出境實習交流總結報告

1、出境實習交流總結報告XX 年 11月 5號 XX年 3月 4號，湛江師范學院共有 39名同學 赴泰國實習，隊伍組成：對外漢語專業(yè) 27人、外語專業(yè) 8 人、小語 專業(yè) 3 人、體育專業(yè) 1 人。非常感謝學校和老師給我們提供這樣一個 寶貴的機會， 讓我們有機會赴海外實習。 從學生身份突然轉變?yōu)橥鈬?實習老師，除了激動也夾雜忐忑，更多的應該是責任。為此，上好每 一堂漢語課，才是我們的最該。以下是我赴泰國實習四個月的匯報總結。一、實習學校蘇攀府干那蘇學校， 是赴泰實習項目的接待方學校， 也是蘇攀府 名列前茅的學校。這是一所初高中混合的學校，地處蘇攀市區(qū)，一切 都非常便利。學生人數(shù) 3000 左右，教

2、師人數(shù)約為 150 人，其中中文 任教教師有 5 人。在這所學校，理科是重點科目，文科基本都為選修科目，為此， 中文課自然也在選修課行列中。 學校開設中文課的設想頗為奇怪， 只 在初一、高一、高二、高三開設。初一學完基礎部分，高一又重新學 基礎部分，只是教材不一。 選修中文的學生約有 800 人，初一級多為 語音和單詞句階段； 高一到高三均有中文基礎不錯的學生， 更有少數(shù) 學生達到了到中國留學的水平， 相當不錯。本校開設中文課已有 8 年 歷史，中文教學配備等相對完善。 教材方面，基本做到學生人手一冊； 教學方面，有泰方中文老師輔導，相對成熟；成績考核方面，有一套 與之相對應的考核制度；對外交

3、流方面，學校和廣西、云南等幾所學 校均有交流，曾帶不少學生到中國體驗等。但因中文是選修課，所以不少學生并不非常重視。另，學生水平 不一，英語水平（包括簡單的聽力）也比較有限，為此上課時，我盡 可能地用泰語表達， 如果用泰語表達有困難就用簡筆畫、 手勢及簡單 的肢體語言。二，教學方面1 ，教材及輔助教學學校為學生選擇的教材主要有漢辦快樂漢語第一冊，用于初 一級的教學；體驗漢語第二、三、四冊，分別用于高一、高二、 高三的教學。雖這兩套教材均為泰語版，但快樂漢語課本內容對 于初學者來說，難度相對大，加之，教材在編排上不甚完善，并不非 常適合教學。體驗漢語課文難度尤其大，每個單元配備兩篇 150-50

4、0 字不等長度的文章，并無泰文解釋，全靠老師講解，學生在理解上難 免存在難度。為此，難倒大部分學生， 能夠掌握的學生實在寥寥無幾； 同時這也是對中文教師的一大挑戰(zhàn)， 掌握泰文程度不嫻熟， 備課需下 苦工，課上講解也相對吃力。教學設施相對好，基本每個課室都提供多媒體教具，音響等。為 此，在教學中我們多借助多媒體， 利用圖片、視頻等加以輔助。 同時， 也在適當?shù)臋C會展示中國文化，如教學生剪紙、包餃子、辦板報、舉 行中文演講比賽等等。2 ，教學目標 這學期學校給我的任務是，擔任初一八、九班，高一九班、高二 八班的中文老師， 初一級每周每班 1節(jié)課，高一高二則每周每班 4 節(jié) 課。課時不多，但難度相對大，也不那么簡單。本學期需教授學生四課書的內容量，每課講授完畢需測試一次， 主要