秋天的圖畫教學(xué)設(shè)計(jì)(多篇)

1、秋天的圖畫教學(xué)設(shè)計(jì)(多篇)第一篇：秋天的圖畫教學(xué)制定 1、秋天的圖畫 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。 2、正確流利、有感情地朗誦課文。背誦課文。 3、喜愛秋天，體會(huì)對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。愿意用自己喜愛的方式來表現(xiàn)秋天。 重難點(diǎn)：識(shí)字，朗誦背誦課文，聯(lián)系有感情地朗誦。 教學(xué)過程： 一、 談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境 1、 導(dǎo)語：小朋友，之前我們學(xué)習(xí)許多有關(guān)秋天的四字詞語，你能說一說嗎？(生答)。 2、 課件出示有關(guān)秋天四字詞語的圖片，讓學(xué)生結(jié)合圖片相對應(yīng)的說出詞語。 3、 過渡：秋天的景色美不美?我們今天要學(xué)的文章也很美，小朋友們想讀一讀嗎? 相機(jī)板書秋天的圖畫。 二、 初

2、讀課文，認(rèn)讀生字 1、 課件出示帶拼音的生字，注意讀準(zhǔn)字音。多種形式朗誦 2、 讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。 1先讓學(xué)生來比賽讀生字，出示帶有生字的水果，看誰讀得準(zhǔn)，讀得多。 2學(xué)生拼小紅花，熟悉詞語。 (出示布景：一個(gè)花芯，還需要很多花瓣才可以拼成一朵小紅花) 師：小紅花不僅要有花芯，還要有花瓣，你們想拼一拼嗎?不過呀，要拼好這個(gè)小紅花可不容易，必須付出辛勤的勞作。每個(gè)花瓣上面都有一個(gè)本課的詞語，誰把詞語讀準(zhǔn)了，全部過關(guān)了，才可以拼成小紅花，最后這個(gè)小紅花就屬于你了。 3、自由讀課文，用喜愛的符號畫出文中的生字，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，數(shù)一數(shù)課文一共有幾句話。 4、電腦范讀課文，學(xué)生找一找文章里寫了課文

3、圖片中哪幾種事物。 5、過渡：小朋友通過自己的勞作，都有了收獲，你們想有更大的收獲嗎?學(xué)習(xí)了課文，你們會(huì)有更大的收獲。 三、精讀課文，欣賞秋天 1、我們再來讀課文，把你最喜愛的句子有感情地多讀幾遍，想想為什么這樣讀，然后讀給你四周的小朋友聽。 2、學(xué)習(xí)練讀 3、檢查、欣賞、指導(dǎo)朗誦 ，并用不同顏色的字體標(biāo)注詞語搭配。 (學(xué)生讀一句，課件出示相應(yīng)句子和畫面) 課件演示：出示第一句話及山野畫面。 (提示：你喜愛不喜愛秋天，用喜悅、興奮的語氣和同學(xué)傳一傳這個(gè)消息) 課件演示：出示第二句話及梨樹、蘋果、稻海、高梁畫面，配合圖片并一個(gè)景物一個(gè)景物的來講解。 (提示：這些果子可愛嗎?表演動(dòng)作、指讀、范讀、

4、齊讀、分 組讀) 課件演示：出示第三句話 (提示：這是個(gè)什么句子?誰會(huì)讀?) 課件演示：先出示大雁飛行的畫面，再出示第四句話。(提示：看，快些往天上看，勤勞的人們畫出秋天的圖畫，贊美、自豪的語氣。) 4、想一想：勤勞的人們指哪些人。 5、師生配合讀。小朋友讀得真好聽，老師也想和你們一起讀了。 (看課件上的圖和文，師生配合讀) 6、這么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的腦海里，比一比看誰能把課文背出來。 四、學(xué)習(xí)訓(xùn)練，歌頌秋天 1、此時(shí)，梨樹、蘋果樹、稻海、高粱會(huì)對勤勞的人們說些什么？ 2、這真是一幅美麗的秋天的圖畫，而對這么美的圖畫，你想說什么呢?在這美麗的季節(jié)里，你還想

