走進(jìn)田園,熱愛鄉(xiāng)村教學(xué)設(shè)計

1、走進(jìn)田園,熱愛鄉(xiāng)村教學(xué)設(shè)計簡介第一篇：走進(jìn)田園,熱愛鄉(xiāng)村教學(xué)設(shè)計 篇一：走進(jìn)田園 熱愛鄉(xiāng)村教案設(shè)計 “走進(jìn)田園 熱愛鄉(xiāng)村”課外閱讀指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】 、引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解鄉(xiāng)村的風(fēng)光及生活。激發(fā)對鄉(xiāng)村生活的熱愛之情。、通過寫鄉(xiāng)村生活，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。 【教學(xué)重點(diǎn)】了解鄉(xiāng)村的風(fēng)光及生活。 【教學(xué)難點(diǎn)】進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力?！窘叹邷?zhǔn)備】鄉(xiāng)村生活圖片，【教學(xué)過程】一、激情導(dǎo)入 同學(xué)們，我們生在農(nóng)村，相信大家對農(nóng)村的一山一水、一草一木、一花一草，以及小雞、小鴨、小狗都很熟悉吧，本單元向我們介紹了古今中外各具特色的田園生活，那一幅幅自然質(zhì)樸、清新美好的畫面，給我們留下了深刻的

2、印象。 今天，我想和同學(xué)們一起分享一下你們的美好鄉(xiāng)村的美麗景象。我們再次走進(jìn)田園和鄉(xiāng)村，感受一下田園的美景和鄉(xiāng)村的生活。二、觀察圖片 首先想請大家聽一首非常好聽的歌曲走在鄉(xiāng)間的小路上引導(dǎo)學(xué)生欣賞多姿多彩的田園風(fēng)光，感受鄉(xiāng)村豐富多彩的田園生活，激發(fā)對鄉(xiāng)村生活的熱愛。師你從這首歌中聽到了什么?仿佛看到了什么樣的景象？生自由交流！三、匯報交流 各組選取代表介紹自己所讀的鄉(xiāng)村故事。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，可以提出問題和建議。 生把自已聽到的、或看到的、學(xué)到的、讀到的好文章中、景物、人或事與大家分享一下。 內(nèi)容表達(dá)要清楚，注意運(yùn)用平時積累的優(yōu)美詞句。四、評選出本班讀書小明星 五請同學(xué)們欣賞散文（師生配樂讀）六

3、、給學(xué)生推薦幾篇文章 劉國林的可愛的草塘巴金的繁星七、總結(jié)課外閱讀的好方法 1、讀文段2 、劃語句 3、 說感受 4、感情讀八、課后作業(yè) 如果讓你夸夸自已的農(nóng)村，你想寫什么呢？ 篇二：走進(jìn)田園熱愛鄉(xiāng)村(優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計) 走進(jìn)田園 熱愛鄉(xiāng)村【教學(xué)目標(biāo)】 、能清楚明白地講述鄉(xiāng)村見聞或感受，努力用語言打動他人，提高準(zhǔn)確、形象運(yùn)用語言的口語表達(dá)能力。 、在與同學(xué)、老師的交際活動中，培養(yǎng)樂于表達(dá)、用 心傾聽、文明交流的良好交際習(xí)慣，發(fā)展合作精神。、感受鄉(xiāng)村生活的美好，激發(fā)熱愛田園的情懷?！菊n前準(zhǔn)備】 、學(xué)生觀察鄉(xiāng)村的生活場景，形成自己獨(dú)特的感受。、教學(xué)課件。 一、聽歌導(dǎo)入，明確口語交際的主題：播放走在鄉(xiāng)

