在教師休業(yè)式上的講話

1、在 20132014 學(xué)年度上學(xué)期教師休業(yè)式上的講話（2014 年元月 22 日）黃禮長各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！不知不覺，一學(xué)期即將過去。這一學(xué)期從學(xué)生信息采集到學(xué)生健康體質(zhì)測試，從保安全穩(wěn)定到抓班級管理、教育教學(xué)工作等等，無疑是緊張、充實而又忙碌的。但在我們?nèi)w師生的共同努力下，較圓滿地完成了學(xué)校各項工作。這一學(xué)期，我們?nèi)〉昧诵┏煽儯航炭蒲蟹矫?，學(xué)校教師撰寫論文、指導(dǎo)學(xué)生參加征文比賽獲省、市、縣級獎達14 人次；優(yōu)質(zhì)課競賽方面，鐘瑤老師獲縣古詩文優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎，何冠東老師獲縣青年教師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎，這也是近幾年學(xué)校的一大亮點；學(xué)生特長發(fā)展方面：學(xué)校田徑隊獲縣運動會第五名的成績，占據(jù)

2、了應(yīng)有的位置；藍芷菁同學(xué)參加縣“我的中國夢”主題演講比賽獲二等獎，也是近幾年來學(xué)生方面的一個新突破 這些成績的取得，得益于學(xué)生們的奮勇拼搏、老師們的辛勤耕耘、領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。在這里，也借此機會向大家道一聲：辛苦了，謝謝大家！這些事實也告訴我們，參與了，就有機會，努力了，就沒有遺憾。成績只能代表過去，今天我更多的想談?wù)勎业南敕?，與大家交流分享。這幾年，我多次在會上強調(diào)，學(xué)校的核心工作：一是教師專業(yè)發(fā)展，二是學(xué)生學(xué)業(yè)成長。專，一專多能，學(xué)，不只是學(xué)習(xí)成績。就這兩方面，談?wù)勎业膸c思考：思考一：農(nóng)村優(yōu)秀教師進城了，學(xué)校怎么辦？近幾年，不少業(yè)務(wù)素質(zhì)好、基本功扎實的農(nóng)村教師通過招考相繼進城執(zhí)教，精選文庫

3、我們學(xué)校也不例外。面對這一現(xiàn)象，農(nóng)村許多學(xué)校由衷地感嘆： “優(yōu)秀教師進城了，農(nóng)村的教育教學(xué)難開展！ ”真的嗎？“世有伯樂，然后有千里馬” 。優(yōu)秀教師進城了，對學(xué)校也許有壓力，但應(yīng)更有動力。因為，現(xiàn)在學(xué)校教師大部分是通過高考選拔，經(jīng)過高等學(xué)府培養(yǎng)而且通過筆試、面試層層選拔出來的，都是好苗子。 “優(yōu)秀教師進城了，骨干精英教師還在” 。就我們學(xué)校而言：班子成員中，冠東校長穩(wěn)重心細(xì)、應(yīng)祖主任勤快內(nèi)秀，其它班子同事年輕有干勁；老教師隊伍中，有“金牌班主任”黃嵐萍老師、“教書成精”的蔡禮蓮老師，還有胡紹萍主任、劉洪寶老師、余香英老師、鐘小芬老師、劉桂蘭老師，他們是我們的長輩、前輩，他們那幾十年如一日負(fù)責(zé)的

4、態(tài)度、奉獻的精神令人可親可敬；年輕教師中，陳彝萍老師工作認(rèn)真細(xì)致，（會議記錄做得詳細(xì)，昌余主任說，勞動時用極少的人能很快地完成勞動任務(wù)，帶班有一套），有抓學(xué)生、磨學(xué)生好厲害的王琴琴老師、 林彩霞老師，有一年級這些孩子王等等，讓人可讀可賞；還有學(xué)校的“王專家、專家王”新明主任；更有年輕、有思想、有經(jīng)驗、有大局觀的好領(lǐng)導(dǎo)謝校長。像這樣的，還有很多很多，大家也是有目共睹的。更何況，在我們這個教師隊伍中，大都是些 80 后、 90 后，缺的只是經(jīng)驗，但這些人年輕，有素質(zhì)、有能力、有激情、有朝氣，如果再加上一分布置、九分落實的工作態(tài)度和干工作的責(zé)任心，又何愁辦不好教育？思考二：作為教師，該怎么辦？這個話

