小學(xué)數(shù)學(xué)公開課聽課感想

1、小學(xué)數(shù)學(xué)公開課聽課感想簡介第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)公開課聽課感想 小學(xué)數(shù)學(xué)公開課聽課感想 課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解。通過數(shù)學(xué)公開課的學(xué)習(xí) ，小學(xué)數(shù)學(xué)教師都有什么樣的感想呢？下面是小學(xué)數(shù)學(xué)公開課聽課感想，希望對大家有幫助。 小學(xué)數(shù)學(xué)公開課聽課感想篇一 首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺，讓我有一個(gè)互相學(xué)習(xí)，共同提高的機(jī)會。我從以下三個(gè)方面談?wù)勥@次公開課中的變化。 (一)還數(shù)學(xué)課堂安靜 這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學(xué)生安靜思考時(shí)間，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個(gè)師生

2、共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。 (二)課堂教學(xué)體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道 這次的課堂體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是這次講課內(nèi)容多樣，不像以前公開課那樣多講幾何知識，或講簡單數(shù)學(xué)認(rèn)識。對于一些抽象代數(shù)知識是避之若騖。這次不僅講一些比較抽象知識如比、用字母表示數(shù)、有余數(shù)的除法、百分?jǐn)?shù)的意義、中位數(shù)等。還講了一些比較有難度的知識如可能性的大小、雞兔同籠、莫比烏斯圈、郵政編碼等。二是重視數(shù)學(xué)語言表達(dá)，教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，最大特點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)，注意學(xué)生語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。如：車香琴老師的課學(xué)生整節(jié)課語言完整，這樣培養(yǎng)了學(xué)生的

3、語言表達(dá)能力。 (三)獨(dú)立思考與小組合作間變化的關(guān)系 以前的公開課，任課教師把合作學(xué)習(xí)到了“隨手拈來”，“動轍合作”的地步，從而忽視了學(xué)生的獨(dú)立思考。這次公開課上很好的處理了獨(dú)立思考與小組合作間的關(guān)系。就是需要討論的地方采取了小組間互相討論。不需要討論的問題一律強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立思考。不像以前一節(jié)課鬧哄哄地多次合作、討論。事實(shí)上，新課改所倡導(dǎo)的小組合作與學(xué)生獨(dú)立思考并不是相排斥的，而是相互依存的，只有靈活運(yùn)用才能發(fā)揮最佳效果。 總之，每堂課細(xì)細(xì)聽下來后，感覺每位教師都做了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，當(dāng)然有比較就會有鑒別。所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到

4、以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。通過本次公開教學(xué)，使我深刻地認(rèn)識到作為一名教師，要精心設(shè)計(jì)課堂，利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，真正把課堂還給學(xué)生，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識展示自我的平臺。 小學(xué)數(shù)學(xué)公開課聽課感想篇二 實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦了“教學(xué)藝術(shù)節(jié)”活動，我校老師積極參加了聽課評課活動。在活動結(jié)束后，我們數(shù)學(xué)教研組又組織開展了聽課反思活動。在教研活動中，老師們就所聽的課，積極地進(jìn)行了評價(jià)，并對照自己的課堂教學(xué)找出了存在的問題。 本次聽課我們共聽了6節(jié)課，分別是一年級9的認(rèn)識，二年級5的乘法口訣，三年級有余數(shù)的除法，四年級神奇的莫比烏斯帶，五年級用字母表示數(shù)，六年級雞兔同籠。這幾節(jié)

5、課整堂課的教學(xué)形式就是一堂常態(tài)課、沒有更多的修飾和虛華的成分，沒有令人眼花繚亂的動畫，沒有臨場作秀的氛圍，自然、得體、和諧。 一、課題引入簡單快捷。有的以小游戲等活動導(dǎo)入新課。有的以談話的形式導(dǎo)入，有的是復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 二、在課堂教學(xué)中體現(xiàn)生本教育，教師能放手讓學(xué)生自己動手操作，自主探究解決問題的方法，在課上，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。張老師的神奇的莫比烏斯帶這節(jié)課在學(xué)生引導(dǎo)、質(zhì)疑、反思等方面讓聽課老師深深體會到張老師的課堂深意。 三、多媒體運(yùn)用上都很好。這幾位老師都做了課件，而

