨證論治和

24、西醫(yī)治療；熟識內(nèi)容：養(yǎng)分性缺鐵性貧血的病因、發(fā)病機制；明白內(nèi)容：鐵在體內(nèi)的代謝、 中醫(yī)對養(yǎng)分性缺鐵性貧血病因病機的熟識；重點講授貧血的分類、 缺鐵性貧血的診斷、 臨慶表現(xiàn)及治療； 難點是對小兒缺鐵性貧血病因及發(fā)病機制的熟識；15 分鐘通過對貧血分類分度的講解，引出養(yǎng)分性缺鐵性貧血的概念；教學20 分鐘交待鐵在體內(nèi)的代謝及養(yǎng)分性缺鐵性貧血病因、發(fā)病設計 機制；與30 分鐘具體講解缺鐵性貧血的診斷、 試驗室檢查及臨慶表現(xiàn)；組織25 分鐘最終講解中醫(yī)熟識及辨證論治；10 分鐘課堂小結；教學實施情形小結填表老師簽字教研室主任簽字課程課程名稱中醫(yī)兒科學章節(jié) 第六章 第一、二節(jié)情形授課方式理論授課老師授課

25、題目夜啼、汗證教學目的和要求教學內(nèi)教容提要學教學設重點與 難點計通過本節(jié)課程的敘述，要求同學把握概念、辯證論治，熟識病因病機、診斷依據(jù)及鑒別診斷把握內(nèi)容：夜啼、汗證的概念、辨證論治；熟識內(nèi)容：夜啼、汗證的病因病機、診斷依據(jù)、鑒別診斷；明白內(nèi)容：夜啼、汗證的發(fā)病特點；重點是夜啼、汗證的辯證論治、診斷；難點是夜啼、汗證的病因病機、鑒別診斷；10 分鐘第一交代夜啼、汗證的概念、發(fā)病特點；教學15 分鐘通過夜啼、汗證的病因病機引出中醫(yī)證型；設計25 分鐘重點強調(diào)夜啼、汗證的診斷、鑒別診斷；通過舉例讓與同學深刻懂得概念和臨床診斷；組織40 分鐘夜啼、汗證的辨證論治10 分鐘課堂小結教學實施情形小結填表老

26、師簽字課程名稱中醫(yī)兒科學章節(jié) 第六章 第三節(jié)程情授課方式理論授課老師況授課題目病毒性心肌炎教學目的和通過對本節(jié)課程的講解，把握病毒性心肌炎的臨床診斷和辯要求 證論治教學內(nèi)教容提要學教學設重點與難點計把握內(nèi)容：病毒性心肌炎的臨床診斷和辯證論治；熟識內(nèi)容：病毒性心肌炎的病因病機、臨床表現(xiàn)；明白內(nèi)容：病毒性心肌炎發(fā)病特點及西醫(yī)治療；病毒性心肌炎的臨床診斷內(nèi)容復雜，既是教學重點，又是本節(jié)的難點所在；10 分鐘先講解概念、發(fā)病特點；20 分鐘先講解病因病機，再介紹臨床表現(xiàn)；教學30 分鐘重點敘述臨床診斷，包括臨床診斷依據(jù)、病源學診斷設計 依據(jù)、確診依據(jù)、分期；與30 分鐘中醫(yī)辯證論治及西醫(yī)診療常規(guī)；組織

27、10 分鐘課堂小結；教學實施情形小結填表老師簽字教研室主任簽字課程名稱中醫(yī)兒科學章節(jié)第六章 第四、五節(jié)課程授課方式理論授課老師情形授課題目留意力缺陷多動癥、多發(fā)性抽搐癥教學目的和要求教學內(nèi)教容提要學教學重點與設難點計教學設計與 組織通過對本節(jié)課程的講解，把握留意力缺陷多動癥、多發(fā)性抽搐癥的概念、診斷和辯證論治；把握內(nèi)容：留意力缺陷多動癥、多發(fā)性抽搐癥的概念、診斷和辯證論治；熟識內(nèi)容：留意力缺陷多動癥、多發(fā)性抽搐癥的病因病機和鑒別診斷；明白內(nèi)容：留意力缺陷多動癥、多發(fā)性抽搐癥的發(fā)病特點；重點是留意力缺陷多動癥、多發(fā)性抽搐癥的診斷依據(jù)、辯證論治，難點是鑒別診斷；20 分鐘通過對留意力缺陷多動癥、多

