初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效策略

1、    初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效策略    金子亮摘 要：受現(xiàn)代新式教育理念的影響，教師們?cè)趯?shí)施教學(xué)活動(dòng)時(shí)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與感受，且在不斷嘗試使用有效的教學(xué)手段來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)、自覺(jué)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)保持長(zhǎng)久的興趣和熱情，從而促使教學(xué)質(zhì)量的提升與發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，初中化學(xué)教師要不斷革新自己的教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為切入點(diǎn)來(lái)開(kāi)展教學(xué)工作。關(guān)鍵詞：初中化學(xué);學(xué)習(xí)興趣;有效策略學(xué)生對(duì)于所學(xué)科目的興趣是驅(qū)使他們自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)獲取知識(shí)的原動(dòng)力，也是影響師生課堂互動(dòng)效果和課堂教學(xué)效率及質(zhì)量的關(guān)鍵因素。因此，初中化學(xué)老師要在教學(xué)過(guò)

2、程中貫徹落實(shí)素質(zhì)教育和核心素養(yǎng)理念的根本要求，堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教育教學(xué)方向，致力于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生對(duì)于化學(xué)學(xué)科的興趣，使其在自主意識(shí)的支配下進(jìn)行學(xué)習(xí)探究，深入理解教材中的理論知識(shí)點(diǎn)，形成完善、完整的化學(xué)知識(shí)體系。一、將抽象的理論知識(shí)形象化，增強(qiáng)學(xué)生的興趣1.創(chuàng)設(shè)生活情境提高課堂教學(xué)的生動(dòng)性初中化學(xué)知識(shí)的理論性相對(duì)比較強(qiáng)，包括了復(fù)雜的化學(xué)方程式和繁多的化學(xué)元素，難免會(huì)使教學(xué)活動(dòng)顯得枯燥無(wú)味。為了降低學(xué)生的理解難度，化學(xué)教師可以將現(xiàn)實(shí)生活作為例子創(chuàng)建有效的教學(xué)情境，將抽象的化學(xué)知識(shí)、復(fù)雜的化學(xué)原理變成生動(dòng)、具體的生活事物或場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的熟悉感和親切感，幫助他們發(fā)現(xiàn)和掌握知識(shí)的形成與發(fā)展

3、過(guò)程，使其體驗(yàn)到化學(xué)學(xué)科的實(shí)用性、感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，不斷激發(fā)自己的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，更加主動(dòng)和積極地與老師、知識(shí)進(jìn)行互動(dòng)，以提高個(gè)人學(xué)習(xí)的效率。生活教學(xué)情境拉近了學(xué)生與化學(xué)知識(shí)之間的距離，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，促進(jìn)教學(xué)工作的順利進(jìn)行。2.借助多媒體簡(jiǎn)化學(xué)生理解學(xué)習(xí)的過(guò)程在初中化學(xué)課上，教師可以使用多媒體電教手段來(lái)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)全新的學(xué)習(xí)模式，使其在新鮮感和好奇心的影響下去思考問(wèn)題、學(xué)習(xí)知識(shí)，并有效簡(jiǎn)化他們理解和學(xué)習(xí)的過(guò)程，在教師的幫助下內(nèi)化知識(shí)。如，老師可以將教材中的重難點(diǎn)知識(shí)制成“微課”課件，以動(dòng)畫(huà)、漫畫(huà)的形式演繹知識(shí)的形成原理、理論依據(jù)和具體應(yīng)用過(guò)程，讓學(xué)生在觀看中把握基本的知識(shí)要點(diǎn)，嘗試自主理