4、間的小路上，聽后，師：聽了這首歌，根據(jù)課前搜集資料，你一定能猜出我們本節(jié)課口語交際的主題是：走進(jìn)田園。二、介紹田園風(fēng)光、鄉(xiāng)村生活印象，明確口語交際的注意事項(xiàng)。 1、我為同學(xué)們帶來了幾幅圖片，看完后，要說說你最喜歡哪一幅，為什么喜歡它。（播放ppt） 2、學(xué)生談話 a、教師引導(dǎo)學(xué)生用詢問的形式，幫談話者把話說清楚、明白，努力做到打動人。 b、教師幫助概括：田園風(fēng)光美、獨(dú)特，鄉(xiāng)村的事情有趣，動物可愛，食物綠色好吃或你為大家介紹了你家鄉(xiāng)的美景、趣事、美食鄉(xiāng)村的一切都是那么豐富多彩！ 3、通過剛才我們的口語交際，同學(xué)們明白了說話和聽話時應(yīng)該做到什么？說明白講清楚，可輔助圖片、動作等幫助；認(rèn)真聽，要應(yīng)對

5、，不明白的地方可以提問。語言和態(tài)度都要注意文明，有禮貌。 三、請同學(xué)到家鄉(xiāng)做客，鍛煉口語交際能力 1、家鄉(xiāng)這么美，現(xiàn)在你要請同學(xué)到你的家鄉(xiāng)去做客，（板書：請到我的家鄉(xiāng)來）你會先說什么呢？學(xué)生交流，教師概括：可先發(fā)出邀請，再介紹家鄉(xiāng)；也可先介紹家鄉(xiāng)，引起人的興趣，再發(fā)出邀請。 2、哪位同學(xué)先來邀請你的同學(xué)？ 指名二人現(xiàn)場表演，其他同學(xué)評價或補(bǔ)充。 3、你也試著發(fā)出你的邀請吧！學(xué)生各自請同學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。 4、你請了哪位同學(xué)到你的家鄉(xiāng)去做客？誰來把剛才的邀請的情景來表演一遍？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價。 四、同學(xué)們能順利請到同學(xué)到你的家鄉(xiāng)去做客，一是說明你的家鄉(xiāng)有吸引人的地方，二是說明你的口語表達(dá)和人際交

6、往能力很強(qiáng)。 1、今天來到咱們課堂上的有聽課的老師，如果能請到老師到你的家鄉(xiāng)去做客，一定是一件非常高興的事。你們想不想試試？ 2、下面我們分小組，出示要求： 1、小組成員之間互相介紹家鄉(xiāng)的美景、趣事、特產(chǎn)等。 2、盡量做到語言清楚明白，能打動人。 3、認(rèn)真傾聽，禮貌辯論或補(bǔ)充。 4、選出一位發(fā)言代表，并幫他說得更好，發(fā)言代表邀請老師，可獲得“口語交際小能手”笑臉，小組相應(yīng)獲得“口語交際優(yōu)勝小組” 獎?wù)隆?3、邀請老師，贏得獎?wù)隆?五、這節(jié)課你有什么收獲或感受？ 小朋友，愛說話，聽我來把鄉(xiāng)村夸。田園風(fēng)光美，看了就陶醉。農(nóng)村趣事多，聽了樂呵呵。我說得認(rèn)真，你聽得用心，我說不明白，你就把話問。你一言

7、，我一語，咱們聊得真開心。 篇三：第六單元 走進(jìn)田園 熱愛鄉(xiāng)村第六單元 走進(jìn)田園，熱愛鄉(xiāng)村主 備 人：肖能 備課組成員：何樸 肖能 李鑫 備課時間：2011年5月11日 星期二教材分析： 本組教材圍繞“走進(jìn)田園，熱愛鄉(xiāng)村”這一專題，編排了四篇課文。鄉(xiāng)下人家描寫了富有詩意的鄉(xiāng)村生活，牧場之國展現(xiàn)了異國的田園風(fēng)光，古詩詞三首更是生動地再現(xiàn)了一幅幅鄉(xiāng)村風(fēng)光、田園意趣的圖畫，麥哨則側(cè)重于描繪了鄉(xiāng)村兒童在鄉(xiāng)間田野無拘無束、充滿樂趣的童年生活。 每篇文章雖然從不同角度描寫了鄉(xiāng)村的景色和生活，描寫方法也各具特色，但都表達(dá)了同樣的情感，即對鄉(xiāng)村田園生活由衷地?zé)釔?、贊美與向往。配合本組專題，在21課的后面和語文

