小學三年級音樂《快樂的doremi》優(yōu)秀教學設計模板doremi

1、小學三年級音樂快樂的do,re,mi優(yōu)秀教學設計模板_do-re-mi聲音是學生日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象，通過對聲音的探索，可以引起學生對聲音的興趣，使他們獲得創(chuàng)造的樂趣和成功的喜悅。下面就是小編給大家?guī)淼男W三年級音樂快樂的do re mi優(yōu)秀教學設計模板，希望能幫助到大家!小學三年級音樂快樂的do re mi優(yōu)秀教學設計教案學唱快樂的doremi識記doremi三個音教學目標：演唱歌曲快樂的doremi感受和表現(xiàn)歌曲歡快活波的情緒。認識和演唱唱名doremi。教學重點難點：識記doremi三個音。切分音和跳音的演唱。教具準備：卡片、錄音機、電子琴教學過程：一、 師生相互問好、導

2、入這節(jié)課老師給大家?guī)韼孜恍屡笥芽纯凑l能最先和它們成為好朋友。出示三座小房子doremi ,這可不是普通的房子。你們聽聽，它們都是有音高的。師彈奏生模唱。師：你們知道嗎?小音符還有專用的手勢來表示呢!我們一起來唱一唱、練一練(柯爾文手勢)。游戲：好朋友師變換順序彈奏1-2-3-生邊做手勢邊模唱。師：我請大家聽一首歌，你們聽一聽歌曲是怎么演唱doremi的?師播放錄音范唱。二、學習歌曲1、再聽歌曲在0處用手勢動作代替(例：拍手或食指放唇邊)2、師范唱生唱doremi.3、歌曲的情緒?你可別小看doremi，在春天里，它們變成了小鳥的歌怎樣的?師生同唱小鳥的歌(師一遍生一遍)師：再睡夢里，它們又變

3、成搖籃曲應該怎么唱呢?師彈奏生演唱。師：在節(jié)日里，它們變成了。讓我們一起來唱快樂的歌曲。4、師生合作演唱第一遍師領(lǐng)唱生唱doremi和襯詞。第二遍，重點指導切分音和跳音樂句。第三遍，隨伴奏演唱全曲。三、演唱歌曲1、分組競賽演唱。2、領(lǐng)唱與齊唱。3、個人表演唱等形式。四、小結(jié)Doremi帶給了我們無盡的歡樂，請你把這首歌曲唱給你最喜歡的朋友，一起分享快樂的doremi。小學三年級音樂快樂的do re mi優(yōu)秀教學設計說課稿今天我說的這節(jié)課是人音版第十二冊第三課新歌教學課;DoReMi的第一課時。依據(jù)新課標的理念從6個方面展開教學：一、說教材該劇通過描寫一個生性活潑、不安心當修女的姑娘瑪麗亞，應聘

4、到一個海軍上校家里當一名家庭教師，教孩子們從學唱Do、Re、Mi開始，在游戲中學會了唱歌，懂得了七個音符能創(chuàng)造出美妙音樂的魔力。這是一節(jié)新歌教學課，主要是讓學生體會到音樂帶給她們的無窮樂趣。本課通過英文版的DoReMi引出中文版的DoReMi,讓學生知道美妙的音樂能把音符生動、有趣地表現(xiàn)出來，同時音符也能構(gòu)成美妙的音樂。學唱中文版歌曲DoReMi;表演唱中文版歌曲DoReMi。二、說教法偉大的音樂家柏遼茲曾說：音樂是心靈的迸發(fā)。它不像化學那樣能進行實驗分析。對偉大的音樂來說只有一種真正的特性，那就是感情?；谶@一點結(jié)合新課標的要求，在教學中主要采用了情境教學法，運用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合

5、，聲像一體，為學生創(chuàng)設愉悅、輕松的環(huán)境。在這種環(huán)境中，讓學生感受七個音符能構(gòu)成美妙音樂的樂趣。針對六年級學生的年齡特點，我們還采用了游戲法，即通過小組創(chuàng)編動作、利用小組討論、合作的方式，進行歌曲的表演，實施了寓教于樂的教學策略。加入探究式教學讓學生體會創(chuàng)作的快樂。三、說學法現(xiàn)在的課堂都在提倡以生為本，減負提質(zhì)。特別是音樂課更重視學生的音樂實踐，所以我們把學習的主動權(quán)交給學生，讓學生主動參與學習并主動發(fā)揮。即讓學生自主地感受音樂的情緒;自主地描述影片的故事;積極地根據(jù)手勢演唱出歌曲中的力度、換氣記號和演唱音色;主動地配上手勢音階和肢體語言來表演歌曲并即興發(fā)揮。四、說教學目標1.認知目標：知道音樂

