大班數(shù)學(xué)：掛燈籠

1、大班數(shù)學(xué)：掛燈籠活動目標(biāo)：1 、比較，分辨燈籠的特征，學(xué)習(xí)將燈籠與試題配對，理解加法算式的實際意義。2 、在圖片與試題配對游戲中，體驗加法試題在我們生活中的應(yīng)用?；顒訙?zhǔn)備：燈籠、算式題?；顒舆^程：一、看燈籠說不同1 、國慶節(jié)的裝飾提問：前幾天我們?nèi)チ艘踪I得超市，去找國慶節(jié)的喜慶裝飾，看看我們都找到了什么？小結(jié)：紅色是我們中國喜慶的顏色，紅紅的燈籠、紅紅的辣椒、紅紅的綢帶和紅紅的楓葉，讓我們的節(jié)日更熱鬧、更喜慶，在節(jié)日里掛上紅色的東西是我們中國特有的民俗。2 、出示 4 串燈籠，觀察燈籠的不同特征。師：國慶節(jié)的時候，老師也掛上了一些燈籠。提問：老師這里有許多燈籠，它們有什么不一樣？小結(jié)：這里的燈

2、籠有的大小不一樣，有的花紋不一樣， 有的形狀不一樣，真好看。二、看燈籠找算式1 、根據(jù)燈籠的特征，理解加法算式的符號第1頁 / 總共 20頁出示加法算式：提問 1、這些是什么？這些加法算式都認(rèn)得嗎？我們一起念一念。提問 2、這些試題上有什么？2 、根據(jù)燈籠的特征，理解加法算式的意義師：今天我們用加法試題和燈籠做游戲。提問：這里的四串燈籠，你最喜歡哪一串？請你為你喜歡的這串燈籠找一道算式題朋友，并告訴我們?yōu)槭裁?？三、看圖片找算式要求：看清圖片，為它找一道算式題，說出你的理由。1 、幼兒操作2 、幼兒交流（1）先念題目，再說圖片上的事情。（2）集體驗證：看看，圖片和加法試題都找對了嗎？有什么問題？

3、（3）找試題小結(jié)：原來同一個圖片可以用不同的試題表示，同一試題可以說不一樣的事情，看你說的是哪件事情。四、活動延伸這里的試題有的表示扇子，有的表示燈籠，還可以表示生活中的哪些東西，比如說媽媽先買了3 個蘋果，爸爸又買來了在2 個蘋果，一共買來了5 個蘋果 2019-03-17第2頁 / 總共 20頁活動目標(biāo)：1 、比較，分辨燈籠的特征，學(xué)習(xí)將燈籠與試題配對，理解加法算式的實際意義。2 、在圖片與試題配對游戲中，體驗加法試題在我們生活中的應(yīng)用?；顒訙?zhǔn)備：燈籠、算式題?；顒舆^程：一、看燈籠說不同1 、國慶節(jié)的裝飾提問：前幾天我們?nèi)チ艘踪I得超市，去找國慶節(jié)的喜慶裝飾，看看我們都找到了什么？小結(jié)：紅色

4、是我們中國喜慶的顏色，紅紅的燈籠、紅紅的辣椒、紅紅的綢帶和紅紅的楓葉，讓我們的節(jié)日更熱鬧、更喜慶，在節(jié)日里掛上紅色的東西是我們中國特有的民俗。2 、出示 4 串燈籠，觀察燈籠的不同特征。師：國慶節(jié)的時候，老師也掛上了一些燈籠。提問：老師這里有許多燈籠，它們有什么不一樣？小結(jié)：這里的燈籠有的大小不一樣，有的花紋不一樣， 有的形狀不一樣，真好看。二、看燈籠找算式1 、根據(jù)燈籠的特征，理解加法算式的符號出示加法算式：提問 1、這些是什么？這些加法算式都認(rèn)得嗎？我們一起念一念。第3頁 / 總共 20頁提問 2、這些試題上有什么？2 、根據(jù)燈籠的特征，理解加法算式的意義師：今天我們用加法試題和燈籠做游戲

