關(guān)于獨(dú)立學(xué)院數(shù)學(xué)教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的探討

1、關(guān)于獨(dú)立學(xué)院數(shù)學(xué)教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的探討 摘要:本文主要闡述了獨(dú)立學(xué)院數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)教育方向人才培養(yǎng)上,教學(xué)理念,課程設(shè)置,教材選擇,實(shí)踐環(huán)節(jié)所存在的問(wèn)題,并提出了建設(shè)性的人才培養(yǎng)策略。 關(guān)鍵詞:獨(dú)立學(xué)院;數(shù)學(xué)教育;人才培養(yǎng) 獨(dú)立學(xué)院是我國(guó)高等教育創(chuàng)新的產(chǎn)物,憑借母體學(xué)校的教育資源優(yōu)勢(shì)和民營(yíng)運(yùn)作的機(jī)制優(yōu)勢(shì)迅速崛起,成為高等教育領(lǐng)域中的一支生力軍,為中國(guó)的高等教育大眾化進(jìn)程作出了巨大的貢獻(xiàn)。 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)教育方向作為獨(dú)立學(xué)院的一門(mén)專(zhuān)業(yè),它的意義不僅要培養(yǎng)學(xué)生具備應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,更重要的是人的理性的思維品格和思辨能力的培養(yǎng),是聰明智慧的啟迪,是潛在的能動(dòng)性與創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā)。因此

2、制定一套具有本院特色的人才培養(yǎng)方案符合當(dāng)前國(guó)家高等教育的需要,適應(yīng)新時(shí)期高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)。 一、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)教育方向人才培養(yǎng)目標(biāo) 本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)有良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng),德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義合格人才。注重培養(yǎng)學(xué)生具有寬厚扎實(shí)的數(shù)學(xué)理論基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生具備應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生具有熟練的計(jì)算機(jī)操作能力和利用網(wǎng)絡(luò)資源的能力,使學(xué)生初步具備在數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)及其相關(guān)領(lǐng)域的某個(gè)方向從事當(dāng)代學(xué)術(shù)前沿問(wèn)題研究的創(chuàng)新意識(shí),畢業(yè)后能在科技、教育、經(jīng)濟(jì)和企事業(yè)等部門(mén)從事研究、教學(xué)工作或在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)及管理部門(mén)從事實(shí)際應(yīng)用、開(kāi)發(fā)研究和管理工作,或繼續(xù)攻讀信息科學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)及其他交叉學(xué)科研

3、究生學(xué)位。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的中等數(shù)學(xué)雙語(yǔ)(英語(yǔ)、漢語(yǔ))教師和教育管理人才,優(yōu)秀者還可輸送到國(guó)外中等學(xué)校任數(shù)學(xué)教師。 方案范文無(wú)法思考和涵蓋全面，最好仔細(xì)瀏覽后下載使用。學(xué)生通過(guò)本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí),應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力: (一)思想政治方面 1.具有堅(jiān)定正確的政治方向,擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó),熱愛(ài)教育事業(yè)。掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本觀點(diǎn)。 2.樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和開(kāi)拓創(chuàng)新精神,具備社會(huì)主義民主與法制觀念,具有良好的社會(huì)公德和職業(yè)道德。 (二)專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能方面 1.系統(tǒng)地掌握本專(zhuān)業(yè)的基本理論、基本知識(shí)、基本方法和基本技能。受到比較嚴(yán)格的

4、科學(xué)思維訓(xùn)練,具有良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng),有較強(qiáng)的自學(xué)能力、邏輯思維能力、推理論證能力與創(chuàng)新能力。了解本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的某些新發(fā)展和應(yīng)用前景,初步具備本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的科研能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)從事技術(shù)開(kāi)發(fā)的能力。 2.掌握教育科學(xué)的基本理論和基本教學(xué)方法,懂得教學(xué)規(guī)律。具有良好的教師職業(yè)技能,掌握現(xiàn)代教育的基本手段和新教學(xué)技術(shù)。具備從事中小學(xué)教學(xué)工作和班主任工作的素質(zhì)和能力。 方案范文無(wú)法思考和涵蓋全面，最好仔細(xì)瀏覽后下載使用。3.具有本專(zhuān)業(yè)必需的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)及應(yīng)用能力,熟悉典型的數(shù)學(xué)應(yīng)用軟件。 (三)綜合能力素質(zhì)方面 1.具有英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)基本能力,能閱讀本專(zhuān)業(yè)的英文書(shū)刊,參加全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試,成績(jī)合格。 2

5、.掌握必要的相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí),具有較寬的知識(shí)面和較高的人文素質(zhì)。 3.具有健康的體魄、文明的行為,良好的心理素質(zhì)和健全的人格。具有較強(qiáng)的組織與管理能力。具有正確的審美觀和一定的藝術(shù)鑒賞能力。確立勞動(dòng)觀念,熱愛(ài)勞動(dòng),掌握一定的勞動(dòng)技能。 二、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)教育方向人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及問(wèn)題 1.目前本專(zhuān)業(yè)還是以“學(xué)數(shù)學(xué)”為主,大多數(shù)課程的學(xué)習(xí)還是向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)知識(shí),教學(xué)模式也是沿用傳統(tǒng)的黑板加粉筆式教學(xué),“滿堂灌”的教學(xué)方式對(duì)枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)課帶來(lái)的是極大的消極作用。此外,由于獨(dú)立院校學(xué)生的層次相對(duì)來(lái)說(shuō)比較低,底子比較薄弱,自我管理控制能力都不是很高,因此,這種單一陳舊的教學(xué)方式非但不能培養(yǎng)出新世紀(jì)

