黃鶴樓教學設計_7334

1、黃鶴樓教案丹陽市麥溪中學錢林輝教學目標：知識與能力：1、正確朗讀課文并用現(xiàn)代漢語翻譯全文，積累常見的文言詞匯。2、體會文章結(jié)構(gòu)嚴謹，語言優(yōu)美的特點。過程與方法：培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，鍛煉自主、合作、探究的學習能力。情感、態(tài)度與價值觀：體會作者熱愛山川勝跡和仰慕仙人的思想感情。培養(yǎng)學生熱愛祖國名勝山水的思想。三、重點 :1 、正確朗讀課文并用現(xiàn)代漢語翻譯全文；2 、體會本文結(jié)構(gòu)嚴謹，語言優(yōu)美的特點。難點 :體會作者熱愛山川勝跡和仰慕仙人的思想感情。課時：一課時欣賞：崔顥黃鶴樓 ，演唱：晏菲一、導入新課：這首古詩新唱的黃鶴樓 ，把我們帶入了一個非常優(yōu)美的意境。今天我們一起去參觀被譽為“天下

2、絕景”的黃鶴樓，在唐人閻伯理的描述中來領略它的無限風姿。二、檢查預習：三、疏通文意：這么美的課文用現(xiàn)代漢語翻譯出來，會幫助大家體會得更真切。四、整體感悟：1、 你能用四個字概括黃鶴樓的主要特征嗎？2、理清文章層次：短短的83 個字，就寫盡了天下絕景，并且作者寫得層次分明。試給此文分層，并說說各寫了什么內(nèi)容。五、精讀賞析：思考文中引用的典故有何作用？六、品析語言：這篇文章的語言很有特色，試賞析你喜歡的語句？ （可從對偶句，夸張句，比喻句等方面賞析）如：用“事列神仙之傳。跡存述異之志。 ”一組對偶句，強調(diào)了黃鶴樓名稱由來之證據(jù)充足。七、體會感情：課文表達了作者怎樣的思想感情？八、課堂練習。板書設計

3、：地理位置城西南隅黃鶴樓命名由來費祎駕鶴雄偉高大樓的外貌所見所感黃鶴樓預習卡片州城西南隅 ，有黃鶴樓者，圖經(jīng)云 ：“費祎登仙，嘗 駕黃鶴返憩于 此，遂以名樓?！笔铝猩裣芍畟?，跡存述異之志，觀其 聳構(gòu)巍峨，高標，上倚河漢，下臨 江流；重檐翼 館，四闥 霞敞；坐窺井邑 ，俯拍云煙：亦 荊吳形勝之最也。黃鶴樓的作者是_ 代人，文章選自_。1、積累字詞：2、解釋加點詞：3、翻譯全文4、你能用四個字概括黃鶴樓的主要特征嗎？5、理清文章層次：6、文中引用的典故有何作用？7、這篇文章的語言很有特色，試賞析你喜歡的語句？（可從對偶句，夸張句，比喻句等方面賞析）如：用“事列神仙之傳。跡存述異之志。 ”一組對偶句

4、，強調(diào)了黃鶴樓名稱由來之證據(jù)充足。8、課文表達了作者怎樣的思想感情？黃鶴樓課后作業(yè)一、給加點字注音。隅（）祎（）檐（）闥（）井邑（） 憩（）二、解釋下列詞語中的加點字詞。西南隅嘗駕黃鶴返憩 于此遂以名樓聳構(gòu)巍峨倚河漢重檐翼闥霞敞坐窺井邑形勝之最也 三、翻譯下列句子。1、嘗駕黃鶴返憩于此，遂以名樓。2、聳構(gòu)巍峨，高標巃嵸，上倚河漢，下臨江流。3、重檐翼館，四闥霞敞；坐窺井邑，俯拍云煙。4、亦荊吳形勝之最也。四、理解1、這篇短文句式多變，多用對偶。強調(diào)黃鶴樓名稱的由來根據(jù)充足，用了“又用了“，”一組對偶；為了突出黃鶴樓的高大雄偉，”一組對偶句。2、文中與“危樓高百尺，手可摘星辰”一句所用修辭相同的一句是“，”?！?，”一句則是實際收入它的優(yōu)美造型?！?，”寫登樓人的愜意。”是對黃鶴樓的由衷贊美。3、短文用了、的修辭手法，突出黃鶴樓的的特點。4、仙人跨鶴，本屬虛無，而作者卻以無作有，這樣寫的作用是什