5、。提問：這里的四串燈籠，你最喜歡哪一串？請你為你喜歡的這串燈籠找一道算式題朋友，并告訴我們?yōu)槭裁?？三、看圖片找算式要求：看清圖片，為它找一道算式題，說出你的理由。1 、幼兒操作2 、幼兒交流（1）先念題目，再說圖片上的事情。（2）集體驗證：看看，圖片和加法試題都找對了嗎？有什么問題？（3）找試題小結(jié)：原來同一個圖片可以用不同的試題表示，同一試題可以說不一樣的事情，看你說的是哪件事情。四、活動延伸這里的試題有的表示扇子，有的表示燈籠，還可以表示生活中的哪些東西，比如說媽媽先買了3 個蘋果，爸爸又買來了在2 個蘋果，一共買來了5 個蘋果 2019-03-17活動目標(biāo)：1 、比較，分辨燈籠的特征，學(xué)

6、習(xí)將燈籠與試題配對，理解加法算式的第4頁 / 總共 20頁實際意義。2 、在圖片與試題配對游戲中，體驗加法試題在我們生活中的應(yīng)用?；顒訙?zhǔn)備：燈籠、算式題?；顒舆^程：一、看燈籠說不同1 、國慶節(jié)的裝飾提問：前幾天我們?nèi)チ艘踪I得超市，去找國慶節(jié)的喜慶裝飾，看看我們都找到了什么？小結(jié)：紅色是我們中國喜慶的顏色，紅紅的燈籠、紅紅的辣椒、紅紅的綢帶和紅紅的楓葉，讓我們的節(jié)日更熱鬧、更喜慶，在節(jié)日里掛上紅色的東西是我們中國特有的民俗。2 、出示 4 串燈籠，觀察燈籠的不同特征。師：國慶節(jié)的時候，老師也掛上了一些燈籠。提問：老師這里有許多燈籠，它們有什么不一樣？小結(jié)：這里的燈籠有的大小不一樣，有的花紋不一樣

7、， 有的形狀不一樣，真好看。二、看燈籠找算式1 、根據(jù)燈籠的特征，理解加法算式的符號出示加法算式：提問 1、這些是什么？這些加法算式都認(rèn)得嗎？我們一起念一念。提問 2、這些試題上有什么？2 、根據(jù)燈籠的特征，理解加法算式的意義第5頁 / 總共 20頁師：今天我們用加法試題和燈籠做游戲。提問：這里的四串燈籠，你最喜歡哪一串？請你為你喜歡的這串燈籠找一道算式題朋友，并告訴我們?yōu)槭裁?？三、看圖片找算式要求：看清圖片，為它找一道算式題，說出你的理由。1 、幼兒操作2 、幼兒交流（1）先念題目，再說圖片上的事情。（2）集體驗證：看看，圖片和加法試題都找對了嗎？有什么問題？（3）找試題小結(jié)：原來同一個圖片

8、可以用不同的試題表示，同一試題可以說不一樣的事情，看你說的是哪件事情。四、活動延伸這里的試題有的表示扇子，有的表示燈籠，還可以表示生活中的哪些東西，比如說媽媽先買了3 個蘋果，爸爸又買來了在2 個蘋果，一共買來了5 個蘋果 2019-03-17活動目標(biāo)：1 、比較，分辨燈籠的特征，學(xué)習(xí)將燈籠與試題配對，理解加法算式的實際意義。2 、在圖片與試題配對游戲中，體驗加法試題在我們生活中的應(yīng)用。第6頁 / 總共 20頁活動準(zhǔn)備：燈籠、算式題?；顒舆^程：一、看燈籠說不同1 、國慶節(jié)的裝飾提問：前幾天我們?nèi)チ艘踪I得超市，去找國慶節(jié)的喜慶裝飾，看看我們都找到了什么？小結(jié)：紅色是我們中國喜慶的顏色，紅紅的燈籠

9、、紅紅的辣椒、紅紅的綢帶和紅紅的楓葉，讓我們的節(jié)日更熱鬧、更喜慶，在節(jié)日里掛上紅色的東西是我們中國特有的民俗。2 、出示 4 串燈籠，觀察燈籠的不同特征。師：國慶節(jié)的時候，老師也掛上了一些燈籠。提問：老師這里有許多燈籠，它們有什么不一樣？小結(jié)：這里的燈籠有的大小不一樣，有的花紋不一樣， 有的形狀不一樣，真好看。二、看燈籠找算式1 、根據(jù)燈籠的特征，理解加法算式的符號出示加法算式：提問 1、這些是什么？這些加法算式都認(rèn)得嗎？我們一起念一念。提問 2、這些試題上有什么？2 、根據(jù)燈籠的特征，理解加法算式的意義師：今天我們用加法試題和燈籠做游戲。提問：這里的四串燈籠，你最喜歡哪一串？請你為你喜歡的這