5、做些什么? (學(xué)生用自己喜愛的方式表達(dá)對秋天的喜愛) 3、男女生比賽讀課文。 五、板書制定 黑板中間寫出“秋天的圖畫幾個(gè)字。 第二篇：秋天的圖畫教學(xué)制定 秋天的圖畫教學(xué)制定 教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版語文二年級上冊。 制定理念：秋天的圖畫是本冊第一組的一篇課文，本組課文以表現(xiàn)自然景物為主?！扒锾斓膱D畫是一幅色彩艷麗的“圖畫?！爱嬌嫌薪瘘S的梨和紅紅的蘋果，有稻海翻起的波浪和高粱舉起的火把。它是人們用汗水描述出的山水畫，它表現(xiàn)大自然對人們辛勤勞作的報(bào)答。通過看圖和誦讀課文，讓學(xué)生知道秋天是個(gè)美好的、收獲的、喜慶的季節(jié)，心得秋天的美好以及它帶給人們的喜悅。教學(xué)本課，要啟發(fā)學(xué)生展開想象，在

6、獲得初步情感體驗(yàn)的同時(shí)，感受語言的優(yōu)美。 教學(xué)目標(biāo) 1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。 2.正確、流利、有感情地朗誦課文、背誦課文。體會(huì)對秋天景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。 3.喜愛秋天，愿意用自己喜愛的方式來表現(xiàn)秋天。 教學(xué)重點(diǎn) 通過閱讀，心得秋天的美好，體會(huì)并表達(dá)對秋天的喜愛和贊美之情。 教學(xué)難點(diǎn) 理解大雁“排成人字，好像在說勤勞的人們畫出秋天的圖畫的含義。教學(xué)過程 一、激情導(dǎo)入，顯示課題 1.迷人的秋天姍姍而來，秋天是豐收的季節(jié)，又是美麗的季節(jié)。老師帶你們走進(jìn)秋天去看看吧！播放彩圖：美麗的秋天你們看到了什么？ 2.課文對秋天的描寫更加出色，現(xiàn)在讓我們一起閱讀課文。先認(rèn)真觀看課文插圖。

7、3.板書課題。學(xué)生齊讀課題 制定意圖：為了渲染秋天的“美麗迷人，課始通過課件演示、觀看插圖，把豐收的熱鬧景象與人們喜悅的心情展現(xiàn)出來，使學(xué)生對“秋天的圖畫有了鮮亮的視覺印象，為閱讀理解課文內(nèi)容做了鋪墊。 二、初讀課文，整體感知 1.教師范讀課文。 2.學(xué)生自讀、齊讀課文。要求讀準(zhǔn)生字，讀通課文。 3.同桌互讀課文，改正讀音錯(cuò)誤。 4.聽朗誦課文的錄音播放課件，生字為紅色，感受秋天像一幅色彩斑斕的圖畫。 5.指名學(xué)生朗誦課文，要求正確、流利、有感情地朗誦。 制定意圖：通過各種形式的讀，引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文生字，了解秋天山野就像一幅美麗的圖畫，金黃的梨、紅紅的蘋果、金色的稻海，高粱舉起的火把?大雁排成

8、“人字形，好像在贊美勤勞的人們畫出秋天迷人的彩圖，為后面學(xué)習(xí)生字，精讀課文，情感體驗(yàn)和創(chuàng)造性的理解做鋪墊。 三、再讀課文，巧記生字 1.用課件出示課文全部生字帶拼音：圖、梨、籠、頰、浪、粱、燃、勤勞。要求學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)生字。 2.巧記生字真有趣。 1猜謎識(shí)字：花園四角方，冬字站中間，神筆來畫畫，秋天一幅畫圖；青竹竿，十多節(jié)，頭上頂著紅結(jié)結(jié)高粱。 2偏旁歸類識(shí)字:a.籠：竹字頭，龍下身，兩字合，紅燈籠；b.浪：灑水潑水三點(diǎn)水， 石頭激起浪花花，稻海掀起金波浪；c.燃：火苗點(diǎn)起會(huì)燃燒，燃燒火焰沖云霄。d.頰：左邊夾，右邊頁，蘋果露出紅面頰。 3.有些生字就躲在課文中，看誰先把他們找出來。 4.再