6、國(guó)家所需要的人才,反而會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到是在浪費(fèi)時(shí)間,沒(méi)有真正學(xué)習(xí)到知識(shí)。這種機(jī)制的結(jié)果就是培養(yǎng)的人才素質(zhì)存在“嚴(yán)重缺陷”。 2.本專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置不夠合理。這主要體現(xiàn)在兩方面:第一,課程科目不合理,目前很多院校的課程類(lèi)別比較陳舊,該專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置有的還沿用著20世紀(jì)80年代初期數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置方案及其相關(guān)內(nèi)容,與知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代特征格格不入,以致培養(yǎng)的人才適應(yīng)社會(huì)需求能力差;或是很多院校在應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置雷同。另外,教育方向的課程開(kāi)設(shè)還有欠缺,很難體現(xiàn)該專(zhuān)業(yè)的特色。第二,課程順序安排不合理,由于獨(dú)立學(xué)院是在近些年我國(guó)大力發(fā)展高等教育的背景之下新興的一類(lèi)高等本科院校,因此很多課程設(shè)置還不夠成熟,

7、尤其是數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè),基礎(chǔ)課,專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課,專(zhuān)業(yè)課每門(mén)課程的開(kāi)設(shè)時(shí)間不夠恰當(dāng),有些專(zhuān)業(yè)課在還沒(méi)有開(kāi)完基礎(chǔ)課的時(shí)候就給學(xué)生開(kāi)設(shè)了。 方案范文無(wú)法思考和涵蓋全面，最好仔細(xì)瀏覽后下載使用。3.教材選擇不恰當(dāng)。由于獨(dú)立學(xué)院數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)教育方向的課程設(shè)置大多模擬一般普通高等院校,因此教材的選擇也基本和一般普通高等院校保持一致。但這種“拿來(lái)主義”并沒(méi)有考慮到獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的特點(diǎn),這使得在教學(xué)過(guò)程中一方面給教師的授課帶來(lái)極大的難度,另一方面也給學(xué)生的理解和接受帶來(lái)了極大的障礙。 4.實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱。數(shù)學(xué)教育方向還是以向中小學(xué)輸送教師為主,所以實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)顯得尤為重要。但大多數(shù)院校對(duì)學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)生活不夠重視

8、,主要問(wèn)題就是實(shí)踐課程資源缺乏,實(shí)習(xí)時(shí)間不充足,這使得大部分學(xué)生只是紙上談兵,無(wú)法將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐,畢業(yè)后無(wú)法和工作單位接軌。大部分學(xué)生只是紙上談兵,無(wú)法將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。 三、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)教育方向人才培養(yǎng)策略 方案范文無(wú)法思考和涵蓋全面，最好仔細(xì)瀏覽后下載使用。 1.要盡量引導(dǎo)學(xué)生從“學(xué)數(shù)學(xué)”到“做數(shù)學(xué)”。教師在教學(xué)過(guò)程中要注意加大培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的力度。子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)知者。”因此教師在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)盡量消除學(xué)生的惰性,增強(qiáng)數(shù)學(xué)的趣味性,形象性,從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)人文素質(zhì),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,從被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成主動(dòng)的學(xué)習(xí),另外教師可針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),探測(cè)、挖掘和

9、開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力,實(shí)現(xiàn)精耕細(xì)作。學(xué)生要發(fā)揮其主觀能動(dòng)性,善于思考,提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,在課后利用更多的時(shí)間主動(dòng)去做相關(guān)訓(xùn)練才能震中掌握所學(xué)知識(shí)。 2.規(guī)范課程,前后均衡,整齊優(yōu)化。為了便于教學(xué)管理。課程名稱(chēng)應(yīng)準(zhǔn)確、規(guī)范,不隨便更名和更改學(xué)時(shí)。針對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生情況精選覆蓋面較寬的專(zhuān)業(yè)主干課和選修課,保證課程的相對(duì)穩(wěn)定性。各學(xué)期的課程安排在銜接上保證均衡,避免了出現(xiàn)前緊后松或前松后緊的脫節(jié)現(xiàn)象和課程順序顛倒的情況。初步構(gòu)建了一個(gè)基本符合當(dāng)今科學(xué)發(fā)展和社會(huì)需求的“厚專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、重實(shí)踐應(yīng)用”的課程教學(xué)體系,做到:(1)公共基礎(chǔ)課程要依照“必需、夠用、能用”的原則。(2)實(shí)踐教學(xué)上加大學(xué)生課程內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的比重,在實(shí)驗(yàn)中,做到多開(kāi)設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)。增加實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)時(shí)數(shù),職業(yè)發(fā)展教育。 3.選擇適當(dāng)教材。教材的選擇一定要適合學(xué)生的水平。教師在教學(xué)過(guò)程中要針對(duì)學(xué)生的情況選擇合適的教材,也可結(jié)合學(xué)生的情況對(duì)教材進(jìn)行補(bǔ)充和刪減,讓學(xué)生學(xué)有所得,提高教學(xué)效果。 4.更新觀念,加強(qiáng)實(shí)踐。首先要認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)首先要在數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)教育方向教學(xué)體系上得到保證,充分肯定實(shí)踐教學(xué)是其本科課程體系的重要組成部分,是完成培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。其次要加大實(shí)踐課程學(xué)時(shí)比例,改進(jìn)與完善課內(nèi)實(shí)踐內(nèi)容,增加綜合性、創(chuàng)造性、多樣性的實(shí)習(xí)活動(dòng)。另外,