28、發(fā)性抽搐癥的概念的敘述，使學生把握留意力缺陷多動癥、多發(fā)性抽搐癥的臨床特點，為重點敘述臨床診斷和鑒別診斷打下基礎；30 分鐘講解留意力缺陷多動癥、多發(fā)性抽搐癥的病因病機又為辯證論治做好鋪墊；40 分鐘講解留意力缺陷多動癥、多發(fā)性抽搐癥的辨證論治；10 分鐘課堂小結；教學實施情形小結填表教研室老師簽字主任簽字課程名稱中醫(yī)兒科學章節(jié)第六章 第六節(jié)程情授課方式理論授課老師況授課題目驚風教學目的和要求教教學內(nèi)容提學 要設教學重點與難點計教學設計與 組織通過對本節(jié)課程的講解，把握急、慢驚風的鑒別要點及辯證論治；把握內(nèi)容：急、慢驚風的鑒別要點及辯證論治；熟識內(nèi)容：急、慢驚風的四證、八侯概念；明白內(nèi)容：急、

29、慢驚風的病因病機、發(fā)病特點及西醫(yī)小兒驚厥的臨床鑒別診斷；重點把握急、慢驚風的臨床診斷依據(jù)鑒別要點及辯證論治；難點是病急、慢驚風的病因病機和西醫(yī)小兒驚厥的臨床鑒別診斷；15 分鐘按次序敘述概念，急、慢驚風的鑒別，發(fā)病特點；25 分鐘急、慢驚風的病因病機，臨床診斷依據(jù)40 分鐘急、慢驚風的辯證論治；20 分鐘西醫(yī)小兒驚厥的臨床鑒別診斷；重點強調(diào)驚風是一個證候，而不是一個獨立的疾病，它散見于多種疾病中；10 分鐘課程小結；教學實施情形小結填表老師簽字課程名稱中醫(yī)兒科學章節(jié)第六章 第七節(jié)課程授課方式理論授課老師情形授課題目癲癇教學目的和要求教學教內(nèi)容提要學教學設重點與難點通過對本節(jié)課程的講解，把握癲癇

30、的診斷要點和辯證論治；把握內(nèi)容：癲癇的診斷要點、辯證論治熟識內(nèi)容：癲癇的概念、病因病機；明白內(nèi)容：癲癇發(fā)病特點及西醫(yī)熟識；重點是診斷和辯證論治；難點是癲癇概念的界定及與西醫(yī)癲癇的區(qū)分與聯(lián)系；計教學念；設計與組織10 分鐘敘述中醫(yī)學概念、發(fā)病特點10 分鐘對比講解現(xiàn)代醫(yī)學對癲癇的熟識，使同學有一個整體的概20 分鐘介紹病因病機并引出辯證論治的證型，20 分鐘重點強調(diào)診斷依據(jù)30 分鐘敘述癲癇的中醫(yī)治療；10 分鐘課程小結；教學實施情形小結填表老師簽字教研室主任簽字課程課程名稱中醫(yī)兒科學章節(jié) 第七章 第一節(jié)情形授課方式理論授課老師授課題目急性腎小球腎炎教學目的和通過對本節(jié)課程的講解，使同學把握急性

