《Java程序設計》課程標準

1、學習資料收集于網絡，僅供參考 Java 程序設計課程標準課程代碼0210033課程類別必修課程類型理論 +實踐課程性質能力拓展課課程學分3課程學時60修讀學期第 2或3學期核心課程否合作開發(fā)企業(yè)福建國通信息科技有限公司執(zhí)筆人于潔、張騁（國通產品總監(jiān)）審核人陳琳1 課程定位本課程是網絡技術與信息處理專業(yè)和計算機相關專業(yè)的核心課程和必修課程。學生經過本課程的學習可以掌握Java 面向對象程序設計的能力。本課程與前修課程計算機操作基礎 、程序設計基礎 相銜接，共同培養(yǎng)計算機操作技能； 與后續(xù)課程JavaWEB應用設計、 Java ME 手機應用開發(fā)相銜接，共同培養(yǎng)程序設計能力和軟件開發(fā)能力。2課程目

2、標2 1 知識目標（1）掌握面向對象程序設計基本概念、理解和掌握類及對象的基本構成和實現(xiàn)方法，（2）掌握繼承、接口和異常處理的方法；（3）掌握圖形界面的設計方法及事件處理的方法；（4）掌握多線程的概念并學會簡單的多線程應用程序編寫；（5）了解數(shù)據流的概念，并能實現(xiàn)基本的文件讀寫過程和程序實現(xiàn)；（6）了解數(shù)據庫應用程序的基本構成，并能夠編寫一般的數(shù)據庫訪問操作程序。2 2 能力目標專業(yè)能力：（1）熟練掌握 Java 開發(fā)工具，掌握面向對象程序的基本結構，能夠完成基本類的設計和應用。（2）掌握程序設計的基礎：基本的數(shù)據類型，運算符、表達式和語句。（3）掌握程序設計的結構、設計方法。（4）掌握數(shù)組和

3、字符串的使用。學習資料學習資料收集于網絡，僅供參考（5）掌握繼承的概念、能夠正確地實現(xiàn)繼承。（6）能夠準確地理解接口，掌握接口的設計和實現(xiàn)方法。（7）理解異常處理的概念， 能夠準確地應用異常的處理方法，處理不同類型的異常。（8）掌握集合類的概念和使用方法。（9） 掌握圖形界面的設計方法， 掌握不同組件的功能和使用方法， 掌握布局的設計方法。（10） 理解事件及事件處理的過程， 掌握事件接口的選擇及接口實現(xiàn)的方法， 掌握主要的事件的處理技巧。（11） 掌握數(shù)據庫應用的基本要求和方法，實現(xiàn)數(shù)據庫的訪問操作。社會能力：（1）具有良好的思考和分析問題的能力；（2）具有較好的信息檢索能力；（3）具有良好

4、的職業(yè)道德和團隊精神；（4）具有很好的與人溝通和交流的能力。方法能力：（1）建立面向對象程序設計的思想和基本方法；（2）具備一定的程序邏輯能力，程序模仿能力，程序設計的思維方法和能力；（3）能夠對于給定問題進行基本的分析， 并能夠對事物進行抽象， 創(chuàng)建基本的類，并通過程序代碼予以實現(xiàn)；（4）掌握 Java 基本的應用程序的設計和調試方法。（5）能夠對現(xiàn)實進行抽象，建立基本的類，掌握基本的算法技能；（6）能夠使用不同的方式解決一些比較困難的問題。3教學內容及教學設計學習情境描述、內容排序及學時分配見下表：情境（項目 /任務 /案例）名稱情境（項目 /任務 /案例）描述參考學時掌握 Java 開發(fā)