8、園地里相應(yīng)地安排了“綜合性學(xué)習(xí)”“口語交際·習(xí)作”“展示臺”等項(xiàng)訓(xùn)練，即引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、了解鄉(xiāng)村景物和生活的活動；說、寫有關(guān)農(nóng)村的景物和生活情況，對田園風(fēng)光的感受、體驗(yàn)，活動過程中的見聞、趣事，表達(dá)自己對鄉(xiāng)村生活的熱愛與向往；“我的發(fā)現(xiàn)”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和體會作家描寫景物的語言特點(diǎn)。進(jìn)行課文教學(xué)時，教師要統(tǒng)籌安排，加強(qiáng)教材整合的意識，把讀與思、讀與寫，讀書與活動結(jié)合起來。 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生通過讀課文，感受充滿了詩情畫意的田園美景。 2、體驗(yàn)洋溢著泥土氣息、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活，并由此產(chǎn)生熱愛與向往之情。 3、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中能抓住景物的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，掌握習(xí)作方法。 4

9、、認(rèn)識生字生詞，按課標(biāo)要求會寫生字詞。正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。 5、體會文章的表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。 6、帶領(lǐng)學(xué)生品味優(yōu)美語言，積累精彩句段，豐富自己的語言積累，提高口頭和書面表達(dá)能力。 7、圍繞“走進(jìn)田園，熱愛鄉(xiāng)村”開展一次綜合性學(xué)習(xí)活動。激發(fā)學(xué)生搜集整理信息的興趣，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)和書面的能力。 8、正確、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩詞，能默寫前兩首古詩。通過誦讀、解讀、悟讀課文，了解內(nèi)容，體會課文描述的景物和作者表達(dá)的思想感情。激發(fā)學(xué)生對祖國詩詞的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。 2、體會作家描寫景物的語言特點(diǎn)，積累詞句，養(yǎng)

10、成認(rèn)真閱讀、多讀多想的好習(xí)慣。 3、培養(yǎng)通過語言文字想象畫面的能力，結(jié)合詞句展開想象，并能描述出來。 4、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中能抓住景物的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，掌握習(xí)作方法。 5、感悟鄉(xiāng)村的歡快、柔美生活，能有感情朗讀。 6、體會鄉(xiāng)村生活的歡快、柔美，和我們這些整天忙忙碌碌的現(xiàn)代人相比較，他們才是真正的生活的主人，是自己生命的主人，是真正快樂、幸福、自由的主人。 第二篇：走進(jìn)田園 熱愛鄉(xiāng)村春天的田野 冬天剛過去,春天就邁著輕盈的腳步來到了大地,到處都相約好似的,換上春裝.今天,我約了幾位小伙伴去欣賞家鄉(xiāng)春天的田野. 我們漫步在田埂上,迎面吹來了陣陣春風(fēng),覺得舒適極了.因?yàn)榇禾觳幌穸炷菢雍L(fēng)刺

11、骨,只略帶著寒意.你瞧,腳下沉睡了一冬天的小草,此時已清醒了,倔強(qiáng)地把頭伸出了地面.雖然只見一點(diǎn)嫩綠,卻布滿了生氣.一些不知名的小花,這一朵,那一簇地灑在田埂上.翠綠欲滴的蠶豆苗整潔地立在田埂旁. 我舉目望去,眼前是一望無垠的莊稼.金黃的油菜花兒開得正旺,辛勤的小蜜蜂,一會兒飛到這說些悄悄話,一會兒又飛到哪兒吻一吻.還有這一片,那一片,綠得發(fā)亮的紅花草,自然地繡上了幾朵小紫花,好看極了.正在拔節(jié)的麥苗兒,像綠色的地毯,厚厚地鋪在田野上. 看到此景,我想起了一句諺語:一年之計在于春.??！這是農(nóng)民辛勤耕耘的希望. 我喜歡家鄉(xiāng)春天的田野它像一幅展開的畫卷，布滿詩情畫意于是我興奮地對伙伴們說：”可惜我

