2我是什么教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)設(shè)計學(xué) 科語文年 級二年級教學(xué)形式班級授課教 師劉杰玲單 位和靜縣第五小學(xué)課題名稱我是什么學(xué)情分析 學(xué)生進入二年級后，在識字方面突破識記難關(guān)。但由于識字量加大，同音字、形近字經(jīng)常會混淆。孩子們主動識字的愿望比較強烈，在識字教學(xué)中教師要多種識字方法相結(jié)合幫助學(xué)生有效識字。在閱讀教學(xué)中，把朗讀作為學(xué)習(xí)課文最有效的方法，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音、讀通句子，在朗讀的基礎(chǔ)上去體會感悟、提高學(xué)生的理解能力和語言積累習(xí)慣。教材分析我是什么是人教部編版第三冊第一單元的一篇科學(xué)常識性精讀課文。作者根據(jù)水的特點采用擬人的手法，生動地介紹了水的不同變化，形象、確切、具體地幫助學(xué)生理解水在不同場合有不同的形態(tài)和不同的動態(tài)

2、。全文語言優(yōu)美，想象豐富。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1認(rèn)識11個生字，會寫2個生字；能力目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文；情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關(guān)系。教學(xué)重難點重點：能正確、流利地朗讀課文。難點：了解水的不同形態(tài)的變化。教學(xué)策略：1在教學(xué)識字的方式方法上，力求做到遵照課標(biāo)隨文識字的要求在讀書中識字。在識記過程中方法多樣，方式靈活。2在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容方面，力求做到少講多讀，引導(dǎo)學(xué)生明白不同語句用不同語氣朗讀，在讀中理解課文內(nèi)容，自己感知課文，并利用童趣化的課件幫助學(xué)生理解重難點。教學(xué)過程與方法 引導(dǎo)誦讀、交流合作、自主識字 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、游戲開

3、課，激趣導(dǎo)入1、今天，老師給大家?guī)砣龡l謎語，你能猜出謎底嗎？隨機板書課題2、同學(xué)們，今天的課文就是一個大謎語。（觀看視頻）1、學(xué)生猜2、通過聽教師范讀、自讀、互讀等方法讀通讀順古詩，并學(xué)習(xí)書寫生字。本環(huán)節(jié)目的是激發(fā)學(xué)生的興趣，對本課產(chǎn)生期待。三則謎語與本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有密切的關(guān)系。教師引出課題，本文也是一則大謎語，“我”到底是什么呢？讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，對課文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了強烈的期待。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1、飄浮 暴躁 災(zāi)害2、紅袍、雹子（1）比較“袍”“雹”（2）編順口溜識記3、灌溉田地 發(fā)動機器 淹沒莊稼 沖毀房屋（強調(diào)稼的字音變化）1、順著讀、倒著讀、先中間后兩邊讀。交流識字方法。2、指名讀

4、、找規(guī)律編順口溜。3、同桌練習(xí)讀、齊讀不同的方法識記生字是重點。在教學(xué)中分三層進行教學(xué)。第一層的三個詞讀正確，并交流不同的識字方法。第二層的形近字，進行發(fā)散思維的拓展，讓學(xué)生編順口溜識字。第三屏是本課中的難讀詞組，由這些詞組引出本課的生字較多的難度段落，實現(xiàn)全員讀正確的朗讀標(biāo)準(zhǔn)。三、學(xué)習(xí)第一自然段，了解水的變化1、自由朗讀第一自然段，思考水變成了什么？2、找出水在變化中有趣的地方。（1）出示“極小極小的點兒”，感受到底有多??？（2）出示“有時候穿著白衣服，有時候穿著黑衣服，早上和傍晚又把紅袍披在身上”3、有感情地朗讀第一自然段1、自由朗讀，思考水變成什么？2、全班交流3、邊讀邊畫有趣之處，體會

5、文中語言表達的具體、生動。（1）、指導(dǎo)讀出點兒的?。?）感受語言生動有趣。配以圖片，齊讀。1、以魔術(shù)師的話提出要求，帶著問題，認(rèn)真朗讀，在回答時教師帶學(xué)生理清了課文順序，很自然地導(dǎo)出了下一環(huán)節(jié)。2、本課的語言生動有趣，用詞準(zhǔn)確，這都是值得學(xué)生學(xué)習(xí)并積累的。在學(xué)文時，我運用了兩種不同的方式體會語言文字。（1）小極小的點兒。這是一個疊詞的使用，體現(xiàn)點兒的極小極小。我先去掉一個極小，讓學(xué)生說，學(xué)生說出了極小的東西，隨后我再極小的基礎(chǔ)上再加一個極小，是極小極小了，有多小呢？學(xué)生體會到極小極小的點兒小得連用肉眼都看不到了。然后讀出小的特點。（2）體會云穿著不同的衣服，美麗又多變，我用圖片的形式讓學(xué)生體會，美美地讀。四、由“變”引出生字，指導(dǎo)書寫1、 水在自然中會變，它在生字中也會變。（出示“冰”“洋”）2、 指導(dǎo)學(xué)生觀察3、 教師范寫4、 學(xué)生練寫觀察字形，規(guī)范練寫繼續(xù)延續(xù)魔術(shù)師水娃娃的變化，這次的變化與眾不同，將水在生字中常見的兩個部首放在一起教學(xué)，找到相同點和不同點，直觀生動。在生字教學(xué)中注意指導(dǎo)學(xué)生觀察、練寫、評價，使學(xué)生通過指導(dǎo)一次比一次寫得好。板書設(shè)計2、我是什么云汽水分層作業(yè)設(shè)計同