31、腎小球腎炎的診斷要求 要點和辯證論治；教學教內(nèi)容提要學設 教學重點與難點計把握內(nèi)容：急性腎小球腎炎的診斷要點和辯證論治；熟識內(nèi)容：急性腎小球腎炎的病因病機（急性期的常證和變證、復原期的氣虛、陰虛及久病入絡）；明白內(nèi)容：急性腎小球腎炎的發(fā)病特點、西醫(yī)病因病機及治療常規(guī)；重點是急性腎小球腎炎的診斷，包括其典型病例、嚴峻并發(fā)癥、試驗室檢查以及中西醫(yī)治療方案；難點是對于急性腎小球腎炎的病因及發(fā)病機制的熟識；10 分鐘先講解急性腎小球腎炎的概念發(fā)病特點；教學20 分鐘說明急性腎小球腎炎的病因及發(fā)病機制設計30 分鐘重點敘述急性腎小球腎炎的診斷， 包括其嚴峻并發(fā)癥、與試驗室檢查，最終讓同學把握中西醫(yī)治療方

32、案；組織30 分鐘急性腎小球腎炎的辨證論治；10 分鐘課堂小結；教學實施情形小結填表老師簽字教研室主任簽字課程名稱中醫(yī)兒科學章節(jié) 第七章 其次節(jié)課程授課方式理論授課老師情形授課題目腎病綜合征（中醫(yī)）教學目的和要求教教學內(nèi)容提學要設 教學重點與難點計通過對本節(jié)課程的講解，要求同學把握腎病綜合征的中醫(yī)辨證論治；把握內(nèi)容：腎病綜合征的中醫(yī)辨證論治；熟識內(nèi)容：腎病綜合征的病因病機；明白內(nèi)容：中醫(yī)病證特點及發(fā)病特點；重點把握中醫(yī)的腎病綜合征辨證論治難點是腎病綜合征的本證與標證的懂得，特別是標證在臨床的演化；教學20 分鐘腎病綜合征的中醫(yī)病證（陰水）的特點及發(fā)病特點；設計與30 分鐘腎病綜合征的中醫(yī)病因病

33、機；組織40 分鐘腎病綜合征的辨證論治；10 分鐘課程小結；教學實施情形小結填表老師簽字教研室主任簽字課程名稱中醫(yī)兒科學章節(jié) 第七章 其次節(jié)課程授課方式理論授課老師情形授課題目腎病綜合征（西醫(yī)）教學目的和通過對本節(jié)課程的講解，要求同學把握腎病綜合征的臨床表要求 現(xiàn)和診斷以及特效治療；把握內(nèi)容：教腎病綜合征的臨床表現(xiàn)和診斷以及特效治療；學熟識內(nèi)容：教內(nèi)腎病綜合的概念，常見并發(fā)癥；容提明白內(nèi)容：要腎病綜合征的臨床分類，病機病理生理學教學重點重點把握臨床診斷和特效療法；設與難點是西醫(yī)特效療法；難點計10 分鐘講解腎病綜合征的概念、分類；教學25 分鐘腎病綜合征的病機、病理生理；設計與35 分鐘腎病綜

34、合征的臨床表現(xiàn)及并發(fā)癥、診斷標準及治療；組織20 分鐘中西醫(yī)結合治療腎病綜合征的思路；10 分鐘課堂小結；教學實施情形小結填表老師簽字教研室主任簽字課程名稱中醫(yī)兒科學章節(jié) 第七章 第三、四、節(jié)課程授課方式理論授課老師情形授課題目尿頻、遺尿教學目的和通過對本節(jié)課程的講解，把握尿頻、遺尿的辯證論治；要求把握內(nèi)容：尿頻、遺尿的辯證論治；教學熟識內(nèi)容：內(nèi)尿頻、遺尿的概念、病因病機；教容提要明白內(nèi)容：尿頻、遺尿的發(fā)病特點及與西醫(yī)的關系；學設教學 重點是尿頻、遺尿的辯證論治；重點 難點是尿頻、遺尿的辯證分型；與難點計10 分鐘依次敘述尿頻、遺尿的概念、發(fā)病特點；20 分鐘尿頻和遺尿的病因病機、診斷與鑒別診

