2022年幼兒園美術(shù)熱門教案5篇

1、2022幼兒園美術(shù)熱門教案5篇美術(shù)作為藝術(shù)門類之一。是用一定的物質(zhì)材料，如顏料、紙張、畫布、泥土、石頭、木料、金屬、木頭等，塑造可視的平面或立體的視覺形象，為幫助大家學習方便，筆者收集整理了幼兒園美術(shù)熱門教案5篇，希望可以幫助您，歡迎借鑒學習!幼兒園美術(shù)熱門教案1活動目標:1、嘗試用連接的方法塑造立體小泥熊。2、通過觀看泥塑過程圖片、討論、嘗試等方法學習鑲嵌連接的方法。3、體會制作立體泥工的樂趣。4、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力?；顒訙蕚洌?、知識經(jīng)驗準備：a.已經(jīng)掌握分泥、搓條、壓扁等基本泥工技能，有進行平面泥貼畫的經(jīng)驗。b.認識并了解熊的外部特征。

2、2、物質(zhì)材料準備：a.材料包。b.面人工藝品一個，教師自制小泥熊若干，小泥熊制作步驟圖。c.民間藝人捏面人的視頻?；顒舆^程：1、欣賞面人工藝品，鼓勵幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗進行討論，激發(fā)幼兒對中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣。教師：今天老師給小朋友們帶來了一件神奇的禮物。(出示面人)瞧，這是什么?你知道它是怎么做的嗎?2、觀看視頻，進一步了解捏面人這一傳統(tǒng)民間工藝。教師：漂亮的小面人到底是怎么做出來的呢?讓我們一起來看看吧。(播放視頻幼兒觀看)3、欣賞教師自制作品，討論小泥熊的制作方法。(1)師：這是老師做的小泥熊，漂亮嗎?它是什么樣子的?你們知不知道老師是怎么做出來的呢?(2)展示小泥熊制作步驟圖，引導幼兒觀

3、察并了解制作泥塑小熊的方法。(3)教師引導幼兒觀察小泥熊身體各部分是怎樣連接組合的，幫助幼兒了解小熊是怎樣站在木棒上的。4、介紹操作材料，嘗試捏塑小熊，鞏固學習連接的方法。(1)師：這里有兩種顏色的紙黏土、木棒，還有活動眼睛，誰愿意來試一試?(2)師：先將一種顏色的紙黏土分成兩份，團圓，分別插入木棒中，做小熊的身體和頭;再從另一種顏色的泥土中揪出一小部分做成小熊的兩只耳朵和鼻子、尾巴，分別貼在頭上的兩邊和下方中間;剩下的泥分成四份，分別錯長條，做小熊的四肢;最后把活動眼睛壓貼在小熊臉上，可愛的小泥熊就做好了。5、幼兒自由進行立體泥工制作，教師巡回指導。(1)引導幼兒根據(jù)小熊身體各部分的大小，進

4、行分泥。(2)提醒幼兒不要將小熊的四肢搓的過長過細，并能嘗試比較適合的連接方法。(3)在進行造型時，建議幼兒將小熊的四肢擺出各種各樣的姿態(tài)。6、展覽欣賞與評價結(jié)束活動。(1)鼓勵幼兒展示自己的小泥熊，給自己的小熊取名字并試著說說它在做什么。(2)欣賞同伴的小熊，有自己的小熊和它們的小熊游戲一起創(chuàng)編故事?；顒友由欤赫堄變喊阎谱骱玫男⌒軒Щ丶彝职謰寢屢黄鸱窒聿⒅谱鞒鲂⌒艿囊患?，裝飾成一件泥塑工藝品，帶到幼兒園的手工展展覽。反思泥塑活動應注重幼兒間的相互學習和交流。通過相互交流，孩子可以從同伴那里得到許多新信息、新經(jīng)驗，通過交流可以將自己的經(jīng)驗進行綜合、豐富和充實，同伴的好辦法可以完善自己的想法或