4、解和思考各部分知識(shí)間的聯(lián)系。在多媒體的輔助下，初中生能夠?qū)瘜W(xué)知識(shí)形成明確、直觀的認(rèn)知，個(gè)人的學(xué)習(xí)和理解也會(huì)變得更加容易，能夠有效激起他們學(xué)習(xí)的自信心，進(jìn)而使其對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣。二、組織學(xué)生參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在操作中培養(yǎng)興趣實(shí)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)時(shí)必須掌握的要點(diǎn)內(nèi)容，且能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究思維，使學(xué)生在親身參與中把握重要的知識(shí)主題內(nèi)涵，不斷增強(qiáng)他們探究學(xué)習(xí)的興趣。根據(jù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的具體特點(diǎn)，初中教師可以將實(shí)驗(yàn)教學(xué)分成兩類：1.通過(guò)小組合作完成簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)針對(duì)一些簡(jiǎn)單且不具有危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)，初中化學(xué)老師可以鼓勵(lì)學(xué)生以小組合作的方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。在這個(gè)過(guò)程中，教師只需給出明確的實(shí)驗(yàn)主題和

5、完善的實(shí)驗(yàn)器材，其余的實(shí)驗(yàn)方案、步驟和現(xiàn)象、結(jié)論等都交由學(xué)生自主設(shè)計(jì)和完成，充分發(fā)揮他們的自主性和主體作用，使其更加富有學(xué)習(xí)的熱情。通過(guò)合作，學(xué)生會(huì)不斷完善自己的實(shí)驗(yàn)思路，不斷調(diào)動(dòng)個(gè)人已有的知識(shí)來(lái)解決實(shí)驗(yàn)中遇到的各種問(wèn)題，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移與應(yīng)用，也會(huì)在具體的操作和驗(yàn)證中了解化學(xué)結(jié)論的得出過(guò)程，切身體會(huì)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。2.利用演示實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生把握知識(shí)內(nèi)涵面對(duì)教材中一些具有危險(xiǎn)性和高難度的實(shí)驗(yàn)，初中化學(xué)老師就可以借助信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，利用高清的畫(huà)面、具體的操作流程和清晰的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)果向?qū)W生演示實(shí)驗(yàn)的步驟和具體操作手法，讓學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)形成直觀的印象。在觀看演示實(shí)驗(yàn)的

6、過(guò)程中，化學(xué)教師可以放慢播放的速度，并對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行講解與分析，以學(xué)生能夠接受的方式告訴他們各個(gè)環(huán)節(jié)的操作原理，使其明確每一種操作手法的目的和意義，增強(qiáng)他們的形象認(rèn)知，有效提高他們對(duì)于知識(shí)的理解程度，使其體會(huì)到化學(xué)知識(shí)的趣味性。三、采用分層教學(xué)模式，幫助學(xué)生重塑學(xué)習(xí)自信要想提高學(xué)生對(duì)于化學(xué)的興趣，初中老師也要考慮到學(xué)生自身的喜好及個(gè)體差異，選擇分層教學(xué)法指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得不同程度的進(jìn)步，樹(shù)立強(qiáng)烈的自信心，進(jìn)而轉(zhuǎn)變成內(nèi)在動(dòng)力。如，老師在講課時(shí)要為不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生設(shè)計(jì)有差別的任務(wù)和目標(biāo)，讓學(xué)生能夠通過(guò)努力得到想要的結(jié)果，收獲成就感。同時(shí)，老師也要為學(xué)生安排可供選擇的作業(yè)和習(xí)

7、題，保證有難有易，讓學(xué)生依據(jù)自己的學(xué)習(xí)程度自主挑選適合自己的作業(yè)來(lái)完成，由此激起他們參與學(xué)習(xí)的興趣。四、結(jié)語(yǔ)“教育”是一種強(qiáng)調(diào)多邊互動(dòng)的活動(dòng)，既包含教師“教”的環(huán)節(jié)，也涵蓋了學(xué)生“學(xué)”的過(guò)程，需要教師和學(xué)生之間互相配合、互相促進(jìn)，才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性。鑒于此，初中化學(xué)教師在安排教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要充分考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的地位及其自身的需求，有意識(shí)地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使其積極投入學(xué)習(xí)，不斷激活課堂教學(xué)的氣氛，更加主動(dòng)地去與教師和化學(xué)知識(shí)進(jìn)行互動(dòng)、交流，最終將學(xué)到的知識(shí)納入自己的化學(xué)知識(shí)體系中，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。參考文獻(xiàn)：1蔣阿木.如何在初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣j.中學(xué)生數(shù)理化（學(xué)研版），