35、斷；教學50 分鐘尿頻和遺尿的辯證論治；設計10 尿頻和遺尿的與西醫(yī)的關系；與10 分鐘課堂小結；組織教學實施情形小結填表老師簽字教研室主任簽字課程名稱中醫(yī)兒科學章節(jié) 第七章 第五節(jié)課程授課方式理論授課老師情形授課題目五遲、五軟教學目的和要求教學內(nèi)教容提要學教學設重點與 難點計通過對本節(jié)課程的講解，把握五遲、五軟的辨證論治；把握內(nèi)容：五遲、五軟的辯證論治；熟識內(nèi)容：五遲、五軟的診斷要點、病因病機、其他療法（針灸療法、推拿療法）；明白內(nèi)容：的概念，與西醫(yī)病名的關系；重點是五遲、五軟的辯證論治；難點是五遲、五軟與西醫(yī)病名（智力低下、腦性癱瘓等）的關系；10 分鐘敘述五遲、五軟的概念、發(fā)病特點；教學

36、20 分鐘敘述五遲、五軟的病因病機、診斷與鑒別診斷；設計20 分鐘敘述五遲、五軟的與西醫(yī)的關系與40 分鐘敘述五遲、五軟的辯證論治組織10 分鐘敘述課堂小結；教學實施情形小結填表老師簽字教研室主任簽字課程名稱中醫(yī)兒科學章節(jié) 第七章 第六節(jié)課程授課方式理論授課老師情形授課題目性早熟教學目的和要求教學內(nèi)教容提要學教學設重點與 難點計通過對本節(jié)課程的講解，把握性早熟的辯證論治；把握內(nèi)容：性早熟的辯證論治；熟識內(nèi)容：性早熟的病因病機；明白內(nèi)容：性早熟的概念及發(fā)病特點；重點是性早熟的辯證論治；難點是性早熟的辯證分型；10 依次敘述性早熟的概念、發(fā)病特點教學20 分鐘性早熟的病因病機、診斷與鑒別診斷設計5

37、0 分鐘性早熟的辯證論治與10 分鐘課堂小結；組織教學實施情形小結填表老師簽字教研室主任簽字課程名稱中醫(yī)兒科學章節(jié) 第八章 第一節(jié)課程授課方式理論授課老師情形授課題目麻疹教學目的和通過對麻疹的講授，明確本病的病因及臨床特點，解臨床分要求 型，重點把握臨床診斷要點及辨證論治；教 教學內(nèi)容學提要設教學重點與難點計教學設計與 組織把握內(nèi)容：麻疹的臨床診斷要點及辨證論治；熟識內(nèi)容：麻疹的病因病機（常證和變證）明白內(nèi)容：麻疹的發(fā)病特點、預防以及隔離時間；重點是麻疹的臨床診斷要點和辨證論治；難點是麻疹的臨床診斷要點20 分鐘介紹麻疹的發(fā)病特點、病因病機；30 分鐘麻疹的診斷要點（發(fā)熱與出疹的關系、皮疹特點

38、、特別體征）；40 分鐘麻疹的辨證論治及調(diào)護；10 分鐘課堂小結；教學實施情形小結填表老師簽字教研室主任簽字課程名稱中醫(yī)兒科學章節(jié) 第八章 其次、三節(jié)課程授課方式理論授課老師情形授課題目幼兒急疹、風疹教學目的和通過對幼兒急疹、 風疹的講授， 明確他們的病因及臨床特點，要求 重點把握臨床診斷要點及辨證論治；三種出疹性疾?。檎?、幼兒急疹、風疹）的鑒別；把握內(nèi)容：教幼兒急疹、風疹的臨床診斷要點及辨證論治；教學熟識內(nèi)容：內(nèi)幼兒急疹、風疹的病因病機；學容提要明白內(nèi)容：幼兒急疹、風疹的發(fā)病特點及調(diào)護；設教學重點是幼兒急疹、風疹的臨床診斷要點和辨證論治；重點難點是幼兒急疹、風疹的臨床診斷要點和三種出疹性疾

