英語(yǔ)展示課及講座有感

1、英語(yǔ)展示課及講座有感張柳珍工作室觀摩聞達(dá)英語(yǔ)展示課及講座有感香洲區(qū)第十二小學(xué) 陳 冰4月23日下午，張老師組織工作室的導(dǎo)師和學(xué)員們?cè)谛率兰o(jì)學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)聞達(dá)英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校上的一節(jié)30分鐘的展示課。同為英語(yǔ)老師，且聽且反思。感觸很深，感想很多。一、賜我長(zhǎng)袖，我自善舞于學(xué)生：授之以漁，融會(huì)貫穿自我介紹有趣有效！聞達(dá)年輕親和的老師，自我介紹中文名字讓我眼前一亮。寥寥簡(jiǎn)單幾筆，一只小魚，一個(gè)太陽(yáng)。而當(dāng)孩子們自然的說出英文fish or sun 抑或是中文“魚或太陽(yáng)時(shí)，她卻板書“miss 魯 。而這樣的熱場(chǎng)和自薦也巧妙的運(yùn)用了馬上開講的主題拼音英語(yǔ)，音形文字。用母語(yǔ)教第二語(yǔ)言有用實(shí)效！自然拼讀將中文的聲母韻

2、母延伸到英文的元音和輔音。將音形文字遷移成學(xué)習(xí)單詞的最高效方法。見詞能讀，聽音能寫。(.9xwang.com)老師用一首字母發(fā)音歌曲結(jié)合動(dòng)作讓孩子們通過不同的形式反復(fù)模仿反復(fù)跟唱，不拘泥于全英的課堂，用孩子聽得懂的語(yǔ)言去解釋、去激勵(lì)、去稱贊。課堂評(píng)價(jià)階梯淡化競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)化努力。用小組階梯的形式分為兩個(gè)小組，有進(jìn)步的依次上不同等級(jí)的臺(tái)階。上到頂級(jí)可以得到一本書，再回頭攀登。強(qiáng)化學(xué)生通過自己的努力一起為小組貢獻(xiàn)力量。上臺(tái)階的形式讓學(xué)生知道，學(xué)習(xí)新知識(shí)一定有困難，但是也會(huì)收獲成長(zhǎng)更多。二、 賜我長(zhǎng)袖，我自善舞于教師：選擇自由，創(chuàng)意無(wú)限培訓(xùn)學(xué)校于公立學(xué)校相比，有更多項(xiàng)選擇擇的自由。無(wú)論從教材、學(xué)生、教學(xué)方

3、式方法、甚至是理念上都有更大的自主選擇權(quán)，而不用受體制內(nèi)的種種干擾和限制。這就決定了他們可以更專注于英語(yǔ)教學(xué)，鉆研教學(xué)教法，積極創(chuàng)設(shè)教師的培訓(xùn)和提升機(jī)會(huì)。由此我聯(lián)想作為公立學(xué)校的我應(yīng)該如何做“帶著鐐銬跳舞的快樂舞者呢？一、珍惜工作室的大好平臺(tái)，努力提升自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。積極參加工作室的學(xué) 習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。虛心向工作室的導(dǎo)師們和學(xué)員們主動(dòng)請(qǐng)教和交流。二、合理安排、利用時(shí)間，有的放矢。作為一個(gè)低年段的班主任，一名年輕的媽媽，我激烈的、前所未有的感到時(shí)間的不夠用。不時(shí)的感慨：時(shí)間都去哪了？我要更合理的統(tǒng)籌安排時(shí)間，更積極勤奮的和時(shí)間賽跑。抓住零散的時(shí)間，再多讀一些書籍，多看一些優(yōu)秀的課例，多留心學(xué)習(xí)每一次聽課中的閃光點(diǎn)、多花一些心思在平日的教學(xué)中。多多問自己的初心，多多提醒自己要努力不問結(jié)