10、串燈籠找第7頁 / 總共 20頁一道算式題朋友，并告訴我們?yōu)槭裁?？三、看圖片找算式要求：看清圖片，為它找一道算式題，說出你的理由。1 、幼兒操作2 、幼兒交流（1）先念題目，再說圖片上的事情。（2）集體驗證：看看，圖片和加法試題都找對了嗎？有什么問題？（3）找試題小結(jié)：原來同一個圖片可以用不同的試題表示，同一試題可以說不一樣的事情，看你說的是哪件事情。四、活動延伸這里的試題有的表示扇子，有的表示燈籠，還可以表示生活中的哪些東西，比如說媽媽先買了3 個蘋果，爸爸又買來了在2 個蘋果，一共買來了5 個蘋果 2019-03-17活動目標(biāo)：1 、比較，分辨燈籠的特征，學(xué)習(xí)將燈籠與試題配對，理解加法算式

11、的實際意義。2 、在圖片與試題配對游戲中，體驗加法試題在我們生活中的應(yīng)用。活動準(zhǔn)備：燈籠、算式題?；顒舆^程：第8頁 / 總共 20頁一、看燈籠說不同1 、國慶節(jié)的裝飾提問：前幾天我們?nèi)チ艘踪I得超市，去找國慶節(jié)的喜慶裝飾，看看我們都找到了什么？小結(jié)：紅色是我們中國喜慶的顏色，紅紅的燈籠、紅紅的辣椒、紅紅的綢帶和紅紅的楓葉，讓我們的節(jié)日更熱鬧、更喜慶，在節(jié)日里掛上紅色的東西是我們中國特有的民俗。2 、出示 4 串燈籠，觀察燈籠的不同特征。師：國慶節(jié)的時候，老師也掛上了一些燈籠。提問：老師這里有許多燈籠，它們有什么不一樣？小結(jié)：這里的燈籠有的大小不一樣，有的花紋不一樣， 有的形狀不一樣，真好看。二、

12、看燈籠找算式1 、根據(jù)燈籠的特征，理解加法算式的符號出示加法算式：提問 1、這些是什么？這些加法算式都認(rèn)得嗎？我們一起念一念。提問 2、這些試題上有什么？2 、根據(jù)燈籠的特征，理解加法算式的意義師：今天我們用加法試題和燈籠做游戲。提問：這里的四串燈籠，你最喜歡哪一串？請你為你喜歡的這串燈籠找一道算式題朋友，并告訴我們?yōu)槭裁矗咳?、看圖片找算式第9頁 / 總共 20頁要求：看清圖片，為它找一道算式題，說出你的理由。1 、幼兒操作2 、幼兒交流（1）先念題目，再說圖片上的事情。（2）集體驗證：看看，圖片和加法試題都找對了嗎？有什么問題？（3）找試題小結(jié)：原來同一個圖片可以用不同的試題表示，同一試題可

13、以說不一樣的事情，看你說的是哪件事情。四、活動延伸這里的試題有的表示扇子，有的表示燈籠，還可以表示生活中的哪些東西，比如說媽媽先買了3 個蘋果，爸爸又買來了在2 個蘋果，一共買來了5 個蘋果 2019-03-17活動目標(biāo)：1 、比較，分辨燈籠的特征，學(xué)習(xí)將燈籠與試題配對，理解加法算式的實際意義。2 、在圖片與試題配對游戲中，體驗加法試題在我們生活中的應(yīng)用。活動準(zhǔn)備：燈籠、算式題?；顒舆^程：一、看燈籠說不同1 、國慶節(jié)的裝飾第 10頁 / 總共 20頁提問：前幾天我們?nèi)チ艘踪I得超市，去找國慶節(jié)的喜慶裝飾，看看我們都找到了什么？小結(jié)：紅色是我們中國喜慶的顏色，紅紅的燈籠、紅紅的辣椒、紅紅的綢帶和紅