39、病 （麻計與難點 疹、幼兒急疹、風疹）的鑒別；20 分鐘介紹幼兒急疹、風疹的發(fā)病特點、病因病機；教學30 分鐘幼兒急疹、風疹的診斷要點（發(fā)熱與出疹的關系、皮設計 疹特點、特別體征）；與40 分鐘幼兒急疹、風疹的辨證論治及調(diào)護；組織10 分鐘課堂小結；教學實施情形小結填表老師簽字教研室主任簽字課程名稱中醫(yī)兒科學章節(jié) 第八章 第四節(jié)課程授課方式理論授課老師情形授課題目猩紅熱教學目的和 要求教 教學內(nèi)容學 提要設教學重點與計難點教學設計與 組織通過對猩紅熱的講授，明確其病因及臨床特點，重點把握臨床診斷要點及辨證論治；把握內(nèi)容：猩紅熱的臨床診斷要點及辨證論治；熟識內(nèi)容：猩紅熱的病因病機；明白內(nèi)容 ：猩

40、紅熱的發(fā)病特點及調(diào)護；重點是猩紅熱的臨床診斷要點和辨證論治；難點是猩紅熱的臨床診斷要點；20 分鐘介紹猩紅熱的發(fā)病特點、病因病機；30 分鐘猩紅熱的診斷要點（發(fā)熱與出疹的關系、皮疹特點、特別體征）；40 分鐘猩紅熱的辨證論治及調(diào)護；10 分鐘課堂小結；教學實施情形小結填表老師簽字教研室主任簽字課程名稱中醫(yī)兒科學章節(jié) 第八章 第五節(jié)課程授課方式理論授課老師情形授課題目水痘教學目的和 要求教 教學內(nèi)容學 提要設 教學重點與計 難點教學設計與 組織通過對水痘的講授，明確其病因及臨床特點，重點把握臨床診斷要點及辨證論治；把握內(nèi)容：水痘的臨床診斷要點及辨證論治；熟識內(nèi)容：水痘的病因病機；明白內(nèi)容 ：水痘

41、的發(fā)病特點及調(diào)護；重點是水痘的臨床診斷要點和辨證論治；難點是水痘的臨床診斷要點；20 分鐘介紹水痘的發(fā)病特點、病因病機；30 分鐘介紹水痘的診斷要點 （發(fā)熱與出疹的關系、 皮疹特點、特別體征）；40 分鐘介紹水痘的辨證論治及調(diào)護；10 分鐘介紹課堂小結；教學實施情形小結填表老師簽字教研室主任簽字課程名稱中醫(yī)兒科學章節(jié) 第八章 第七節(jié)課程授課方式理論授課老師情形授課題目流行性腮腺炎教學目的和 要求教教學內(nèi)容學提要設教學重點與 難點計通過對流行性腮腺炎的講授，明確其病因及臨床特點，重點把握臨床診斷要點及辨證論治；把握內(nèi)容：流行性腮腺炎的臨床診斷要點及辨證論治；熟識內(nèi)容：流行性腮腺炎的病因病機；明白

42、內(nèi)容 ：流行性腮腺炎的發(fā)病特點及調(diào)護；重點是流行性腮腺炎的臨床診斷要點和辨證論治；難點是流行性腮腺炎的臨床診斷要點；教學20 分鐘介紹流行性腮腺炎的發(fā)病特點、病因病機；設計30 分鐘流行性腮腺炎的診斷要點；與40 分鐘流行性腮腺炎的辨證論治及調(diào)護；組織10 分鐘課堂小結；教學實施情形小結填表老師簽字教研室主任簽字課程名稱中醫(yī)兒科學章節(jié) 第十章 其次節(jié)課程授課方式理論授課老師情形授課題目紫癜教學目的和 要求教教學內(nèi)容提學要設 教學重點與計難點通過對本節(jié)課程的學習，使同學把握紫癜的臨床診斷、過敏性紫癜和血小板削減性紫癜的鑒別診斷及辨證論治把握內(nèi)容：1、紫癜的臨床診斷2、過敏性紫癜和血小板削減性紫癜