6、記譜法是人類為記錄、保留、傳播音樂而創(chuàng)造的。有樂于通過識譜自己學習音樂的愿望。2.情感目標：通過七個音樂字母的學習，體會音樂帶給我們的無窮樂趣。通過中文版DoReMi的學習，學生能用手勢音階和肢體語言來表演歌曲內(nèi)容。3.能力發(fā)展目標：用聽唱、教唱等方式學習中英文版DoReMi，對學生的知識與技能方面有顯著提高。五、說教學重、難點1.重點：表演中文版歌曲DoReMi，讓孩子們感受到音樂的快樂。通過用手勢音階和肢體語言表演中文版歌曲DoReMi，讓學生體會美妙音樂帶給他們的無窮樂趣。教授時通過手勢音階和肢體語言的帶動，學生的表演情緒自然得到了升華。2.難點:演唱英文版歌曲DoReMi，教授時主要采

7、用聽唱、教唱、集體唱的形式來幫助學生感悟，再通過小組的通力合作、展示等環(huán)節(jié)，這一難點問題迎刃而解。六、說教學過程首先是組織教學這一環(huán)節(jié)，通過讓學生傾聽doremi的伴奏初步感受歌曲的旋律，這樣的引入學生感到既新鮮又有趣。之后進入第二環(huán)節(jié)教授新歌：1.通過欣賞DOREMi的影片，調(diào)動學生的積極性，增強學生學習新歌的興趣。2.了解電影。任何一首歌曲都有著不一樣的故事，通過文字簡介，能夠幫助學生深入歌曲的學習，升華表演的情緒。然后通過聆聽歌曲DOREMI，師范唱，生聽唱，師指導唱的形式來幫助學生繼續(xù)領(lǐng)略音樂的魅力。7.音樂游戲。不僅將學生分成七個小組跟琴演唱，還讓學生根據(jù)伴奏完成歌曲接龍，充分體現(xiàn)了

8、學生在課堂中的主體性。8.拓展開發(fā)。通過了解柯爾文手勢，電影的背景資料和歌曲孤獨的牧羊人的欣賞，提高學生的能力。第二環(huán)節(jié)既是這節(jié)課的重點，也是難點，通過引導學生運用手勢音階和肢體語言來表演歌曲DoReMi，又通過小組合作的方式突破難點。最后小結(jié)，簡單地總結(jié)了同學們的表演讓所有人感受到音樂帶給我們的無窮樂趣，七個音樂字母構(gòu)成了美妙的音樂，最后在美妙的音樂中結(jié)束了這節(jié)課!小學三年級音樂快樂的do re mi優(yōu)秀教學設計教學反思三年級學生已進入中年級，在前兩年對音樂感性認識的基礎上，進一步把感性的經(jīng)驗逐步上升為理性的認識，是本學期的教學重點。在設計本課教學環(huán)節(jié)時，我以課程改革標準的理念為原則，以學生

9、的興趣愛好為基點，讓學生通過歌唱和欣賞歌曲、音樂創(chuàng)編活動等一系列的音樂活動進行學習，從而培養(yǎng)學生對音樂的感受力、表現(xiàn)力及創(chuàng)編能力。知道doremi三個音是不難的，難的是要唱準它、辨認它、運用它。在課本中我通過錄音范唱教唱等方法，讓同學們學會歌曲，因為在這個階段同學們在音樂學習上的興趣都在大聲演唱歌曲上，所以我先利用同學們這個優(yōu)勢學會歌曲，然后在這個基礎上用doremi三個音做簡單的小游戲，并利用這三個音創(chuàng)編的幾條簡單的小旋律和同學們一起唱，并鼓勵他們也創(chuàng)編簡單的旋律，只有這樣才能使學生在感性和理性的結(jié)合上真正認識doremi。從這節(jié)課中我意識到在課堂上有許多要改進的地方，在以后的音樂教學中努力做到能