14、紅的楓葉，讓我們的節(jié)日更熱鬧、更喜慶，在節(jié)日里掛上紅色的東西是我們中國特有的民俗。2 、出示 4 串燈籠，觀察燈籠的不同特征。師：國慶節(jié)的時候，老師也掛上了一些燈籠。提問：老師這里有許多燈籠，它們有什么不一樣？小結(jié)：這里的燈籠有的大小不一樣，有的花紋不一樣， 有的形狀不一樣，真好看。二、看燈籠找算式1 、根據(jù)燈籠的特征，理解加法算式的符號出示加法算式：提問 1、這些是什么？這些加法算式都認(rèn)得嗎？我們一起念一念。提問 2、這些試題上有什么？2 、根據(jù)燈籠的特征，理解加法算式的意義師：今天我們用加法試題和燈籠做游戲。提問：這里的四串燈籠，你最喜歡哪一串？請你為你喜歡的這串燈籠找一道算式題朋友，并告

15、訴我們?yōu)槭裁?？三、看圖片找算式要求：看清圖片，為它找一道算式題，說出你的理由。1 、幼兒操作第 11頁 / 總共 20頁2 、幼兒交流（1）先念題目，再說圖片上的事情。（2）集體驗證：看看，圖片和加法試題都找對了嗎？有什么問題？（3）找試題小結(jié)：原來同一個圖片可以用不同的試題表示，同一試題可以說不一樣的事情，看你說的是哪件事情。四、活動延伸這里的試題有的表示扇子，有的表示燈籠，還可以表示生活中的哪些東西，比如說媽媽先買了3 個蘋果，爸爸又買來了在2 個蘋果，一共買來了5 個蘋果 2019-03-17活動目標(biāo)：1 、比較，分辨燈籠的特征，學(xué)習(xí)將燈籠與試題配對，理解加法算式的實際意義。2 、在圖片

16、與試題配對游戲中，體驗加法試題在我們生活中的應(yīng)用?；顒訙?zhǔn)備：燈籠、算式題?；顒舆^程：一、看燈籠說不同1 、國慶節(jié)的裝飾提問：前幾天我們?nèi)チ艘踪I得超市，去找國慶節(jié)的喜慶裝飾，看看我們都找到了什么？第 12頁 / 總共 20頁小結(jié)：紅色是我們中國喜慶的顏色，紅紅的燈籠、紅紅的辣椒、紅紅的綢帶和紅紅的楓葉，讓我們的節(jié)日更熱鬧、更喜慶，在節(jié)日里掛上紅色的東西是我們中國特有的民俗。2 、出示 4 串燈籠，觀察燈籠的不同特征。師：國慶節(jié)的時候，老師也掛上了一些燈籠。提問：老師這里有許多燈籠，它們有什么不一樣？小結(jié)：這里的燈籠有的大小不一樣，有的花紋不一樣， 有的形狀不一樣，真好看。二、看燈籠找算式1 、根

17、據(jù)燈籠的特征，理解加法算式的符號出示加法算式：提問 1、這些是什么？這些加法算式都認(rèn)得嗎？我們一起念一念。提問 2、這些試題上有什么？2 、根據(jù)燈籠的特征，理解加法算式的意義師：今天我們用加法試題和燈籠做游戲。提問：這里的四串燈籠，你最喜歡哪一串？請你為你喜歡的這串燈籠找一道算式題朋友，并告訴我們?yōu)槭裁?？三、看圖片找算式要求：看清圖片，為它找一道算式題，說出你的理由。1 、幼兒操作2 、幼兒交流（1）先念題目，再說圖片上的事情。第 13頁 / 總共 20頁（2）集體驗證：看看，圖片和加法試題都找對了嗎？有什么問題？（3）找試題小結(jié)：原來同一個圖片可以用不同的試題表示，同一試題可以說不一樣的事情

18、，看你說的是哪件事情。四、活動延伸這里的試題有的表示扇子，有的表示燈籠，還可以表示生活中的哪些東西，比如說媽媽先買了3 個蘋果，爸爸又買來了在2 個蘋果，一共買來了5 個蘋果 2019-03-17活動目標(biāo)：1 、比較，分辨燈籠的特征，學(xué)習(xí)將燈籠與試題配對，理解加法算式的實際意義。2 、在圖片與試題配對游戲中，體驗加法試題在我們生活中的應(yīng)用?；顒訙?zhǔn)備：燈籠、算式題。活動過程：一、看燈籠說不同1 、國慶節(jié)的裝飾提問：前幾天我們?nèi)チ艘踪I得超市，去找國慶節(jié)的喜慶裝飾，看看我們都找到了什么？小結(jié)：紅色是我們中國喜慶的顏色，紅紅的燈籠、紅紅的辣椒、紅紅的綢帶和紅紅的楓葉，讓我們的節(jié)日更熱鬧、更喜慶，在節(jié)日