5、題好大，以前也說了好多。今天，我想談三個觀點，以點帶面。三個觀點三首歌：第一個觀點有一種愛叫放手 ，（在雜志上我知曉了一個農(nóng)婦教育出優(yōu)秀孩子的成功秘決凡事只做一半，剩下一半讓孩子獨立完成） ，是的，教學(xué)，我們要學(xué)會放手。第二個觀點最浪漫的事 ，“作為教師，最浪-2精選文庫漫的事又是最現(xiàn)實的事，是和孩子們一起慢慢成長” ，關(guān)注孩子課堂上的每一點點思維閃光，善于傾聽、善于捕捉、善于引導(dǎo)。第三個觀點我要找到你 ，一個班這么多學(xué)生，作為教師，該愛班上的所有孩子，想其所想，急之所急。思考三：改變，從閱讀開始一個沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育。很多人說，我們天天不都在讀書嗎？天天都在年教科書、教輔書

6、。但這些并不是我的閱讀觀所提倡的真正意義上的書，這些書相當(dāng)于母親的乳水，對孩子來說很重要，很安全又容易吸收。但如果一個孩子終生都吃母乳，我相信他肯定是一個發(fā)育不良的孩子。我推崇書籍閱讀而不是網(wǎng)絡(luò)閱讀。我一直認(rèn)為學(xué)校教育最關(guān)鍵的點是，讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣、興趣和能力。一個孩子在學(xué)校里成績可以普普通通，但對閱讀養(yǎng)成了深厚的興趣，養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)和閱讀的習(xí)慣，他的未來一定會比考高分的孩子走得更遠(yuǎn)。一所學(xué)校可以什么都沒有，只要有了為學(xué)生和教師精神成長的書，那就是學(xué)校。只要有了書，孩子們就有了陽光，有了成長的空間。沒有閱讀的學(xué)校，培養(yǎng)出來的學(xué)生也很難有閱讀的習(xí)慣，沒有閱讀習(xí)慣，我們培養(yǎng)的學(xué)生就是半成品甚至

7、是廢品。讓我們的學(xué)校，都成為閱讀的天堂吧。改變，從閱讀開始。老師們，教師培養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展問題已成為我們所處時代的重要命題，只有教師發(fā)展，學(xué)校才有發(fā)展。生命不息，教師專業(yè)發(fā)展、教師專業(yè)化之路只有進行時，我們期待有更多的老師保持激情和快樂，追求夢想。萬紫千紅才是春，培養(yǎng)造就優(yōu)秀教師的實踐探索沒有完成時。-3精選文庫雨后春筍，春風(fēng)催生，我們期待更多的博學(xué)儒雅、充滿激情、腳踏實地、耕耘夢想的老師走在讀書研修、觀察、體驗、對話、反思、敘事、行動的路上，觀察現(xiàn)實教育現(xiàn)象、體驗真實教師生活，創(chuàng)造生動的教育故事，書寫快樂教師人生，在教育百花園中爭奇斗艷。2014 年工作要求： 一是課堂要講效率。 二是質(zhì)量要上臺階。（重點抓好常規(guī)落實工作）三是精塑教師團隊。四是教育科研闖大關(guān)。五是深化“以德促學(xué)”工作。六是校園環(huán)境再發(fā)展。老師們，俗話說，把困難舉在頭上，就是一塊壓頂石，把困難踩在腳下，就是一塊鋪路石。面對更趨激烈的競爭環(huán)境，面對新任務(wù)、新挑戰(zhàn)，比的就是信心，拼的就是實力，搶的就是時間。只要我們做到“思想一條心、工作一盤棋、生活一家人”，拼字當(dāng)頭