《老師和同學(xué)教學(xué)案例》

1、老師和同學(xué)教學(xué)案例 1、通過(guò)對(duì)老師和同學(xué)的觀察，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)捕捉人物頭部特征及身體動(dòng)態(tài)。 2、通過(guò)繪畫(huà)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的寫(xiě)生方法。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)師生之間情感和同學(xué)之間的友誼。 提高性目標(biāo)：通過(guò)細(xì)致觀察，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用繪畫(huà)形式從多種角度創(chuàng)造性的表現(xiàn)老師和同學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確的觀察方法，能夠用簡(jiǎn)單的寫(xiě)生方法表現(xiàn)老師和同學(xué)。 教學(xué)難點(diǎn)：抓住人物的外貌、動(dòng)態(tài)等特征，描繪出有自己風(fēng)格的人物寫(xiě)生畫(huà)。 教學(xué)準(zhǔn)備：（教師準(zhǔn)備）ppt課件、素描紙、油畫(huà)棒、范畫(huà)。（學(xué)生準(zhǔn)備）繪畫(huà)工具、作業(yè)紙、照片。教學(xué)過(guò)程：課前活動(dòng)小游戲我說(shuō)你畫(huà)同學(xué)們，喜歡做游戲嗎？我們來(lái)玩?zhèn)€”

2、我說(shuō)你畫(huà)”的小游戲。我用文字向你們描述一位我們學(xué)校的老師，你根據(jù)文字，抓住特點(diǎn)，發(fā)揮想象，大膽快速的用單線條畫(huà)畫(huà)這位老師的頭像。兩分鐘計(jì)時(shí)，給你一段音樂(lè)，音樂(lè)停游戲結(jié)束。一、激趣導(dǎo)入師：剛才我們玩了一個(gè)根據(jù)文字畫(huà)老師的小游戲，發(fā)現(xiàn)一件有趣的事，我們每個(gè)人畫(huà)的王老師都不一樣，真是有多少位學(xué)生就有多少位王老師，那我們誰(shuí)畫(huà)的更像王老師呢？其實(shí)王老師已經(jīng)來(lái)到了大家中間，你們畫(huà)的就是我。哦，大家發(fā)現(xiàn)了畫(huà)的都不太像，怎樣才能畫(huà)出老師的特點(diǎn)呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)、畫(huà)畫(huà)我們熟悉的老師和同學(xué)。（揭題）二、自主探究，抓住特征，表現(xiàn)頭像1、師：因?yàn)槲覀兠總€(gè)人對(duì)文字的理解、感受不同，所以腦海中王老師的形象也是各種各

3、樣的。把我們的畫(huà)和王老師本人比較一下，找一找，哪里畫(huà)得不像，這些地方和我有什么區(qū)別？（出示部分學(xué)生作業(yè)，學(xué)生比較，找出五官、發(fā)型、臉型的區(qū)別）3、師：同學(xué)們說(shuō)得非常好，你們從五官、發(fā)型、臉型等外貌特征對(duì)老師進(jìn)行了細(xì)致的觀察，找到了自己畫(huà)得不好的原因。（板書(shū)：外貌特征：五官、發(fā)型、臉型）師：（比較兩幅作業(yè)）這兩幅作業(yè)畫(huà)的都是同一個(gè)老師，特點(diǎn)也都表現(xiàn)出來(lái)了，可是其中的一幅看起來(lái)更像是同學(xué)，這是為什么呢？這是因?yàn)槿嗽诤⑼瘯r(shí)臉會(huì)顯得圓一些，眼睛更靠近臉部中間，長(zhǎng)大后的臉型比孩童時(shí)長(zhǎng)一些，眼睛在臉部中間偏上的部位，我們?cè)诒憩F(xiàn)人物頭像時(shí)，除了抓住特點(diǎn)還要注意五官的位置 ?！九c課前小游戲相呼應(yīng)，設(shè)疑激趣，調(diào)

4、動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。采用“比較發(fā)現(xiàn)”模式的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)人物特點(diǎn)存在的問(wèn)題，有助于學(xué)生快速、形象的理解人物特征的重要性，有助于學(xué)生了解成人和兒童的五官位置。在此基礎(chǔ)上，老師進(jìn)行講解，學(xué)生更易理解掌握?！?、師：我們每個(gè)人的外貌特征都是不一樣的。請(qǐng)我們小組內(nèi)的同學(xué)仔細(xì)觀察一下小組成員。說(shuō)一說(shuō)：自己臉上最滿意的部位是哪里？同學(xué)臉上最吸引你的是哪一部分？互相比較，你們有哪些特點(diǎn)是不一樣的。師：同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)，分析的也很到位。我們來(lái)總結(jié)一下觀察外貌的方法，先看臉型，再看五官，還要看發(fā)型。我們有七種常見(jiàn)的臉型（出示圖片，介紹常見(jiàn)臉型），他們是哪種臉型？（連連線鞏固知識(shí)）【通過(guò)說(shuō)自己五官中最