6、且對課堂教學(xué)起到了重要作用，不是為用而用，而是真正讓多媒體為課堂服務(wù)，直觀形象的呈現(xiàn)了知識。 四、教師評價(jià)要及時(shí)到位并且多方位。教學(xué)過程中，幾乎每位教師都注意了及時(shí)評價(jià)及激勵評價(jià)，對學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵不斷，如“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評價(jià)語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。 五、注重“板書”的設(shè)計(jì)與書寫。王老師有余數(shù)的除法這節(jié)課整潔規(guī)范的板書給我們留下深刻的印象。傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，使我們深刻地領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握，體會著他們對學(xué)生的密

7、切關(guān)注。聯(lián)想自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，我們想了很多： 1、精心備好課 對于備課，我們感覺到了它的重要性，講課老師之所以課堂上運(yùn)用自如，就在于他們充分挖掘了教材的宗旨和理念，掌握了教學(xué)內(nèi)容的要旨，而我平時(shí)備課還達(dá)不到這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，今后我會盡力做到。、 角色換位 平日的數(shù)學(xué)課堂上，我們很少做到真正的和學(xué)生進(jìn)行換位思考，很少把自己的角色當(dāng)做學(xué)生去體驗(yàn)自己的教學(xué)過程，而從講課老師身上，我看到了這種教學(xué)態(tài)度的必要性。、講究教學(xué)效果 一節(jié)好課，學(xué)生既要學(xué)到數(shù)學(xué)知識，還要掌握學(xué)習(xí)方法。有時(shí)我在課堂上，唯恐時(shí)間不允許，造成了包辦的情況，致使課堂效果不好，今后我們應(yīng)努力研究的教學(xué)方法，熟悉了解學(xué)生，做到課堂教學(xué)向自

8、然高效邁進(jìn)。 小學(xué)數(shù)學(xué)公開課聽課感想篇三 今天上午我校組織教師到實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽公開課課。使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解。所以，我跟大家交流我個(gè)人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法。 這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。例如：趙曼老師上三年級級的變化規(guī)律，趙老師在課件里呈現(xiàn)了其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合三年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，非常具體，有新意和啟發(fā)性。特別之處，是趙老師在學(xué)生主動探索的過程中，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活并運(yùn)用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。不但激發(fā)了他們了學(xué)

9、習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級的學(xué)生。 趙老師根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)。 古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。”趙老師提出疑問，設(shè)置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲

10、試的主體探索意識，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。揭示知識的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題。使他們在質(zhì)疑中思考，“山重水復(fù)疑無路”，在思考中學(xué)到知識，尋求“柳暗花明又一村”的效果?？傊w教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念?？戳诵W(xué)數(shù)學(xué)公開課聽課感想的讀者還看了： 1.小學(xué)數(shù)學(xué)公開課聽課心得體會 2.數(shù)學(xué)名師聽課心得體會范文 3.數(shù)學(xué)教師聽課學(xué)習(xí)心得 4.小學(xué)數(shù)學(xué)教師聽課心得體會 5.小學(xué)數(shù)學(xué)老師聽課心得 第二篇：公開課

11、聽課感想公開課聽課感想2012年5月18日，5月25日，先后聽了順境和逆境、讓別人悅納我們、紀(jì)律和法律三節(jié)課?？梢哉f，這三節(jié)課各有千秋，都是精品。感想如下：一、教師應(yīng)有強(qiáng)烈的課題意識教學(xué)大綱賦予每一節(jié)課明確的教學(xué)目標(biāo)，確定認(rèn)知、情感態(tài)度價(jià)值觀和運(yùn)用三個(gè)維度的知識要求。教師只有樹立強(qiáng)烈的課題意識，才能準(zhǔn)確把握教材結(jié)構(gòu)，從容駕馭教材。如順境和逆境包含順境和逆境的關(guān)系以及如何戰(zhàn)勝挫折和逆境；讓別人悅納我們包括善于與人交談，打造美麗的電話形象，編織美麗的網(wǎng)絡(luò)形象和以禮做客以禮待客；紀(jì)律和法律包括紀(jì)律和法律的含義特征及二者的關(guān)系。選題準(zhǔn)確，教師才能把握主題，侃侃而談。二、教師要善于用教材教材從出版的那一