5、構(gòu)建新觀點。幼兒園美術(shù)熱門教案2活動目標1、通過觀察了解油菜花的主要特征。2、學習用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。3、感受色彩對比4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。活動準備：1、油菜花圖片，2、畫紙，水彩筆，油畫棒。活動過程一、導入出示圖片：油菜花教師：小朋友，你們認識這種花嗎?知道叫什么名字嗎?二、展開1、觀察油菜花的外形。仔細看看它有幾個花瓣?花瓣是什么形狀的?油菜花的顏色是什么樣的?油菜花是怎么排列在肢干上的?像什么?你還見過什么花?油菜花和那些花一樣嗎?(幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗講述。)教師小結(jié)：油菜花是金黃色的，有四個花瓣，花瓣是橢圓形的。2、觀察枝干及菜葉。油菜花的枝

6、干是一根還是有很多根?它們是怎樣排列的?油菜花的葉子是什么形狀的?(教案出自：幼兒園學習網(wǎng)。教案網(wǎng))它們怎樣排列生長在枝干上的?幼兒觀察后回答。3、幼兒繪畫。教師：今天我們就把油菜花畫出來，大家一起欣賞好不好?幼兒繪畫，教師巡回指導。啟發(fā)幼兒畫好后可以再添畫一些別的景物。4、展示幼兒作品，相互欣賞。請幼兒說說自己最喜歡哪幅作品，為什么?三、結(jié)束教師小結(jié)，表揚繪畫有創(chuàng)意的幼兒?；顒臃此迹涸谟變河^察之前，還應該利用圖片，讓幼兒更好、更快的去發(fā)現(xiàn)，用放大鏡去發(fā)現(xiàn)油菜花那些細小的部分，這樣不容易讓幼兒去破壞油菜花原本的樣子。還有觀察完畢之后，幼兒們能積極的說出對油菜花的發(fā)現(xiàn)，其它幼兒都能安靜傾聽，別人

7、的觀察結(jié)果。這節(jié)課使我心喜的是幼兒們能融入到我的課堂中去，在課上積極的舉手發(fā)言，課堂紀律也表現(xiàn)的非常好。幼兒園美術(shù)熱門教案3活動目標1、嘗試運用粗細不同的筆畫鳥窩，引發(fā)幼兒線描的興趣。2、培養(yǎng)幼兒細心、認真完成一件事?；顒訙蕚?、小鳥破殼PPT。2、范例、白紙、粗細筆、大樹、黑板、膠水活動過程一、情節(jié)導入1、教師：鳥媽媽生了兩個蛋寶寶，她和鳥爸爸都非常高興。2、出示圖片：鳥窩教師：他倆看見樹上的鳥窩，于是決定一起為兩個鳥寶寶做一個更漂亮、更結(jié)實的新鳥窩。二、觀察示范1、畫干草教師：鳥媽媽看見鳥窩里細細軟軟的是什么?(干草)鳥媽媽銜來許許多多的干草，把鳥蛋底下墊得厚厚的，好讓鳥蛋暖暖和和地躺在上

8、面。2、畫泥粒教師：鳥爸爸看見鳥窩里還有一點點的小顆粒，是什么呢?(泥土、沙子)于是鳥爸爸就去銜來一棵又一棵的碎泥粒，全鋪在干草下面，好讓鳥蛋睡得更舒服。3、畫圍墻教師：可是，這樣的鳥窩的鳥窩實在太不堅固了，只要風吹來，就會把干草吹起，把泥粒吹散，這可怎么辦?(口水)鳥爸爸和鳥媽媽一起用自己的口水調(diào)和泥土，糊成一個十分堅固的圍墻。4、畫樹枝教師：然而它們還是不放心，在圍墻的四周貼了許許多多小樹枝。他們?yōu)槭裁匆N樹枝呢?(更牢固;把蛋藏起來)誰來幫忙，讓鳥窩更安全。5、畫樹枝樹干教師：鳥媽媽和鳥爸爸又開始討論，該把鳥窩放在哪里呢?鳥媽媽說：放在樹枝上吧!鳥爸爸說：不行不行!(樹枝搖晃，蛋會被打碎