12、不是畫家，否則我將用彩筆畫下這家鄉(xiāng)迷人的田野，讓它永遠(yuǎn)鋪展在我們的眼前 （1）、來到春天的田野，作者見到了：_ _ 想到了：_ 鄉(xiāng)下人家 我奶奶家住在鄉(xiāng)下，所以奶奶家可以稱為一個地道的鄉(xiāng)下人家。 風(fēng)和日麗的一個早晨，我和爸爸到奶奶家去玩。剛一進(jìn)院門就被奶奶家的院子迷住了。才過了幾個月，整個房子都變了，原來那些枯枝爛葉，都開出了非常美麗的花朵，它們好像在看著我笑呢！還有以前那些死黃土，看上去都不能種菜了，可經(jīng)過奶奶這位能功巧匠地修整，土地變得肥沃起來，變得越來越黑亮。鋤頭挖下去，還能翻出蚯蚓來。這里有杜鵑花、月季花、玫瑰花等，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去簡直就是花的海洋，五彩繽紛，像織不完的綿緞那么綿延，像天邊的霞

13、光那樣耀眼，像高空的彩虹那么絢爛 在這么美麗的地方，令我難以忘懷的不是美麗的風(fēng)景，而是和哥哥們釣龍蝦。奶奶家旁邊有一條河，河水清澈見底，可以看到河底的沙泥，也能看到河里的龍蝦，有時還會有鴨子游戲水中！釣龍蝦很簡單，只要用繩子綁住竹竿，在繩子的另一頭綁上一塊生肉，就會有龍蝦上來，我們剛沒放下幾分鐘就覺得什么東西在輕輕地拉著繩子，原來是兩只肥肥的大龍蝦正在津津有味地吃著我們準(zhǔn)備的生肉，郝強(qiáng)哥哥裝著一副有學(xué)味的樣子說：“現(xiàn)在已經(jīng)時機(jī)成熟了！”于是就一拉竿子，把那兩只不知死活只顧吃的大龍蝦給釣了上來。我們怕這兩只大龍蝦逃走，就拿了一個大桶放上水，再把它們放進(jìn)去。好不容易釣上三個龍蝦，我們把它們洗干凈讓

14、奶奶煮一煮，當(dāng)吃到那些龍蝦時，我有說不出的興奮，因?yàn)槟鞘俏液貌蝗菀揍炆蟻淼摹?鄉(xiāng)下人家，無論什么時候，無論什么季節(jié)都是非常有趣的 第三篇：走進(jìn)田園 熱愛鄉(xiāng)村教案設(shè)計“走進(jìn)田園 熱愛鄉(xiāng)村”課外閱讀指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計 朝陽地小學(xué) 房海燕 【教學(xué)目標(biāo)】 、引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解鄉(xiāng)村的風(fēng)光及生活。激發(fā)對鄉(xiāng)村生活的熱愛之情。、通過寫鄉(xiāng)村生活，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。 【教學(xué)重點(diǎn)】了解鄉(xiāng)村的風(fēng)光及生活。 【教學(xué)難點(diǎn)】進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。 【教具準(zhǔn)備】鄉(xiāng)村生活圖片， 【教學(xué)過程】 一、激情導(dǎo)入 同學(xué)們，我們生在農(nóng)村，相信大家對農(nóng)村的一山一水、一草一木、一花一草，以及小雞、小鴨、小狗都很熟悉吧，本單元

