40530-00什么是好的教育

1、教師節(jié)的好禮物高等教育出版社·教師教育出版事業(yè)部圖書資料書名： 什么是好的教育學(xué)校教育的哲學(xué)闡釋作者： 劉鐵芳 著出版商： 高等教育出版社有限公司出版時(shí)間： 2014年08月印次： 1版1次書號(hào)： 978-7-04-040530-9物料號(hào)： 38961-00定價(jià)： 24.90元開本： 大大32（成品尺寸：146*210）內(nèi)文色數(shù)： 雙色印張： 9.75 中圖法分類：G4內(nèi)容簡(jiǎn)介：本書以教育哲學(xué)的思考介入當(dāng)下學(xué)校教育，抓住如何激發(fā)學(xué)生對(duì)美好事物的欲求這一教育的靈魂性問題，展開學(xué)校教育的各個(gè)基本要素的哲學(xué)解讀，主要包括教育、學(xué)生、教師、教學(xué)、學(xué)校和校長(zhǎng)六個(gè)關(guān)鍵詞，借以闡發(fā)學(xué)校教育的基本理

2、念，進(jìn)而展現(xiàn)好的學(xué)校教育的圖景及其可能性：學(xué)生迷戀著美好事物，教師心向著學(xué)生，以成就學(xué)生為己任，校長(zhǎng)在理念世界中緊盯著學(xué)生健全發(fā)展的同時(shí)，在現(xiàn)實(shí)世界中心向著教師，師生共同浸潤(rùn)在自然與人文彼此輝映的校園之中，共同造就蓬勃向上的學(xué)校生命氣象。本書堅(jiān)持人本立場(chǎng)，突出兒童本位，注重生命關(guān)懷與文化引領(lǐng)，立足情境解讀，用詩性的語言對(duì)當(dāng)下教育現(xiàn)實(shí)以及教育理想予以哲學(xué)闡釋，立足學(xué)校教育最核心的問題和要素，以優(yōu)美的哲思、通俗的語言娓娓道來，把人們帶入好的學(xué)校教育的理想訴求之中，給今日學(xué)校教育注入正能量。本書是中國(guó)大學(xué)視頻公開課配套讀物，二維碼關(guān)聯(lián)講授視頻。讀者對(duì)象：本書適合高等院校師范專業(yè)本、專科學(xué)生使用，也適

3、用于在職中小學(xué)教師、中小學(xué)校長(zhǎng)閱讀。作者簡(jiǎn)介：劉鐵芳，湖南師范大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，長(zhǎng)期從事道德哲學(xué)和教育基本理論研究，是國(guó)內(nèi)知名的青年教育學(xué)者，懷有深切的社會(huì)責(zé)任感和人文情懷，具有獨(dú)特的問題視角和良好的文學(xué)素養(yǎng)。發(fā)表論文200余篇，出版著作9部，主編其他作品10余部，獲教育部、省人文社科獎(jiǎng)勵(lì)4項(xiàng)。本書特點(diǎn)：u 用詩性的語言對(duì)當(dāng)下教育現(xiàn)實(shí)以及教育理想予以哲學(xué)闡釋u 立足學(xué)校教育最核心的問題和要素，注重生命關(guān)懷與文化引領(lǐng)u 堅(jiān)持人本立場(chǎng)，突出兒童本位，立足情境解讀推薦語:知名青年教育學(xué)者劉鐵芳教授的教育哲思! 著名教育學(xué)者朱永新先生傾情推薦!目 錄引言 探尋學(xué)校教育的靈魂 .1一 教育：?jiǎn)酒饘?duì)美

4、好事物的欲求 .13 什么是教育：回到個(gè)人記憶中的美好教育 .16 返回蘇格拉底：人類美好教育記憶的典范 .19 教育的靈魂：對(duì)美善事物的欲求 .24 教育的實(shí)踐形式：人與人的生動(dòng)交往 .30 教育的基本條件：閑暇 .35 教育的目的：個(gè)體成人 .40 小結(jié)：今日教育的溯本追源 .46二 學(xué)生：成為向?qū)W的生命 .51 何謂學(xué)生：學(xué)生作為向?qū)W的生命過程 .54 學(xué)生何以成為“向?qū)W”的生命 .58 學(xué)校教育的真諦：激活學(xué)生向?qū)W的生命 .67 向?qū)W性的形成與“被學(xué)習(xí)”狀態(tài)的超越 .79 學(xué)校教育的基本主題：青春、學(xué)問、責(zé)任 .86 生命氣象的提升：激勵(lì)學(xué)生向?qū)W性的根本指向 .88 小結(jié) 生命理想與少

5、年氣象 .92三 教師：活在師生關(guān)系之中 .95 活在師生關(guān)系之中：教師生命的本質(zhì) .99 教師作為向著學(xué)生的實(shí)踐姿態(tài) .105 進(jìn)入與遠(yuǎn)離：師生關(guān)系發(fā)展的辯證法 .117 教師作為人師：學(xué)科教師的身份及其超越 .125 兒童本位與全力的解放：走向教師精神的自覺 .128 為教育而生與以教育為樂 .135 小結(jié) 你就是你的教育學(xué)：走向教師人性的卓越 .140四 教學(xué)：讓學(xué)習(xí) .145 何謂好的教學(xué)：美好事物的經(jīng)歷 .148 教學(xué)的基礎(chǔ)：親熟感與個(gè)體身心的進(jìn)入 .152 教學(xué)的中心：讓學(xué)習(xí)與學(xué)會(huì)思維 .157 教學(xué)的靈魂：價(jià)值引導(dǎo)與生命的激勵(lì) .163 教學(xué)設(shè)計(jì)：呈現(xiàn)方式的重要性 .168 教學(xué)方法：“教學(xué)有法，但無定法” .172 教學(xué)民主：何種民主與如何民主 .177 小結(jié) 教學(xué)作為雙向的活動(dòng)：走向教學(xué)相長(zhǎng) .182五 學(xué)校:從學(xué)園到家園 .189 學(xué)?？臻g：人味與文味的融合 .191 學(xué)校作為花園：孕育學(xué)校物理空間之魅 .196 人的活動(dòng)：學(xué)校空間的指向與學(xué)校文化之魂 .217 人文校園：學(xué)園、樂園、家園 .226 小結(jié) 走向人文校園：數(shù)字化時(shí)代的學(xué)校特性 .235六 校長(zhǎng)：把教育的本質(zhì)帶入當(dāng)下 .239 何謂校長(zhǎng)：從思想到行動(dòng) .243 校長(zhǎng)的辦學(xué)理念：賦予學(xué)校以靈魂 .247校長(zhǎng)的行動(dòng)：辦學(xué)理念的實(shí)踐轉(zhuǎn)向 .260 校