《健康生活每一天》教學設計

1、精品文檔健康生活每一天教學設計贛州市南康區(qū)第四小學許令鈴一、教學目標依據(jù)課程標準及本年段學生的心理特點，確定以下教學目標：1、了解吸煙、酗酒、迷戀游戲機、沉迷電視等不良生活習慣的危害，抵制不健康的生活方式。2、懂得健康的重要意義，了解健康的生活方式。3. 初步認識自我，養(yǎng)成良好的生活和行為習慣。二、教學重難點1 教學重點：懂得健康的重要意義，了解健康的生活方式，抵制不健康的生活方式。2 教學難點：初步認識自我，養(yǎng)成良好的生活和行為習慣。三、教法學法我課前要求同學們做了調查訪問和搜集資料， 旨在培養(yǎng)學生學習搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。 針對五年級學生對社

2、會現(xiàn)象開始關注， 有獨立見解的特點，在教法學法上我主要采用故事導入、師生交流、學生的自主學習、 小組討論等活動方式。 重視學生之間的溝通互助，教師適時點撥引導使學生形成正確清晰的認識和觀點。 心理健康問題較為抽象， 在學生分析身邊事例的基礎上引導學生體驗感悟，使其逐步內化，進而轉化為自己的意志品質。此外，我在。1 歡迎下載精品文檔課堂中還加入了音樂游戲活動， 通過游戲不但放松心情， 還引導學生如何健康地生活。四、 教學過程【一】 故事導入新課，認識健康的重要性。1 、 講阿凡提故事，激發(fā)學生學習的興趣。大家知道阿凡提嗎？對！他很聰明有智慧，有一天，國王問了他一個問題：“ 阿凡提，如果讓你選擇，

3、 金錢和智慧你會選哪一個？”“我選金錢?！眹跻宦牴笮Γ?“阿凡提呀阿凡提，沒想到你這么有智慧，卻也是大俗人一個呀?！卑⒎蔡崧牶鬀]反駁就問國王：“你會選擇哪一個呢？” “我當然選智慧了。 ”阿凡提說：“我也是這么想的， 通常人們只會選自己沒有的東西， 我有智慧但沒錢，你有錢但你不聰明，所以你選擇智慧?！卑⒎蔡崧斆靼?？2 、【課件出示】那如果我也給你們五種事物讓你選擇，分別是：財富、智慧、健康、友誼、知識，你會怎樣排列它們的順序呢？3 、學生自由發(fā)言 ，老師引導他們認識到健康的重要性。健康肯定是排在第一位的。 沒有健康的身體， 一切都無從談起，擁有健康，我們才能演奏生命更精彩的樂章?！俊径?/p>

4、、拒絕不健康的生活方式1 、首先讓學生看課本 15、16 頁的內容，看看課本上介紹了哪些不健康的生活方式呢？。2 歡迎下載精品文檔2 、生自由發(fā)言后，再引導他們討論：我們的生活中還有哪些不健康的生活方式？ 想一想我們這樣做對自己的身心健康有什么危害？3、讓學生自由討論后，教師出示課件：煙和酒的危害以及世界衛(wèi)生組織關于人身體健康的報告， 從而讓學生認識到吸煙喝酒會引發(fā)身體的各種疾病， 還可能引起癌變等， 身體的健康和壽命 60%取決于自己，在 60%的個人因素中，不良生活方式是造成疾病的主要因素。 所以為了我們的健康， 我們要拒絕這些不健康的生活方式】?！救?、了解健康的生活方式1、先讓學生思考

5、：我們了解了一些不健康的生活方式，那么，誰知道健康的生活方式有哪些呢？2 、生自由發(fā)言后。3、教師出示課件：（健康生活的八少八多：少肉多菜、少鹽多醋、少衣多浴、少糖多果、少食多嚼、少車多步、少郁多眠、少憤多笑）4、通過學生讀議：你以后打算怎么做才能讓自己健康呢？ 引導學生認識到要想健康生活每一天， 不僅要身體健康，心理也要健康。 之后欣賞一段精彩視頻， 體會“笑一笑十年少 “的好處。5、只要你每天都笑口常開的話，你就會永遠快樂，永遠健康！女孩子永遠漂亮， 男孩子永遠帥氣！ 據(jù)健康專家介紹： “一種言行堅持 37 次就會養(yǎng)成一種習慣”。把好的習慣堅持下來，。3 歡迎下載精品文檔很有利于我們健康成

6、長。如果天天這樣，年年這樣，我們的生活就會充滿快樂，充滿陽光，從而健康一生！【四】、師生同唱健康歌既然我們都知道了在“財富、智慧、健康、友誼、知識，”中，健康是排在第一位的，那么心動不如行動，我請大家和我一起活動一下，一首健康歌送給你們，現(xiàn)在全體起立，大家可以隨著音樂的節(jié)拍一起舞動?！疚濉?、作業(yè)：制定健康計劃1、 【課件出示】：既然運動有益于我們的健康，下課以后請同學們制定一個健康計劃， 每位同學根據(jù)自己的具體情況制定健康計劃。 可以從均衡飲食、 堅持鍛煉、 生活有規(guī)律等方面入手。可以讓爸爸媽媽做自己的監(jiān)督人。2、師小結： 只要你把每天的健康生活方式堅持下去，你一定會健康的。老師真心希望同學們天天健康，天天快樂！還希望同學們用自己喜歡的方式設計出更完美的 “健康生活小檔案” ，并且送給你周圍的人， 讓他們也健康生活每一天， 做一個真正健康快樂的小天使，好嗎？【六】、板書設計 板書是現(xiàn)代教學的要求，它能夠更直觀的體現(xiàn)出本課教學的重點，讓學生更好地回憶本次教學的內容。這節(jié)課的板書我設計成了可愛的 “小天使形象” ，把“身體健康”和“心理健康”設計成了天使的一對翅膀，從而讓學生更深刻地認識到：只有這