43、的鑒別診斷3、紫癜的辨證論治熟識內(nèi)容：紫癜的病因病機明白內(nèi)容：紫癜的發(fā)病特點重點是紫癜的辨證論治；難點是過敏性紫癜血和小板削減性紫癜的鑒別；15 分鐘敘述紫癜的概念和發(fā)病特點；教學15 分鐘敘述紫癜的病因病機；設計20 分鐘敘述過敏性紫癜和血小板削減性紫癜的鑒別診斷；與40 分鐘敘述紫癜的辨證論治；組織10 分鐘課堂小結；教學實施情形小結填表老師簽字教研室主任簽字課程名稱中醫(yī)兒科學章節(jié) 第八章 第三節(jié)課程授課方式理論授課老師趙歷軍情形授課題目皮膚粘膜淋巴結綜合征教學通過對本節(jié)課程的學習，使同學把握皮膚粘膜淋巴結綜合征目的和的臨床診斷和辨證論治；要求把握內(nèi)容：皮膚粘膜淋巴結綜合征的臨床診斷和辨證

44、論治；教教學熟識內(nèi)容：學內(nèi)皮膚粘膜淋巴結綜合征的病因病機設容計提要明白內(nèi)容：皮膚粘膜淋巴結綜合征的發(fā)病特點、西醫(yī)治療及調(diào)護；教學重點是皮膚粘膜淋巴結綜合征的臨床診斷要點和辨證論治；， 重點難點是皮膚粘膜淋巴結綜合征的臨床診斷要點；與難點15 分鐘敘述皮膚粘膜淋巴結綜合征的概念、發(fā)病特點；教學20 分鐘敘述皮膚粘膜淋巴結綜合征的病因病機；設計25 分鐘敘述皮膚粘膜淋巴結綜合征的診斷要點；與30 分鐘敘述皮膚粘膜淋巴結綜合征的辨證論治；組織10 分鐘課堂小結；教學實施情形小結填表老師簽字教研室主任簽字課程名稱中醫(yī)兒科學章節(jié) 第八章 第四節(jié)課程授課方式理論授課老師情形授課題目維生素 d缺乏性佝僂病教

45、學目的和 要求教教學內(nèi)學容提要設計教學重點與 難點通過對本節(jié)課程的學習，使同學把握維生素d缺乏性佝僂病的臨床表現(xiàn)、及辨證論治，熟識維生素d缺乏性佝僂病的病因和西醫(yī)治療，明白發(fā)病特點、中醫(yī)的病因病機；把握內(nèi)容：維生素 d缺乏性佝僂病的臨床表現(xiàn)、 vitd 的作用及辨證論治；熟識內(nèi)容：熟識維生素 d缺乏性佝僂病的病因和西醫(yī)治療；明白內(nèi)容：維生素 d缺乏性佝僂病的發(fā)病特點、中醫(yī)的病因病機；重點是維生素 d缺乏性佝僂病的臨床表現(xiàn)、 vitd 的作用及辨證論治；難點是 vitd 的來源、轉(zhuǎn)化及維生素 d缺乏性佝僂病的病理生理；10 分鐘講解維生素 d缺乏性佝僂病的概念及發(fā)病特點教學設計與組織20 分鐘講解 vitd 的作用、維生素 d缺乏性佝僂病的病因和病機30 分鐘講解維生素30 分鐘講解維生素d缺乏性佝僂病的臨床表現(xiàn)d缺乏性佝僂病的西醫(yī)治療和辨證論治10 分鐘講解課堂小結教學實施情形小結填表老師簽字教研室主任簽字很多 mm在減肥的過程中困難重重， 用完方法卻瘦不下