5、滿意的特點(diǎn)來(lái)樹(shù)立學(xué)生的自信，讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)，敢于表達(dá)。接著再比較同組內(nèi)同學(xué)的外貌特征及說(shuō)一說(shuō)同學(xué)臉上最吸引自己的地方，讓學(xué)生學(xué)會(huì)深入細(xì)致的觀察，不僅找到外貌特征，同時(shí)發(fā)現(xiàn)獨(dú)特之處，為接下來(lái)的學(xué)生創(chuàng)作打下基礎(chǔ)，并為個(gè)性表現(xiàn)提供思考方向?！?、師示范，引導(dǎo)學(xué)生研究線描人物頭像方法師：通過(guò)觀察我們發(fā)現(xiàn)有的人雙眼皮大眼睛，有的人小眼睛小嘴巴，有的人國(guó)字臉，有的人瓜子臉，這些細(xì)微的變化讓我們很容易辨別不同的老師和同學(xué)。抓住這些外貌特征，就可以形象的表現(xiàn)老師和同學(xué)了。你想不想畫(huà)畫(huà)你的同學(xué)呢？師：我們以這個(gè)同學(xué)為例，怎么畫(huà)他？（出示一學(xué)生圖片）探究繪畫(huà)步驟，學(xué)生嘗試表現(xiàn)頭像：先觀察，了解頭部特點(diǎn)。征詢學(xué)生意

6、見(jiàn)，可以從那一部分入筆？聽(tīng)取意見(jiàn)，先畫(huà)發(fā)型和臉型，再表現(xiàn)五官特點(diǎn)，同時(shí)注意面部五官的變化來(lái)表現(xiàn)神態(tài)。啟發(fā)學(xué)生，除了從正面的角度表現(xiàn)，還可以從側(cè)面、俯視、仰視等角度表現(xiàn)。（出示不同角度寫(xiě)生作品）作業(yè)小評(píng)價(jià)【采用“自學(xué)引導(dǎo)”模式，通過(guò)頭像小練筆，幫助學(xué)生克服膽怯心理，大膽地在自主探究活動(dòng)中解決在繪畫(huà)中遇到的困難，層層深入。讓學(xué)生體驗(yàn)才不會(huì)到會(huì)，從運(yùn)用不熟練到掌握方法的一個(gè)過(guò)程?！咳?、自主學(xué)習(xí)，抓住動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步豐富人物形象。1、師：現(xiàn)在頭部已經(jīng)畫(huà)好了，我還想把這位同學(xué)表現(xiàn)得更生動(dòng)，更豐富，我們還能從哪些不同的方面去觀察表現(xiàn)他呢？（出示圖片）這位小畫(huà)家是如何表現(xiàn)同學(xué)的？你覺(jué)得這是怎樣的一個(gè)同學(xué)？從哪里

7、感受出來(lái)的？（出示圖片）小畫(huà)家筆下的這位同學(xué)又是什么樣的，你怎么看出來(lái)的？總結(jié)：抓住人物的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)，人物形象更豐富，可以使我們了解到同學(xué)的性格喜好。2、師：怎樣才能畫(huà)出人物的動(dòng)態(tài)呢？我們運(yùn)動(dòng)時(shí)，身體的哪些部位發(fā)生了變化？這些部位變化時(shí)，我們的衣服有沒(méi)有變化？（是示范動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生觀察關(guān)節(jié)部位變化）表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的老師和同學(xué)要注意身體各部位關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)折變化，轉(zhuǎn)折部位的變化我們可以通過(guò)衣紋的變化來(lái)表現(xiàn)。3、師：接下來(lái)我們欣賞幾幅小畫(huà)家用不同形式表現(xiàn)的老師和同學(xué)。（出示三幅畫(huà)：a幅 人物面部特征夸張，背景運(yùn)用黑色點(diǎn)線面進(jìn)行裝飾，使人物更突出，畫(huà)面有很強(qiáng)的裝飾性。b幅綜合技法的運(yùn)用，畫(huà)面有虛有實(shí)，層次豐富。c

8、幅 紅與綠，色彩對(duì)比強(qiáng)烈，老師和同學(xué)的神態(tài)動(dòng)作生動(dòng)形象，仿佛能聽(tīng)到他們之間的談話，引人遐思。）這三幅畫(huà)你喜歡哪一幅，說(shuō)說(shuō)理由？四、課堂練習(xí)，深入實(shí)踐，創(chuàng)意表現(xiàn)。師：小畫(huà)家們從他們自己的角度觀察、表現(xiàn)，讓我們感受到他們對(duì)老師和同學(xué)的深厚感情，今天你想畫(huà)哪位老師或同學(xué)，他們有什么特征？你準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)？ 作業(yè)要求：1、默寫(xiě)一幅關(guān)于老師同學(xué)記憶畫(huà)，可以是頭像、半身像、全身像，也可以是他們的故事。2、畫(huà)時(shí)抓住老師同學(xué)的外貌、神態(tài)、動(dòng)作等特點(diǎn)，用自己喜歡的方法進(jìn)行表現(xiàn)，可以參考照片或發(fā)揮適當(dāng)想象?！緩木植勘憩F(xiàn)到動(dòng)態(tài)表現(xiàn)，是一個(gè)深入學(xué)習(xí)的過(guò)程，關(guān)注不同能力學(xué)生的學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生的差異性，給學(xué)生提供多種繪畫(huà)表現(xiàn)方法，讓每位學(xué)生得到發(fā)展和提高，豐富表現(xiàn)的內(nèi)容，更突出主題。】五、評(píng)價(jià)階段，體驗(yàn)成功1、你是怎樣表現(xiàn)老師和同學(xué)的，你有什么樣的小技法要介紹？2、你最喜歡哪一幅，為什么？3、你想給哪一幅提建議？【培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)價(jià)能力，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)分享，尊重別人，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步?！苛?、課堂小結(jié)，情感升華師:同學(xué)們，今天