《詩兩首假如生活欺騙了,你未選擇的路》導(dǎo)學(xué)案(人教版七年級下冊)

1、詩兩首 - 假如生活欺騙了，你未選擇的路 - 導(dǎo)學(xué)案（人教版七年級下冊）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解詩人和創(chuàng)作的背景；2、能夠流利的朗讀和背誦詩歌；3、理解詩所蘊含的人生哲理，感受詩人真誠博大的情 懷和堅強樂觀的思想情感。學(xué)習(xí)過程：過關(guān)斬將，看你能過幾關(guān)。希望你能大膽嘗 試闖練。一、作者、作品關(guān)1、你能向同學(xué)介紹普希金嗎？哪怕你對他只有一點點 解，你都可以大膽地向我們說一說。2、你知道 假如生活欺騙了你 這首詩是在怎樣的情況 下寫成的嗎？有條件的話，可以上網(wǎng)查查哦。二、生字、詞關(guān)1、生字注音： 憂郁（）瞬息（）涉足（）佇立（）萋萋（） 誘人（）2、多音字辨析： 將就（）將才（）更加（）變更（）3、形近字

2、辨析： 依戀（）山巒（）旅行（）民族（）跋山涉水（）遷徙（）經(jīng)過（）路徑（） 朗讀假如生活欺騙了你 老師寄語：假如生活欺騙了你這首詩，當(dāng)你讀完之 后，多多少少會知道它在跟我們講述一些人生的大道理， 而 且又是以勸告的口吻的。如果是平時，你在接受一些人生道 理的話，可能都會覺得昏昏欲睡了吧， 但是這首詩卻以平等 的娓娓動聽的語氣來寫， 語調(diào)親切坦言熱誠，是說理詩的巨 大成功。三、整體理解關(guān)請結(jié)合同學(xué)以及老師介紹的有關(guān)作者及寫作背景，獨立 完成以下的題目。1、“假如生活欺騙了你”你是如何理解這句話的？2、請分別概括詩歌兩個部分的內(nèi)容。3、這首詩歌表達了詩人怎樣的人生態(tài)度？不幸和不屈不撓的抗?fàn)?，抗?fàn)?/p>

3、的背后是他的堅定信念對美好生活的向往，他相信光明必來。這是一種積極的 樂觀的向上的人生觀。四、問題探究關(guān)（小組合作闖關(guān)）這首雖然字?jǐn)?shù)不多，但卻包含著值得人們反復(fù)探討的人 生哲理，請再讀一篇這首詩，以小組為單位提出一個你覺得 最需要探討的問題。問題：朗讀選擇未來的路老師寄語：說到路，我們首先會想到的是現(xiàn)實中的或平 坦或崎嶇的道路，也有人會想到人生道路，這首詩寫的就是 人生之路。古今中外許多詩人作家， 對“路”都有過精彩的描寫。屈原有“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的志向，晏殊 有“獨上高樓，望盡天涯路”的感嘆，魯迅也有“其實世上 本沒有路，走的人多了，也便成了路”這樣的想法， 今天，我們看看詩

4、人是如何跟我們講述他心中的路的。五、整體理解關(guān)1、全詩一共四節(jié)，請分別概括出每一節(jié)的含義。第一節(jié)：面對選擇困惑迷茫第二節(jié)：作出選擇第三節(jié)：路徑綿長難以回返第四節(jié)：人生之路不可回頭2、這首詩到底想告訴我們什么？慎重選擇3、怎樣理解詩中所說的“路”，這是怎樣一種表現(xiàn)手 法？你能從的課文中找出類似的例子嗎？象征，走一步再走一步六、問題探究關(guān)（小組合作闖關(guān)）1、詩人最后有沒有選擇自己的路？但為什么題目卻是未選擇的路”？ 未選擇之路充滿誘惑，也是正常人的普遍心理。2、這首詩給你產(chǎn)生怎樣的影響？ 獨立思考，慎作選擇，堅持不懈七、總結(jié)關(guān)請選擇其中一首詩說說你的收獲。 我選擇的是通過學(xué)習(xí)，我知道了八、作業(yè)攻關(guān)（