9、)鳥爸爸繼續(xù)說：樹枝太細，它搖晃起來鳥蛋可要遭殃的，還是放在樹干上吧!鳥媽媽連忙說：不行不行!(樹干太滑)教師：是啊，樹干實在太滑，鳥窩怎么能穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)卣驹谏厦婺?他們繞著大樹轉(zhuǎn)了一圈，最后請求大樹媽媽讓他們把鳥窩造在樹叉上。大樹媽媽伸出自己的手臂說：歡迎歡迎，歡迎住在我這里，我會用手臂緊緊地抱住鳥窩。6、畫樹葉教師：為了給鳥寶寶擋風遮雨，還請葉子姑娘來為幫忙。就這樣，鳥窩就安安穩(wěn)穩(wěn)地造在樹上了。三、引導創(chuàng)作1、可是，鳥爸爸和鳥媽媽還是皺著眉頭，它們原先想做一個比第一個更好、更堅固的鳥窩，還要多添點干草、泥土、樹枝和樹葉。你們一起來幫鳥爸爸和鳥媽媽的忙，用足夠的材料做一個最堅固的鳥窩給蛋寶寶好

10、嗎?2、幼兒操作四、交流比較1、如果你是鳥爸爸或鳥媽媽，你會喜歡哪個鳥窩?為什么?(牢固，有很多干草、泥土、樹枝和樹葉，蛋寶寶在里面很安全)是啊，你們都很認真，每一根干草、每一粒泥土都很小心翼翼地放上去，鳥媽媽和鳥爸爸這樣可放心了，只等著鳥寶寶出生了。2、觀看圖片：鳥的一家教師：真幸福啊，鳥的一家好幸福，你們幸福嗎?都是你們細心的成果。我們再去找找有沒有鳥爸爸、鳥媽媽需要我們幫忙的吧!幼兒園美術(shù)熱門教案4一、活動目標：1、能夠運用簡單的線條勾畫。2、掌握簡單的構(gòu)畫要求。3、體驗美術(shù)活動帶來的樂趣。二、活動準備：小豬玩偶、色彩豐富的房子簡筆畫，彩筆、白紙三、活動過程：1、老師帶領(lǐng)幼兒做韻律活動2

11、、以猜謎語的形式導入主題：謎語(眼睛一條縫，肚子像水桶。吃又吃得多，吃了不勞動)你們猜猜這是誰呀?3、老師出示小豬的木偶，激發(fā)幼兒的學習興趣。師：小豬不會蓋房子，下雨的時候，給雨淋，夏天，給太陽曬。冬天，冷得直打哆嗦。你們說，小豬可不可憐。(可憐)4、老師出示范畫一起與幼兒欣賞(今天，老師呀給小豬蓋了一棟房子，小豬覺得很漂亮，但小豬說它會更喜歡小朋友蓋的房子，那小朋友要不要給小豬蓋房子呀?)5、老師示范講解繪畫過程及注意事項，讓幼兒認真觀察與傾聽。6、幼兒繪畫，教師巡回指導7、一起欣賞評價美術(shù)作品。幼兒園美術(shù)熱門教案5【活動目標】1、知道可以借助廢舊報紙進行再利用，了解用報紙剪紙條的具體方法。

12、2、能積極思考，大膽想象，探索報紙紙條的多種剪法，如，直線剪、彎曲剪、螺旋剪等。(活動重點)3、積極參與活動，體驗游戲活動的快樂。(活動難點)【活動準備】報紙、剪刀、圖片、望遠鏡【活動過程】一、問題導入，引出活動主題。(1)聽賣報歌音樂進教室(2)老師出示一張報紙，并向幼兒提問：這是什么?家里誰喜歡看報紙?為什么有那么多的人喜歡看報紙?這張報紙是×月×日，是昨天的報紙，那過期的報紙有什么用呢?二、動手操作，初步探索報紙玩法。(1)教師借助大屏幕出示望遠鏡的圖片，并向提問：這是什么?你能用報紙做成望遠鏡嗎?引發(fā)幼兒動手探索。(2)提問：你能用同一張報紙把望遠鏡做的比剛才長嗎?請幼兒想辦法能把望遠鏡做的比剛才長。三、幼兒探索用報紙剪紙條的多種剪法。(1)幼兒第一次剪紙條。師：“現(xiàn)在我有點餓了，想讓你們幫我做面條，你們能把報紙做成面條嗎?”把幼兒剪的紙條貼在黑板上。(2)幼兒第二次剪紙條。師：我們能不能把長邊和短邊連起來剪不斷掉呢?把幼兒剪的紙條貼在黑板上?？偨Y(jié)：把長邊和短邊連起來剪出來的紙條長。(3)幼兒第三次剪紙條。師：剛才我們用連著剪的方法剪出了比這黑板上還要長的紙條，那你們想想能不能用連著剪的方法剪出了比現(xiàn)在更長的