5、和運行環(huán)境搭建和使用Java 基礎知識學習掌握 Java 程序的基本結構和設計方法12掌握 Java 程序編寫和調試方法面向對象技術學習正確理解類和對象，理解類的繼承方法，能夠正確理解接口和異常。12多線程文件技術學習掌握多線程的概念并學會簡單的多線程應用程序編寫；12了解數(shù)據流的概念，并能實現(xiàn)基本的文件讀寫過程和程序實現(xiàn)；學習資料學習資料收集于網絡，僅供參考圖形界面技術學習掌握圖形界面的設計、 正確應用布局及組件的設計、 能夠正確處理常12用的事件。數(shù)據庫連接技術學習學會對數(shù)據庫的程序連接，掌握SQL 命令的使用方法，掌握數(shù)據庫12訪問的方法。合計60學習情境 （項目 /任務 / 案例） 設

6、計學習情境（項目 /任務 /案例） 1Java 基礎知識學習參考學時12學習目標掌握 Java 的基本數(shù)據類型，算術運算符、關系運算符、邏輯運算符和運算優(yōu)先級的用法知識掌握表達式的概念及的用法理解數(shù)組的概念及使用目標掌握程序的控制結構：順序、分支、循環(huán)。掌握數(shù)組和字符串的使用。掌握 Java 開發(fā)和運行環(huán)境搭建和使用專業(yè)能力掌握 Java 程序的基本結構和設計方法目標掌握 Java 程序編寫和調試方法方法能力學習能力目標社會能力目標團隊合作能力學習學習內容（工作任務、載體）學時教學方法建議安排單元1.1概述2理論實踐一體化1.2基本數(shù)據類型、運算符2理論實踐一體化1.3程序的控制結構4理論實踐

7、一體化1.4數(shù)組的概念及使用4理論實踐一體化媒體學生的基礎教師的能力JDK程序設計基礎軟件開發(fā)能力學習情境（項目/任務 /案例） 2面向對象技術學習參考學時12學習目標學習資料學習資料收集于網絡，僅供參考知識建立類和對象基本概念目標專業(yè)能力正確理解類和對象，理解類的繼承方法，能夠正確理解接口和異常。目標方法能力學習能力目標社會能力團隊合作能力、創(chuàng)新能力目標學習學習內容（工作任務、載體）學時教學方法建議單元安排1.1類和對象2理論實踐一體化1.2類的繼承4理論實踐一體化1.3接口4理論實踐一體化1.4異常2理論實踐一體化媒體學生的基礎教師的能力JDK程序設計基礎軟件開發(fā)能力學習情境（項目 / 任

8、務 / 案例） 3多線程文件技術學習參考學時12學習目標知識建立多線程和文件讀寫目標專業(yè)掌握多線程的概念并學會簡單的多線程應用程序編寫；能力了解數(shù)據流的概念，并能實現(xiàn)基本的文件讀寫過程和程序實現(xiàn)；目標方法能力學習能力目標社會能力團隊合作能力、創(chuàng)新能力目標學習學習內容（工作任務、載體）學時教學方法建議單元安排1.1多線程6理論實踐一體化1.2文件讀寫6理論實踐一體化媒體學生的基礎教師的能力JDK程序設計基礎軟件開發(fā)能力學習情境（項目/任務 /案例） 4圖形界面技術學習參考學時12學習資料學習資料收集于網絡，僅供參考學習目標知識理解和掌握圖形界面的基本構成，主要的組件及應用，布局，事件及事件處理。

9、目標專業(yè)能力掌握圖形界面的設計、正確應用布局及組件的設計、能夠正確處理常用的事件。目標方法能力學習能力目標社會能力團隊合作能力、創(chuàng)新能力目標學習學習內容（工作任務、載體）學時教學方法建議單元安排1.1組件4理論實踐一體化1.2布局4理論實踐一體化1.3事件及事件處理4理論實踐一體化媒體學生的基礎教師的能力JDK程序設計基礎軟件開發(fā)能力學習情境（項目 / 任務 / 案例） 5數(shù)據庫連接技術學習參考學時12學習目標知識掌握數(shù)據庫應用的基本概念，掌握數(shù)據庫連接和訪問的方法。目標專業(yè)能力學會對數(shù)據庫的程序連接，掌握JDBC的使用方法，掌握數(shù)據庫訪問的方法。目標方法能力學習能力目標社會能力團隊合作能力、