15、向我們介紹了古今中外各具特色的田園生活，那一幅幅自然質(zhì)樸、清新美好的畫面，給我們留下了深刻的印象。 今天，我想和同學(xué)們一起分享一下你們的美好鄉(xiāng)村的美麗景象。我們再次走進(jìn)田園和鄉(xiāng)村，感受一下田園的美景和鄉(xiāng)村的生活。 二、觀察圖片 首先想請大家聽一首非常好聽的歌曲走在鄉(xiāng)間的小路上 引導(dǎo)學(xué)生欣賞多姿多彩的田園風(fēng)光，感受鄉(xiāng)村豐富多彩的田園生活，激發(fā)對鄉(xiāng)村生活的熱愛。 師你從這首歌中聽到了什么?仿佛看到了什么樣的景象？ 生自由交流！ 三、匯報交流 各組選取代表介紹自己所讀的鄉(xiāng)村故事。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，可以提出問題和建議。 生把自已聽到的、或看到的、學(xué)到的、讀到的好文章中、景物、人或事與大家分享一下。 內(nèi)

16、容表達(dá)要清楚，注意運(yùn)用平時積累的優(yōu)美詞句。 四、評選出本班讀書小明星 五請同學(xué)們欣賞散文（師生配樂讀） 六、給學(xué)生推薦幾篇文章 劉國林的可愛的草塘 巴金的繁星 七、總結(jié)課外閱讀的好方法 1、讀文段 2 、劃語句 3、 說感受 4、感情讀 八、課后作業(yè) 如果讓你夸夸自已的農(nóng)村，你想寫什么呢？ 第四篇：走進(jìn)田園綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計走進(jìn)田園綜合性學(xué)習(xí)活動教學(xué)設(shè)計 【設(shè)計理念】 、語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑應(yīng)是語文實(shí)踐，讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式：語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在自主

17、活動中全面提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神?！窘虒W(xué)目標(biāo)】、 知識、技能目標(biāo)：、 了解鄉(xiāng)村景物特點(diǎn)和鄉(xiāng)村各方面生活情況。 學(xué)會說、寫有關(guān)農(nóng)村景物和生活情況，對田園風(fēng)光或體驗(yàn)過程中的感受。 、 過程、方法目標(biāo)： 有目的地收集資料，共同討論。 學(xué)會觀察大自然，發(fā)現(xiàn)田園景物特點(diǎn)。、 情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生對鄉(xiāng)村生活的熱愛與贊美。 【教學(xué)重點(diǎn)】1、有目的地收集資料，共同討論。 2、學(xué)會說、寫有關(guān)農(nóng)村景物和生活情況，對田園風(fēng)光或體驗(yàn)過程中的感受。 【教學(xué)難點(diǎn)】 激發(fā)學(xué)生對鄉(xiāng)村生活的熱愛與贊美?！菊n時安排】 一課時 【教學(xué)準(zhǔn)備】、教師了解學(xué)生對田園的認(rèn)知情況，設(shè)計建議學(xué)生活動范圍和形式；并在活動過程中給

18、予指導(dǎo)。 、學(xué)生在學(xué)習(xí)本組課文中了解各方面田園資料，發(fā)掘自己感興趣題材，收集資料。 【教學(xué)過程】 一、 導(dǎo)入1、 播放歌曲鄉(xiāng)間小路，引入話題。2、欣賞圖片。（課件展示一段優(yōu)美的田園風(fēng)光，師配詞）歌曲中描繪了一幅幅優(yōu)美的田園畫卷。每當(dāng)我們走在鄉(xiāng)間的小路上，就會聞到瓜果的芬香；每當(dāng)我們靜靜地坐在夜晚的池塘邊，就會聽到青蛙的歌唱；每當(dāng)我們快樂地躺在遼闊的草地上，就會看到成群的牛羊。這一幅幅田園畫卷，多么令人神往啊！ 3、田園詩詞接龍。 老師想和你們來一次田園詩詞的接力賽，敢應(yīng)戰(zhàn)嗎？ 4、這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)田園，感受田園給我們帶來的無窮樂趣吧。 （出示課題：走進(jìn)田園）二、分組展示、交流、匯報（一）、

