九年級化學上冊教學參考計劃

1、九年級化學上冊教學參考計劃一、學生根本情況分析： 化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯(lián)絡較多，學生學習的熱情較高，老師應正確引導，以期在中考中獲得好的成績。本期我擔任九年級化學教學任務，這些學生根底高低參差不齊，相對而言1班學生根底較牢，成績較好；而4班學生大部分沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。老師要做好每一個學生的工作，使他們在各自原有的根底上不斷開展進步。 二、教學總體目的 義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，協(xié)助學生理解科學探究的根本過程和方法，培養(yǎng)學生的科學探究才能，使學生獲得進一步學習和開展所需要的化學根底知識和根本技能；引導學生認識化學

2、在促進社會開展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過化學學習培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感，提高將來公民習慣現(xiàn)代社會生活的才能。 三、教學詳細目的 通過義務教育階段化學課程的學習，學生主要在以下三個方面得到開展。 知識與技能： 1.認識周圍一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會消費和生活中的應用，能用簡單的化學語言予以描繪。 2.構(gòu)成一些最根本的化學概念，初步認識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，理解化學變化的根本特征，初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用處之間的關系。 3.理解化學與社會和技術的互相聯(lián)絡，并能以此分析有關的簡單咨詢題。 4.初步構(gòu)成根本的化學實驗技能，能設計和完成一些簡單的化學實驗。 過程與方法： 1.認識科學

3、探究的意義和根本過程，能提出咨詢題，進展初步的探究活動。 2.初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息，初步學會運用比擬、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進展加工。 3.能用變化與聯(lián)絡的觀點分析化學現(xiàn)象，處理一些簡單的化學咨詢題。 4.能主動與別人進展交流和討論，清晰地表達本人的觀點，逐步構(gòu)成良好的學習習慣和學習方法。 情感態(tài)度與價值觀 ： 1.保持和加強對生活和自然界中化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲，開展學習化學的興趣。 2.初步建立科學的物質(zhì)觀，增進對”世界是物質(zhì)的”“物質(zhì)是變化的”等辯證唯物主義觀點的認識，逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。 3.感受并欣賞

4、化學對改善個人生活和促進社會開展的積極作用，關注與化學有關的社會咨詢題，初步構(gòu)成主動參與社會決策的認識。 4.逐步樹立珍惜資源、保護環(huán)境、合理使用化學物質(zhì)的觀念。 5.開展擅長合作、勤于考慮、嚴謹務實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神。 6.加強熱愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社會的進步學習化學的志向。 四、詳細措施 ()加強實驗教學 化學是一門以實驗為根底的學科。實驗教學能夠激發(fā)學生學習化學的興趣，協(xié)助學生構(gòu)成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗才能，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認確實科學態(tài)度和科學的學習方法。因而，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏

5、向。在實驗教學中，要留意平安教育，要教育學生保護儀器，節(jié)約藥品。 ()積極開展化學課外活動。 組織和指導學生開展化學課外活動，關于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和開展才能，發(fā)揮他們的聰明才智等都是非常有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應，靈敏多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)絡社會，聯(lián)絡生活、結(jié)合科技開展和化學史，以及擴展課內(nèi)學過的知識等；活動方式可采取做興趣小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生制造教具，進展參觀訪咨詢等。在組織課外活動時，應留意充分發(fā)揮學生的專長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。 ()加強化學用語的教學 元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，

6、是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結(jié)合實物和化學反響，學習相應的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反響。如此，既有利于學生經(jīng)歷，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應留意對化學用語進展分散教學，通過生動有趣的學習活動和有打算的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。 ()注重元素化合物知識的教學 元素化合物知識關于學生打好化學學習的根底十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要留意嚴密聯(lián)絡實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，協(xié)助他們在理解的根底上經(jīng)歷重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化

7、合物知識以后，老師要注重引導學生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)絡，讓學生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用處間的聯(lián)絡，并留意加強化學根本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。五、教學進度安排 第一、二周（9.19.9）緒言、物質(zhì)的變化和性質(zhì)，化學是一門以實驗為根底的科學。 第三周（9.109.16）：走進化學實驗室（參觀化學實驗室，怎么樣進展化學實驗，怎么樣設計實驗）、單元測試。 第四周（9.179.23）：空氣、氧氣。 第五周（9.249.30）：制取氧氣，單元測試。 第六周（10.110.7）：水的組成、分子和原子、水的凈化。 第七周（10.810.14）：保護水資源、最輕的氣體、單元測試。 第八周（10.1510.21）：原子的構(gòu)成、元素、離子。 第九周（10.2210.28）：化學式與化合價、單元測試。 第十周（10.2911.4）：期中復習及考試、試卷分析 第十一周（11.511.11）：機動 第十二周（11.1211.18）：質(zhì)量守恒定律、如何正確書寫化學方程式。 第十三周（11.1911.25）：利用化學方程式的簡單計算、單元測試。 第十四周（11.2611.2）：金剛石、石墨和c60 、二氧化碳制取的研究。 第十五周（12.312.9）：二氧化碳和一氧化碳、單元測試。 第十六周（12.1012.16）：燃燒和滅火。 第十七周（12.1712.23