9、次出現(xiàn)生字無拼音，讀一讀，看誰都熟悉。哪些字是你以前就熟悉的？向大家介紹一下你是用什么方法記住的。 制定意圖：通過讀生字、猜謎識(shí)字、歸類識(shí)字等形式，巧妙地熟記8個(gè)生字，為后面精讀課文掃清障礙。 四、精讀課文，理解心得 1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦課文，理解相關(guān)問題。 1仔細(xì)看圖，思索：秋天山川田野有哪些美麗的景物？ 2再讀課文，思索：是怎樣仔細(xì)觀察、想象秋天圖畫的景象和色彩的？“山野是美麗的圖畫。梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的面頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。用“金黃、“紅紅、“金色和“火把分別寫了梨、蘋果、稻子和高粱的顏色，這四句話既有觀察：糧食、水果的樣子，又有想象：金黃的燈籠

10、、紅紅的面頰、金色的波浪、燃燒的火把。從而生動(dòng)地描述了秋天山野的美麗。 2.指導(dǎo)學(xué)生朗朗上口地讀“誰使秋天這樣美麗？看?好像在說勤勞的人們畫出秋天的圖畫一句，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難： 1哪一句是問句，是怎樣回答的？ 2從回答中可以看出觀察到了哪些景物？ 藍(lán)天；大雁排成一個(gè)大大的“人字。 3大雁排成“人字去什么地方？為什么要去南方？ 4哪一句是通過觀察、想象做出的描述？ “好像在說?勤勞的人們畫出秋天的圖畫。 3.學(xué)生分別戴梨、蘋果、稻子、高粱、大雁頭飾，邊表演邊讀或背誦課文，心得秋天的美麗。學(xué)生評議誰表演得好 4.看課件，聽課文朗誦錄音，再讓學(xué)生邊表演邊朗誦或背誦課文。朗誦要表達(dá)出對秋天的喜愛和贊美

11、。 5.課堂小練筆課件出示。 山野就是_的圖畫。梨樹掛起_的燈籠，蘋果露出_的面頰，稻海翻起_的波浪，高粱舉起_的火把。 誰使秋天這樣美麗？看藍(lán)天上的_作出了回答，它們_一個(gè)大大的_字，好像在說_的人們畫出_的圖畫。 制定意圖：通過讀課文、看插圖、觀看課件、聽課文朗誦錄音、小表演、小練筆，一方面欣賞語言美，另一方面感受秋天美麗迷人，心得秋天的美好以及帶給人們的豐收喜悅。 五、延伸課堂，施行體驗(yàn) 1.通過“我會(huì)讀，我會(huì)畫，我會(huì)做，把課內(nèi)課外有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，去觀察秋天的美，用筆畫一幅秋天的圖畫。 2.觀察秋天，制作秋天的禮物：采集野果，用落葉做書簽，用自己的畫做賀卡。 3.寫一段

12、話來描寫秋天的景物。 4.把自己畫的畫，做的書簽，采集的野果，寫的習(xí)作、日記、詩歌，在班級舉辦“我愛秋天的展覽 第三篇：秋天的圖畫教學(xué)制定思路 秋天的圖畫教學(xué)制定思路 朗誦本課一定要引導(dǎo)學(xué)生心得秋天的美好，體會(huì)并表達(dá)對秋天喜愛與贊美的情感。首先是學(xué)生充分地讀，可以自由讀，也可以個(gè)人讀、齊讀。一要讀正確，二要讀流利，進(jìn)而做到熟讀成誦。 要注意引導(dǎo)學(xué)生在讀中有所心得?？勺寣W(xué)生通過觀察課文插圖或多媒體課件，知道秋天是個(gè)美好的、收獲的、喜慶的季節(jié)。在此基礎(chǔ)上朗誦，在朗誦中心得秋天的美好與帶給人們的喜悅。教師的朗誦指導(dǎo)，可利用范讀激發(fā)情感，要避免機(jī)械抽象的技巧指導(dǎo)。朗誦要求：邊讀邊想象。聽老師范讀或自己