12、天起就決定了它的滯后性。所以，對于教材，教師要善于大膽的調(diào)整結(jié)構(gòu)順序，決定詳略取舍。如讓別人悅納我們把網(wǎng)絡(luò)禮儀挪到了后面，紀(jì)律和法律把重點(diǎn)放在二者的關(guān)系上，順境和逆境的落腳點(diǎn)是再戰(zhàn)勝挫折和逆境上。三、案例和問題要恰當(dāng)可以一案多用。如用聶磊案貫穿始終，通過剖析聶磊學(xué)生時(shí)代的逃課違紀(jì)，一步一步發(fā)展到違法犯罪，走上斷頭臺，確實(shí)是猶如剝洋蔥，層層剝?nèi)?，見到核心。三位老師設(shè)置的問題的設(shè)置比較恰當(dāng)，數(shù)量合適。這些問題都能有利于學(xué)生自學(xué)、討論、交流，使學(xué)生有話可說。四、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法靈活有效三位老師都運(yùn)用案例教學(xué)法。周艷秋用的多，大概有五六個(gè)之多，有的只用一個(gè)，又的用了兩三個(gè)。都強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位的發(fā)揮。

13、另外，郭文華側(cè)重于學(xué)生情景劇的表演，引導(dǎo)學(xué)生觀察劇中符合禮儀之處和不合禮儀之處，給出自己的建議。三個(gè)情景劇依次表演完畢，給學(xué)生充分地時(shí)間思考，討論，交流。王偉偉側(cè)重于把握細(xì)節(jié)，把紀(jì)律與法律的區(qū)別分析得非常透徹，對二者的關(guān)系，結(jié)合案例加以分析。周艷秋把功夫下在課外，讓學(xué)生展示調(diào)查的案例。可以說，老師都是充當(dāng)導(dǎo)演的作用，引導(dǎo)著學(xué)生一步一步的做，體現(xiàn)了做中學(xué)，做中教得理念，使學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。五、教師基本功扎實(shí)三位老師基本素質(zhì)是一流的，體現(xiàn)了優(yōu)秀教師的良好功底。普通話流暢、板書規(guī)范。內(nèi)容熟練，教態(tài)自然大方。最為難得的是，他們都充滿了自信。在整個(gè)課堂教學(xué)中，能夠關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度觀念目標(biāo)，能

14、夠圍繞重點(diǎn)展開教學(xué)活動，能夠運(yùn)用案例、文字、視頻、音頻、圖片等多種資源，尤其是重視信息化教學(xué)手段的運(yùn)用。能夠突出學(xué)以致用，把德育課變?yōu)橛抡n，引導(dǎo)學(xué)生積極踐行，內(nèi)化知識，外化行為。六、學(xué)案的運(yùn)用用學(xué)案，把學(xué)生需要掌握的知識，需要回答的問題，明白無誤的羅列出來，省卻老師的時(shí)間和精力，使學(xué)生知道應(yīng)該怎么干。總之，作為教師，要提高自己的教育教學(xué)水平，就需要不斷的走出去，多聽聽優(yōu)秀教師的課，改進(jìn)自己的不足。當(dāng)然，成功不可復(fù)制，關(guān)鍵是自己知道差距在哪里，應(yīng)該怎樣去做。 靜下心來做事，相信自己，肯定會有收獲的。第三篇：小學(xué)語文教學(xué)公開課聽課感想語文教學(xué)公開課觀后感 2016年12月21日我聽了實(shí)驗(yàn)小學(xué)閔玉

15、潔老師的示范課上天的螞蟻，收獲良多。下面就說說我個(gè)人的一點(diǎn)隨想。 一、實(shí)現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變。 教師由教學(xué)的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者；學(xué)生由被動的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅在老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。 二、教師語言具有藝術(shù)的魅力。 教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語言簡潔，準(zhǔn)確，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。 三、自讀感悟、開放引

16、導(dǎo)的課堂讓人耳目一新 。新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時(shí)，其激勵的效果也是不言而喻的，在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生，我們是能辦到的。 四、實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的自主合作。這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的方式，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在課堂教學(xué)中，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下，文本與生、生與生交流對話，教學(xué)相長的過程，也是

17、由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會貫通，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程。 五、這些課教育學(xué)生做真人?！扒Ы倘f教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”為素質(zhì)教育之首。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西。”我想，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點(diǎn)忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的。 張華 油王小學(xué) 第四篇：小學(xué)語文教學(xué)公開課聽課感想第一屆九里杯“構(gòu)建有效課堂”教師大比武公開課