19、課前各小組積極地準(zhǔn)備，有的采訪家人，有的親身體驗(yàn)，有的上網(wǎng)收集資料，現(xiàn)在就請同學(xué)們們把你的成果在小組內(nèi)交流展示，與大家一起分享，好嗎？ （小組內(nèi)展示交流自己所收集的資料。） (二)、各組匯報展示。1、田園詩歌代代傳 老師知道鈴蘭花組的同學(xué)特別喜歡詩詞，收集了很多關(guān)于田園的詩詞和我們分享，有請鈴蘭花組閃亮登場！ （各組員朗誦自己收集的田園詩詞。） 2、小小畫筆繪田園 有請蒲公英小組給我們展示他們的繪畫作品。 （各組員展示自己的繪畫作品，并向大家介紹內(nèi)容。） 3、田園特產(chǎn)多 玫瑰小組給我們帶來了不少特產(chǎn)，有請玫瑰小組！ （各組員展示自己帶來的特產(chǎn)，并簡單介紹制作過程。） 4、親身體驗(yàn)說田園綠色保衛(wèi)

20、隊的同學(xué)利用周末親自幫家長干農(nóng)活、采集野草，快來跟大家談?wù)劙桑?（組員介紹自己干農(nóng)活的過程；展示采集的野草種類） 經(jīng)過這次親身體驗(yàn)，你們有什么感受呢？（組員談感受） “真是村莊兒女各當(dāng)家”，老師很感動，你們能走進(jìn)田間地頭，幫爺爺奶奶干活，還掌握了不少知識，真是一群懂事的孩子。 5、詩情畫意贊田園 桃花組合的同學(xué)都是寫作能手，把你們的美文給大家念念吧。 （三名同學(xué)朗誦自己的作品美麗的田園、美麗的田野，以及小詩我愛田園，其他組員評議。） 、 田園風(fēng)光無限好 車前草小組的同學(xué)拍了不少美麗的田園風(fēng)光照片，請他們?yōu)槲覀兘榻B一下吧。 （課件展示照片，組員解說。） 看著這些風(fēng)景優(yōu)美的照片，你想用什么詞形容這

21、些田園風(fēng)光？ （預(yù)設(shè)：引人入勝、美不勝收、風(fēng)景如畫.） 請你對我們的田園說幾句話吧。 （學(xué)生自由發(fā)言，表達(dá)對家鄉(xiāng)田園的熱愛和贊美。） 三 、拓展延伸。 老師給大家?guī)砹酥袊笞蠲类l(xiāng)村的圖片，一起欣賞一下。（課件展示）四、小結(jié)。 經(jīng)過這節(jié)課的交流展示，同學(xué)們有什么收獲？（學(xué)生自由發(fā)言） 小結(jié)：感謝同學(xué)們用心收集的這些資源。老師希望大家將來都能學(xué)有所成，回到家鄉(xiāng)用你們的雙手把我們的田園建設(shè)得更美好，好嗎？第五篇：走進(jìn)田園綜合性學(xué)習(xí)活動教學(xué)設(shè)計走進(jìn)田園綜合性學(xué)習(xí)活動教學(xué)設(shè)計 【設(shè)計理念】 、語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑應(yīng)是語文實(shí)踐，讓學(xué)生更多地直接

22、接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。 、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式： 語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。 【教學(xué)目標(biāo)】 、知識、技能目標(biāo)： 了解鄉(xiāng)村景物特點(diǎn)和鄉(xiāng)村各方面生活情況。 學(xué)會說、寫有關(guān)農(nóng)村景物和生活情況，對田園風(fēng)光的感受或活動過程的見聞。 、過程、方法目標(biāo)： 學(xué)會在活動中提出問題，有目的地收集資料，共同討論。 學(xué)會觀察大自然，發(fā)現(xiàn)田園景物特點(diǎn)。 在活動中學(xué)會合作，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 、情感、態(tài)度、價值觀： 激發(fā)學(xué)生對鄉(xiāng)村生活的熱愛與贊美。 【教學(xué)重點(diǎn)】 、學(xué)會說、寫有關(guān)農(nóng)村景物和生活情況，對田園風(fēng)光的感受或活動過程的見聞。 、學(xué)