13、讀，能想象秋天圖畫的景象和色彩。在朗誦中心得秋天的美好。一邊讀一邊體會(huì)課文所表達(dá)的對秋天的喜愛與贊美的情感，體會(huì)課文中問句所表達(dá)的語氣。在朗誦中表達(dá)對秋天的喜愛與贊美的情感。這一要求最好先在小組內(nèi)施行，可讓每個(gè)學(xué)生選出自己最喜愛的句子來讀，并說說自己為什么喜愛。然后互幫互學(xué)，讀好每個(gè)句子。美讀。教師再范讀，讀出秋天到來時(shí)的興奮、喜悅，描述出秋天山野那一幅披金掛紅的美麗圖畫。想讀的學(xué)生可以小聲跟讀，也可以在教師范讀后，再美美地讀，還可做動(dòng)作配合讀，要充分地讀。 在充分朗誦心得的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生看著畫面用自己的話說說秋天，再試著學(xué)習(xí)背誦。 第四篇：1.秋天的圖畫教學(xué)制定 1、秋天的圖畫 教學(xué)目標(biāo)：

14、 1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。 2、正確流利、有感情地朗誦課文。背誦課文。 3、喜愛秋天，體會(huì)對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。愿意用自己喜愛的方式來表現(xiàn)秋天。 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字 教學(xué)難點(diǎn)：朗誦心得 教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、詞卡、掛圖、小黑板 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 昨天我們學(xué)的識(shí)字1講述了秋天的知識(shí)，今天讓我們一起來走進(jìn)秋天，欣賞一下秋天的美景。板書課題，齊讀課題，并思索：讀完課題后你想知道什么？ 1秋天是怎樣一幅圖畫？秋天的圖畫里有些什么景物？ 2它的色彩是怎樣的？ 二、小組合作認(rèn)讀生字 1.學(xué)生自讀生字。 2.小組開火車認(rèn)生字。1-2-3-4-1-2-3-4 3.出示生

15、字卡片，認(rèn)讀。重點(diǎn)字音：梨、勞、浪、籠是邊音，勤、燃是前鼻音。 三、鞏固字形字義，趣味識(shí)字 1.采納自己最喜愛的識(shí)字方法：提示：編字謎、加偏旁、換偏旁、做動(dòng)作。 2.組詞語理解字義。 3.識(shí)字游戲我說你猜、我說你找。 四、初讀課文，感知內(nèi)容 1自由讀課文。要求：把生字讀正確，把句子讀通順。 2教師檢查讀書狀況，指導(dǎo)學(xué)生讀正確。 3配樂齊讀課文。要求：讀得正確、流利。 4仔細(xì)觀察課文插圖，用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)生字 全班齊讀生字。 二、再讀心得 1.教師范讀，學(xué)生注意體會(huì)教師在朗誦中表達(dá)的喜愛與贊美的情 感。 2.學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。 3.小組合

16、作，完成兩個(gè)任務(wù)。 1說說自己讀后的感受。2選出自己喜愛的句子來讀，并說說為甚么喜愛。 4.小組比賽讀，看誰讀得更美，更有感情。師指導(dǎo)朗誦，體會(huì)“掛、露、翻、舉所描述出的秋天景色的勃勃生機(jī)，體會(huì)“秋天的圖畫色彩的美麗。 5.尋找自己喜愛的學(xué)習(xí)小伙伴，讀喜愛的句子。 6.看著畫面用自己的話說說秋天，再試著背誦。 3點(diǎn)撥讀， 4比賽讀，看誰讀得美。 5學(xué)生選讀。選出自己最喜愛的句子來讀，并說說為什么喜愛。 6看著畫面用自己的話說說秋天，再試著背誦。 三、擴(kuò)大活動(dòng) 依據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個(gè)秋天的童話。“秋天來啦，秋天來啦，山姑娘興高采烈地呼喊著，歡笑著，她招呼大家來開一個(gè)慶豐收的晚會(huì)。梨弟弟、蘋果妹妹