10、創(chuàng)新能力目標學習學習內容（工作任務、載體）學時教學方法建議單元安排1.1JDBC 調用6理論實踐一體化1.2總結、練習、機動、考試6理論實踐一體化媒體學生的基礎教師的能力JDK程序設計基礎軟件開發(fā)能力學習情境 （項目 /任務 / 案例） 教學進程安排學習資料學習資料收集于網絡，僅供參考學習領域面向對象程序設計 (Java)學習情境 （項目 /任務 / 案資訊、計劃、決策實施檢查、評價例）1Java 基礎知識學習 （12 ） 資訊：概述（ 2）程序的控制結構（4）檢查：數(shù)組的概念及使用計劃：基本數(shù)據類型、運（ 2）算符（ 1）評價：數(shù)組的概念及使用決策：基本數(shù)據類型、運（ 2）算符（ 1）2面向

11、對象技術學習 （12 ） 資訊：類和對象（1）類的繼承（ 2）檢查：接口（4）計劃：類和對象（1）評價：異常（2）決策：類的繼承（2）3多線程文件技術學習資訊：多線程（2）文件讀寫（ 2）檢查：文件讀寫（2）（12）計劃：多線程（2）評價：文件讀寫（2）決策：多線程（2）4圖形界面技術學習 （12 ） 資訊：組件（ 2）布局（ 2）檢查：事件及事件處理 （ 2）計劃：組件（ 2）評價：事件及事件處理 （ 2）決策：布局（ 2）5數(shù)據庫連接技術學習資訊： JDBC 調用（ 2）JDBC 調用（ 2）檢查：總結與練習（2）（12）計劃： JDBC 調用（ 1）評價：總結與考試（4）決策： JDBC

12、 調用（ 1）4教學方法建議建議采用游戲教學法、 案例教學法等，以優(yōu)化教學過程、 提高教學效果與教學質量。5、教學條件5.1 學生的能力基礎要求掌握程序設計基礎。5.2 師資的要求（專任、兼任）（1）專任教師符合高校教師任職條件，取得高校教師資格證書。具有扎實的理論功底、較強的科研能力和一定的企業(yè)實際工作經歷，具有雙師素質。學習資料學習資料收集于網絡，僅供參考熟悉與本課程相關的法律法規(guī)。熟悉 IT 企業(yè)的組織結構，軟件開發(fā)的業(yè)務流程。能采用情境教學法、六步教學法、直觀教學法、角色扮演法、講授法等教學方法指導、引導學生完成學習任務，實現(xiàn)學習目標。（2）兼職教師行業(yè)企業(yè)一線的高技能人才、具備教師基

13、本素質和具有較為豐富的實踐和管理經驗。熟悉 IT 企業(yè)不同崗位的工作任務、工作內容、工作方法、工作流程。熟悉 IT 企業(yè)的組織結構和軟件開發(fā)管理的相關制度。熟悉典型的軟件開發(fā)流程。能夠將理論與實踐相結合，具有相當?shù)慕虒W技能指導學生完成工作任務。5.3 教學資源的要求（軟、硬條件）（1）學習與實習實訓條件本課程要求采用一體化實驗室作為全程授課環(huán)境。6. 教學考核與評價6.1 考核評價方式課程的考核評價采用“過程+結果”的方式進行，即學生綜合成績的評定包括兩個方面：一是在平時以提問、隨堂檢查、出勤考核等方式對學生在學習過程中知識目標、能力目標的實現(xiàn)程度進行考核并給出成績；二是通過對學生提交的工作成果、 理論作業(yè)、調查報告以及期末試卷測試成績對學生知識、技能掌握程度進行考核評價。6.2 考核評價內容本