[精選]三年級英語教學總結--資料

1、三年級英語教學工作總結魯山二十七中程萌萌這學期 ,我擔任小學三年級英語教學工作。這學期我擔任小學三年級的英語教學工作,由于是小學低段的教學工作,我注重培養(yǎng)孩子的英語學習興趣,從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力,利用一切機會讓孩子們練習聽說 能力 ,創(chuàng)造說英語的一切機會 , 盡可能多地讓他們了解西方的風土人情 ,文化色彩 ,增強語感。 擴大知識面。 當然這些工作都是要緊緊圍繞三年級的教學課本。在完成教學任務的基礎上的 工作。一、營造活躍的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，能提高教學效率。愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。因此，培養(yǎng)、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件。 基于這一

2、點，我在教學中比較注重激發(fā)學生的學習興趣， 通過運用各種教學方法、 設計形式多樣的活動， 為學生營造一個民主、 平等、寬松、和諧的學習氛圍， 讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學習興趣，從而創(chuàng)設濃厚的英語學習氛圍。二、掌握教材 ,掌握重點，突破難點。小學三年級英語主要內(nèi)容是：二十六個字母、家庭成員，學習用品，身體部位，顏色，動物，食物飲料，數(shù)字，玩具，這些內(nèi)容都對小朋友們來說是零散。 在課前加入 Free Talk，每個星期一個談論話題，鍛煉同學的聽力的同時， 把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語言的整合；加入，比比讀讀的游戲，把歸類單詞依照同學的記憶遺忘規(guī)律重復出現(xiàn)， 淡化重點。 把講

3、課的時間壓縮到十分鐘，把課堂真正的還給同學。 引導同學在玩中學習， 在唱中學習，在體驗勝利中學習，人人都是小老師，人人都是好同學。三、了解同學， 講求方法，豐富課堂。在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。整個教學過程中由于同學的掌握情況不同， 會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。 不同同學的學習興趣也不同， 有的同學是視覺行的， 喜歡通過優(yōu)美的圖片和實物來學習；有的同學是聽覺型的，喜歡在有韻律的音樂中學習。因此對于相同內(nèi)容， 就需要設計不同的練習形式。 目的是照顧更多的同學。英語作為一門外語言，需要多應運。為此，早讀時，我堅持到班了解早讀情況。不放松屬于自身英語課堂的每一分鐘。四、加強學法指導，幫助學生尋找學

4、法規(guī)律。在我的英語課堂教學中，我一般都幫助學生尋找學法規(guī)律，使他們能夠運用規(guī)律，在短時間內(nèi)，掌握所學的知識，提高學習效率。例如，在教音標 /e/時，先出示一些單詞， head, bread, ready, steady 等，然后逐個讀出，要學生聽、觀察、分析，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后再進行小結，得出這些單詞中間的字母ea 都是發(fā) /e/的音。再進行指導， 學生就會學會探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學習方法，這樣，大大地提高了教學效果。四、關注學生的學習狀況.英語作為一種語言要多在實際中運用 ,因此 ,除了課堂練習外 ,還需要讓學生在平常生活中多讀 ,多講 ,多練。因此，我在每個班都設了英語領讀員和紀律監(jiān)督員

5、 ,每天早上堅持到班了解早讀情況 , 發(fā)現(xiàn)問題及時糾正 .課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)有問題及時講解 ,讓學生及時消化 ,另外 ,對部分不自覺的同學還采取”一對一”的監(jiān)督方式 , 以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。五、 多種評價，激趣樂學，自主學習。運用多種評價方式，小組評價，合作小組自評；評價多種層面，學習效果的評價，學習態(tài)度的評價，學習方法的評價，合作能力的評價；評價多種技能，聽，說，讀，寫。給同學一客觀全方位的評價，讓優(yōu)等同學在看到自身成果的同時感到自身的缺乏； 讓學困生在感到自身缺乏的同時看到自身的亮點， 讓每一個同學都有勝利的機會。六、“偏愛”后進生，做好“培優(yōu)補差”我在教學中很注重后進生的轉化工作， 采用了“一幫一” 的方法，同時，在課堂上，多提問成績差的學生， 讓他們感覺到不被遺忘，不產(chǎn)生自卑，自棄的心理，并能主動學習，不斷追趕他人，把成績趕上來七、大英語觀，終身學習，天天受益。英語的學習不