23、會在活動中提出問題，有目的地收集資料，共同討論 【教學(xué)難點(diǎn)】 激發(fā)城市學(xué)生對鄉(xiāng)村生活的熱愛與贊美。 【課時安排】 、第一課時指導(dǎo)學(xué)生如何開展圍繞主題的綜合性學(xué)習(xí)。 、安排一周時間讓學(xué)生根據(jù)自己制定的計劃進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。 、第二課時綜合性學(xué)習(xí)成果展示課 【教學(xué)準(zhǔn)備】 、教師了解學(xué)生對田園的認(rèn)知情況，設(shè)計建議學(xué)生活動范圍和形式；并在活動過程中給予指導(dǎo)。 、學(xué)生在學(xué)習(xí)本組課文中了解各方面田園資料，發(fā)掘自己感興趣題材，收集資料。 、準(zhǔn)備表演匯報時的各種用品。 【教學(xué)過程】 田園交響樂綜合性學(xué)習(xí)成果匯報會 一、導(dǎo)入 、師生比賽田園詩接龍。 、（課件展示一段優(yōu)美的田園風(fēng)光，師配詞） “竹外桃花三兩枝,春江

24、水暖鴨先知”大詩人蘇軾帶我們走進(jìn)了如詩如畫的田園。我們輕輕地走在鄉(xiāng)間的小路上,就會聞到瓜果的芳香;我們靜靜地坐在夜晚的池塘邊,就會聽到青蛙的歌唱;我們快樂地躺在遼闊的草地上,就會看到成群的牛羊。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)美麗田園，（板書）奏響田園的交響樂吧。 課前，各小組積極地準(zhǔn)備，有的采訪家人，有的親身體驗(yàn)，有的上網(wǎng)收集資料，今天把綜合性學(xué)習(xí)的成果展示出來，大家有信心嗎？ 二、詩情畫意話田園（清新組展示） 過度：我知道清新組的同學(xué)特別喜歡學(xué)習(xí)古詩,還收集了很多關(guān)于田園的詩歌和我們分享呢!下面掌聲歡迎他們?yōu)槲覀儽硌莸墓?jié)目相聲詩情畫意話田園 、相聲詩情畫意話田園本組其他組員背誦其他詩歌 、互動： 組

25、員采訪大家覺得我們表演得怎么樣？誰也能分享一下你們知道的關(guān)于田園的詩？ 、師小結(jié)： 古人描寫的田園生活真有情趣，“采菊東籬下，悠然見南山。”讓我們感到鄉(xiāng)村生活的寧靜、舒適。清新組的表演真精彩！ 三、我的田園足跡（網(wǎng)絡(luò)組） 過度：古人云:讀萬卷書,不如走萬里路。同學(xué)們的小腳丫走進(jìn)了田園，網(wǎng)絡(luò)組最近發(fā)動大家?guī)砹俗约旱教飯@游玩的照片和故事，下面，請他們介紹我們的田園足跡吧！ 、學(xué)生把自己曾經(jīng)到田園游玩的照片配上精彩的故事，向大家介紹 、互動： 組員采訪大家覺得我們說得怎么樣？你也有有趣的經(jīng)歷和我們分享嗎？ 、師小結(jié)： 我很感動，你們在田園游玩的過程中，真正親近了田園，發(fā)現(xiàn)了很多新鮮事，還能用生動的

26、語言寫下來，你們再也不是田園中的“無知少年”，而成為了鄉(xiāng)村小博士、小能手呢！ 四、小眼睛看大世界（視野組） 過度：視野組同學(xué)的小眼睛看到的就更遠(yuǎn)了，你們通過上網(wǎng)、看書等方法，探究中外農(nóng)村的情況，我們很想快點(diǎn)知道，掌聲有請。 、學(xué)生以手抄報的形式展示自己收集到的中外農(nóng)村的資料，談體會。 、互動： 你們最大的收獲是什么？ 可以向視野組的同學(xué)提問題，包括制作手抄報方面或內(nèi)容等方面的問題。 、小結(jié)： 原來中外農(nóng)村各有優(yōu)勢，感謝你們從各方面收集、整理資源，讓我們開拓了視野。我們也要向你們學(xué)習(xí)搜集資料的好方法，相信一定能學(xué)到更多的知識。 五、田園生活趣味多（趣味組） 過度：大家好，我們?nèi)の督M的同學(xué)喜歡吃和