19、里掛上紅色的第 14頁 / 總共 20頁東西是我們中國特有的民俗。2 、出示 4 串燈籠，觀察燈籠的不同特征。師：國慶節(jié)的時候，老師也掛上了一些燈籠。提問：老師這里有許多燈籠，它們有什么不一樣？小結(jié)：這里的燈籠有的大小不一樣，有的花紋不一樣， 有的形狀不一樣，真好看。二、看燈籠找算式1 、根據(jù)燈籠的特征，理解加法算式的符號出示加法算式：提問 1、這些是什么？這些加法算式都認(rèn)得嗎？我們一起念一念。提問 2、這些試題上有什么？2 、根據(jù)燈籠的特征，理解加法算式的意義師：今天我們用加法試題和燈籠做游戲。提問：這里的四串燈籠，你最喜歡哪一串？請你為你喜歡的這串燈籠找一道算式題朋友，并告訴我們?yōu)槭裁?？?/p>

20、、看圖片找算式要求：看清圖片，為它找一道算式題，說出你的理由。1 、幼兒操作2 、幼兒交流（1）先念題目，再說圖片上的事情。（2）集體驗證：看看，圖片和加法試題都找對了嗎？有什么問題？（3）找試題第 15頁 / 總共 20頁小結(jié)：原來同一個圖片可以用不同的試題表示，同一試題可以說不一樣的事情，看你說的是哪件事情。四、活動延伸這里的試題有的表示扇子，有的表示燈籠，還可以表示生活中的哪些東西，比如說媽媽先買了3 個蘋果，爸爸又買來了在2 個蘋果，一共買來了5 個蘋果 2019-03-17活動目標(biāo)：1 、比較，分辨燈籠的特征，學(xué)習(xí)將燈籠與試題配對，理解加法算式的實際意義。2 、在圖片與試題配對游戲中

21、，體驗加法試題在我們生活中的應(yīng)用?；顒訙?zhǔn)備：燈籠、算式題。活動過程：一、看燈籠說不同1 、國慶節(jié)的裝飾提問：前幾天我們?nèi)チ艘踪I得超市，去找國慶節(jié)的喜慶裝飾，看看我們都找到了什么？小結(jié)：紅色是我們中國喜慶的顏色，紅紅的燈籠、紅紅的辣椒、紅紅的綢帶和紅紅的楓葉，讓我們的節(jié)日更熱鬧、更喜慶，在節(jié)日里掛上紅色的東西是我們中國特有的民俗。2 、出示 4 串燈籠，觀察燈籠的不同特征。第 16頁 / 總共 20頁師：國慶節(jié)的時候，老師也掛上了一些燈籠。提問：老師這里有許多燈籠，它們有什么不一樣？小結(jié)：這里的燈籠有的大小不一樣，有的花紋不一樣， 有的形狀不一樣，真好看。二、看燈籠找算式1 、根據(jù)燈籠的特征，理

22、解加法算式的符號出示加法算式：提問 1、這些是什么？這些加法算式都認(rèn)得嗎？我們一起念一念。提問 2、這些試題上有什么？2 、根據(jù)燈籠的特征，理解加法算式的意義師：今天我們用加法試題和燈籠做游戲。提問：這里的四串燈籠，你最喜歡哪一串？請你為你喜歡的這串燈籠找一道算式題朋友，并告訴我們?yōu)槭裁矗咳?、看圖片找算式要求：看清圖片，為它找一道算式題，說出你的理由。1 、幼兒操作2 、幼兒交流（1）先念題目，再說圖片上的事情。（2）集體驗證：看看，圖片和加法試題都找對了嗎？有什么問題？（3）找試題小結(jié)：原來同一個圖片可以用不同的試題表示，同一試題可以說不一樣的事情，看你說的是哪件事情。第 17頁 / 總共 20頁四、活動延伸這里的試題有的表示扇子，有的表示燈籠，還可以表示生活中的哪些東西，比如說媽媽先買了3 個蘋果，爸爸又買來了在2 個蘋果，一共買來了5 個蘋果 2019-03-17活動目標(biāo)：1