18、，在緊張有序的日程中結(jié)束了。經(jīng)過這次比賽，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，相信在座的各位也收獲頗多。 這次公開課上給我留下印象最深的陳凌霞老師上的荷葉圓圓。荷葉圓圓是一篇散文詩，詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機(jī)坪；是小青蛙的歌臺；是小魚兒的涼傘課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)想象；有利于教師創(chuàng)造性地理解和使用教材，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)，讓他們獲得初步的情感體驗(yàn)，感受到夏天和大自然的美好。這是一篇從發(fā)展語言、發(fā)展思維入手的好課例。 在上課過程中陳凌霞老師很有激情，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情也很高。整堂課給人一種輕松愉快的感覺，尤其是陳老師設(shè)計(jì)的一連串問題，非常巧妙，

19、又緊扣主題，突破了難點(diǎn)。同時(shí)，在課堂上，比較注重學(xué)生的朗讀訓(xùn)練。這些都值得我們今后在課堂中借鑒運(yùn)用。本堂課教學(xué)流程明了，內(nèi)容充實(shí)，做到了與以前所學(xué)知識相聯(lián)系，并關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生。在課上教師也抓住了關(guān)鍵的字詞，并指導(dǎo)朗讀進(jìn)行感悟，口語訓(xùn)練、寫話訓(xùn)練的方法較好地對課文進(jìn)行了深化和拓展。 聽課后感想頗多，結(jié)合實(shí)際我就談?wù)勛约旱姆此及桑?一、教師語言具有藝術(shù)的魅力。當(dāng)我聽著教師們的課時(shí)，教師的語言竟有如此之魅力，它能讓學(xué)生跳出狹小的課堂，走進(jìn)夏天走進(jìn)池塘邊，深入人的心靈深處。陳老師在教學(xué)時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽老師的朗讀，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒。 教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰

20、能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語言簡潔，準(zhǔn)確，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。 二語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動意識和進(jìn)取精神。由于這篇課文內(nèi)容淺顯易懂，根本不用老師去講解分析，因此這節(jié)課，陳老師主要運(yùn)用“自主嘗試讀分角色讀自我展示讀創(chuàng)造性的讀師生合作讀分組合作讀表演練習(xí)說”的學(xué)習(xí)方法，以一個(gè)伙伴的身份給學(xué)生加油，并作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使學(xué)生不但能領(lǐng)悟課文的情境和主要內(nèi)容，而且能培養(yǎng)

21、他們熟讀能力、想象力和表達(dá)能力，以及團(tuán)結(jié)合作意識。學(xué)生通過各種形式的讀，在讀中積累語言，在說中訓(xùn)練語言，創(chuàng)造一種形、色、聲有機(jī)結(jié)合的教學(xué)情境，使全體學(xué)生主動、有效地參與到教學(xué)的全過程。 三、這堂課教育學(xué)生做人。教育者本身就是在教學(xué)的基礎(chǔ)上教會孩子做人的道理，在總結(jié)時(shí)陳老師利用新穎的板書引出“樂于助人，熱愛大自然”的道理。這堂課不僅讓孩子們學(xué)會了課本上的知識，更讓孩子們懂得了大自然里動物們互相幫助的精神。 聽完這堂課后，反思自我確實(shí)有許多不足之處需要向陳老師這樣有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。這次比賽確實(shí)辦的非常有意義。 第五篇：公開課聽課后感想公開課聽課后感想 吳建玲 金水區(qū)教體局組織的第二屆金碩杯公開課活

22、動，聽了兩天精彩的語文課，讓我感受頗深，收益匪淺。 看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓在座聽課的老師們贊嘆不已。這些教師對教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。其中有的老師的課嚴(yán)謹(jǐn)?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。情景導(dǎo)入，教學(xué)設(shè)計(jì)是那么合理，流暢?！鞍褑栴}拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己思索，從而解答疑惑”讓他們充分體驗(yàn)思考所帶來得成功，樹立起學(xué)生我能行，我一定行的理念?？此破匠５奶釂?，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。韓麗的課親切、自然、幽默，彰顯出精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。她的課，更使我感覺到作為一名年輕老師我需要學(xué)習(xí)的太多了，首先老師的課件設(shè)計(jì)較好，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)較突出。鄭老師整堂課都表現(xiàn)的那么干