三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

1、三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和 社會(huì)生活的、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。 它打破教育與生 活的隔離，孩子們?cè)趯W(xué)校當(dāng)中在與其他場(chǎng)合當(dāng)中一樣， 需要享受一種 完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第 一項(xiàng)任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程, 加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活、社會(huì)生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu)， 改變教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供空間。二、學(xué)習(xí)情況分析三年級(jí)小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí)、社會(huì)閱歷和人生體驗(yàn)還非常有限， 所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗(yàn)中研究”，

2、即以 形成直接體驗(yàn)為主，在研究和解決問題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。 實(shí)施綜合實(shí)踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)，讓他們了解周圍 的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題，激發(fā) 他們對(duì)自然和社會(huì)問題的好奇心，擴(kuò)大視野，積累經(jīng)驗(yàn)。總之，就是 要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。三、課程總體目標(biāo)：密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián) 系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè) 性品質(zhì)。1、親身參與實(shí)踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開放的學(xué)習(xí)情景 中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。2、獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，形

3、成 親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感。3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、 解決問題的能力， 學(xué)會(huì)認(rèn)知、 發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩?用信息的能力。5、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思考，標(biāo)新立異，大膽提 出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動(dòng)地去探索，激發(fā)他們 探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。6、養(yǎng)成合作意識(shí)、民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生積極 進(jìn)取、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。四、活動(dòng)重點(diǎn)：針對(duì)三年級(jí)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，在編寫“活 動(dòng)資料”時(shí)，把提高學(xué)生的觀察力作為三年級(jí)的重點(diǎn)。五

4、、活動(dòng)難點(diǎn)：就是能夠從直接經(jīng)驗(yàn)抽象出問題的本質(zhì)來，完 成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。六、實(shí)施策略1 、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合每一門學(xué)科都不是孤立的， 它們之間都互相滲透。 在學(xué)科教學(xué)中， 學(xué)生會(huì)由本學(xué)科生成許多具有研究?jī)r(jià)值的問題， 這時(shí)，教師要具有敏 銳的捕捉信息的能力， 幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題，教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識(shí)， 使學(xué)科教學(xué)深入、徹底，更使綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇具有廣泛性。2 、與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺(tái)。 但是很多學(xué)生對(duì)自己的生活熟視無 睹，豐富多彩的生活對(duì)他們來說是平淡無奇的。 這是因?yàn)樗麄儗?duì)身邊 的小事往往

5、習(xí)以為常，見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認(rèn) 識(shí)身邊的小事， 不僅會(huì)理解小事的教育意義， 而且會(huì)提高思維的品質(zhì) 和研究習(xí)慣。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要使命。3 、與社會(huì)熱點(diǎn)問題相結(jié)合 現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會(huì)讀書的機(jī)器了， 他們關(guān)心國家大事， 關(guān)注 社會(huì)的焦點(diǎn)問題。 他們渴望被大人們認(rèn)同， 希望得到和大人們一樣的 成就。我們把社會(huì)熱點(diǎn)問題引入校園， 指導(dǎo)他們采用具有個(gè)性化的方 式展開深度探究， 從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解。 這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的 主旨所在。如通過對(duì)自然界觀察、參觀、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂 得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中 獲得美的體驗(yàn)。4 、與傳統(tǒng)節(jié)日相

6、結(jié)合 我國是一個(gè)有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國， 在歷史長(zhǎng)河中積淀 下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源， 為了讓學(xué)生記住我們中華民 族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。5 、與學(xué)校工作相結(jié)合我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題與學(xué)校德育、 少先隊(duì)活動(dòng)和校本課程 的開發(fā)結(jié)合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展七、課時(shí)安排每周一課時(shí)，便于師生都做好充足的課前準(zhǔn)備，便于開展活動(dòng)時(shí) 進(jìn)行資源共享。1、觀察的學(xué)問2、學(xué)會(huì)提問題（在綜合實(shí)踐活動(dòng)室活動(dòng)） 在綜合實(shí)踐活動(dòng)室活動(dòng)）（在綜合實(shí)踐活動(dòng)室活動(dòng)）（在綜合實(shí)踐活動(dòng)室活動(dòng)）3、我們都是好朋友4、做個(gè)禮物送朋友5、學(xué)做葉子標(biāo)本6、葉貼畫的制作7、學(xué)學(xué)基本折紙法8、我的飛機(jī)飛得高 9、