17、、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置晚會(huì)會(huì)場 四、指導(dǎo)寫字 通過觀看“書法課堂視頻，學(xué)生自行觀察漢字書寫規(guī)則。重點(diǎn)指 導(dǎo)寫好含有三點(diǎn)水和草字頭的字。 五、作業(yè) 1、我會(huì)畫：畫秋天的果園 2、我會(huì)做： 1用落葉做書簽 2用自己的畫做賀卡 3用句子、短詩贊美秋天 第五篇：作文秋(更多請搜索)天的圖畫教學(xué)制定 秋天的圖畫 一、回憶導(dǎo)入 1、本單元我們學(xué)習(xí)的主題是什么？回憶一下學(xué)習(xí)了哪些課文？ 2、總結(jié)寫作方法。 (1)古詩兩首以古詩寄托了情懷 (2)風(fēng)箏描述了發(fā)生在秋天的趣事 (3)秋天的雨擬人的修辭手法 (4)聽聽，秋天的聲音比喻、擬人的修辭手法，還有排比句。 二、欣賞美麗的圖片 秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，

18、是個(gè)豐收的季節(jié)，秋天給我們帶來了很多的樂趣：小伙伴們放風(fēng)箏的身影、玩耍嬉戲的場面都讓我們回味無窮。秋天里紅紅的楓葉，黃黃的葉子，涼爽的秋雨?多么美麗的秋天，說想來說說你眼中的秋天。 1、說一說你眼中的秋天 2、看圖的要求：要有一定的順序。由遠(yuǎn)及近、由近到遠(yuǎn)。從天空到地面或者從地面到天空。 引導(dǎo)學(xué)生從天氣、果樹、人物活動(dòng)等方面來說 3、欣賞圖片 用什么去感受秋天的快樂？ 眼睛看、耳朵聽、鼻子聞、動(dòng)手、動(dòng)腳等。 出示“楓樹：紅的像一團(tuán)團(tuán)火。(抓住楓葉顏色的特點(diǎn)) “菊花：紅的似火、粉的似霞、白的似雪。(也是顏色) “銀杏樹，那片片樹葉好像一把把扇子，扇去了夏天的酷暑，為我 們帶來了涼快。(抓住銀杏

19、形狀的特點(diǎn)) “桂花：我們可以抓住桂花的香味，“桂子花開，十里飄香，沁人 心脾。(抓住桂花花香的特點(diǎn)) 4、出示“一望無際金色的稻田。 (1)你看到了什么?(一望無際的稻田) (2)遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像什么?(金色的海洋) (3)從整體看，金色的稻田像金色的海洋，我們再從局部看那一株株稻穗呢?(稻穗彎下了腰，因?yàn)樗麄兂墒炝耍恋榈榈模? 他觀察得多仔細(xì)呀！不僅說出美麗的景象，還體會(huì)到了秋收時(shí)人們的喜悅之情。這就說描寫秋天時(shí)不僅可以寫秋景，還可以寫秋天里的人隨機(jī)板書：景、人 三、欣賞例文 1、說好詞好句 秋風(fēng)紅葉 天高云淡金風(fēng)送爽五谷豐登紅葉似火碩果累累金秋十月金秋時(shí)節(jié)景色宜人層林盡染疊翠流金天高去淡大雁

20、南飛山河壯美瓜果飄香 春花秋月春華秋實(shí)葉落知秋秋水伊人天高氣清秋風(fēng)蕭蕭 秋風(fēng)瑟瑟 霜天紅葉 金桂飄香稻谷飄香秋風(fēng)習(xí)習(xí)秋雨綿綿圖1：盈盈的秋水從大山中奔竄出來，跳動(dòng)著明快活潑的音符，唱著秋的贊歌。 圖2：田野里那一大片一大片的南瓜成熟了，他們懶洋洋躺在那里享 受著太陽浴。 圖3：那繽紛的落葉像是一條花被子，給大地媽媽添上了一件神秘的彩裝。 圖4：夕陽西下，游人醉了，西湖也醉了。 圖5：秋風(fēng)給落葉帶上翅膀，樂得蛐蛐唱，蚱蜢跳。 2、例文欣賞 請同學(xué)們讀一讀這篇文章，看看向我們描寫了幾個(gè)地方的景色?重點(diǎn)寫了哪個(gè)部分? 秋景 你悄悄地走來，默默無聲，一眨眼，大地披上了金色的衣裳。點(diǎn)出了秋天的色彩 你悄悄地走來，走進(jìn)田間，麥子香味