27、玩，所以我們就收集了這方面的物品，從中發(fā)現(xiàn)田園生活的趣味特別多，現(xiàn)在就由我們向大家展示吧！ 生展示田園食品、小朋友玩具等。 說話訓(xùn)練：吃馬蹄，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)品嘗，把感受說出來（請一生說，師點(diǎn)評按順序講、說具體，生同桌再練說，再請一生說） 小結(jié)：原來吃喝玩樂中都有那么多學(xué)問，趣味組分工合作，有的帶食品，有的采訪家人，有的寫講稿，既學(xué)到了知識，又帶給大家樂趣，這種團(tuán)結(jié)合作的精神真值得為他們鼓掌！ 六、田園心語 過度：通過本次的語文綜合性學(xué)習(xí)，我們又有了新的發(fā)現(xiàn)、新的收獲，請同學(xué)們?yōu)樘飯@設(shè)計一則精彩的廣告吧，讓更多的人走進(jìn)田園，熱愛田園。 、小組討論自由寫作 、匯報。 七、總結(jié)活動，回歸文本 、田園的

28、景色那么美麗，田園生活那么和諧，讓我們更親近那和諧的田園吧， 只要我們用明亮的眼睛美美地觀察，你能發(fā)現(xiàn)讀鄉(xiāng)下人家晚霞句 只要我們用靈敏的耳朵細(xì)細(xì)地傾聽，你能發(fā)現(xiàn)讀鄉(xiāng)下人家月夜句 只要我們用美麗的心靈默默地感受，你能發(fā)現(xiàn)讀漁歌子 是啊，在這么美的田園中我們又怎么舍得離去，又怎能不愛它呢？（板書：熱愛鄉(xiāng)村） 、布置作業(yè)： 板書設(shè)計 田園交響樂 走進(jìn)田園 熱愛鄉(xiāng)村 作業(yè)設(shè)計 想想在本次綜合性學(xué)習(xí)活動中，你的學(xué)習(xí)收獲，或?qū)μ飯@風(fēng)光的感受，或活動中趣事等，準(zhǔn)備在口語交際課中與我們分享。 教學(xué)反思 本次語文綜合性學(xué)習(xí)圍繞“走進(jìn)田園，熱愛鄉(xiāng)村”主題開展了多姿多彩的學(xué)習(xí)活動，成功地調(diào)動了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，促

29、進(jìn)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，有效地提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。我認(rèn)為本次活動體現(xiàn)了以下四個特點(diǎn)： 一、開發(fā)豐富的語文資源 “新課標(biāo)”指出：“語文學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會無處不在，無時不有?！痹趯W(xué)習(xí)本組課文中，學(xué)生對田園產(chǎn)生了濃厚的興趣，接到了綜合性學(xué)習(xí)的任務(wù)更是興奮不已，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生積極地開發(fā)自己身邊的語文資源，搜集了大量的關(guān)于田園、鄉(xiāng)村的古詩、文字資料、食物、玩具、照片等，獲取資料的途徑五花八門，有的學(xué)生是自己親身體驗(yàn)，有的查書，有的上網(wǎng)，還有的采訪家人、親友，共同走進(jìn)了田園知識的寶庫。在這個過程中，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)資源由課堂走向社會，從書本走向生活，資料、食物、玩具等都成為了其中鮮活的“語文課本”，網(wǎng)絡(luò)、家人、同學(xué)還當(dāng)上了一回“語文教師”。豐富的語文資源讓學(xué)生不再是“井底之蛙”，而成為了語文學(xué)習(xí)資源的開發(fā)者，從中還增長了見識，感受到了語文無處不在的魅力。 二、開辟多樣的成果呈現(xiàn)