小學(xué)二年級(jí)音樂《下雪啦》優(yōu)秀教案案例-二年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀教案

1、小學(xué)二年級(jí)音樂下雪啦優(yōu)秀教案案例:二年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀教案下雪啦,下雪啦!雪地里來(lái)了一群小畫家。小雞畫竹葉,小狗畫梅花,小鴨畫楓葉,小馬畫月牙。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)二年級(jí)音樂下雪啦優(yōu)秀教案案例，希望能幫助到大家！小學(xué)二年級(jí)音樂下雪啦優(yōu)秀教案案例一教學(xué)內(nèi)容1. 聽賞樂曲雪花飛舞及歌曲江雪。2. 跟著錄音學(xué)唱歌曲江雪。教學(xué)目標(biāo)1. 聽賞樂曲雪花飛舞，感受樂曲的情緒。2. 用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。3. 聽賞歌曲江雪，熟讀這首古詩(shī)，了解它的意境并跟著錄音學(xué)唱。教學(xué)過程(一)雪花飛舞1. 可播放一段雪花飛舞的錄像，引入教學(xué)主題。2. 為錄像畫面配上樂曲雪花飛舞，邊看邊聽賞。3. 單獨(dú)聽賞樂曲，教師應(yīng)

2、啟發(fā)學(xué)生，樂曲是怎樣表現(xiàn)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花的?4. 有條件的學(xué)校，可聽賞鋼琴獨(dú)奏雪花飛舞，感受電子琴獨(dú)奏與鋼琴獨(dú)奏的不同。5. 教師啟發(fā)學(xué)生，隨著音樂展開想象，用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。注意樂曲有淡淡的憂愁，注意動(dòng)作的速度不要太快。6. 可由個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演自己的動(dòng)作設(shè)計(jì)。7. 全班同學(xué)一起表演。但不要求動(dòng)作絕對(duì)統(tǒng)一，仍鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)編動(dòng)作。(二)江雪1. 初步聽賞歌曲江雪。2. 教師講解古詩(shī)的含義，可借助教科書上的插圖或教師自己準(zhǔn)備的相關(guān)圖片，幫助學(xué)生理解古詩(shī)。3. 學(xué)生跟著老師朗讀古詩(shī)。4. 用聽唱法教唱歌詞，先分句教唱，再整體教唱。5. 跟著錄音學(xué)唱歌曲。教學(xué)評(píng)價(jià)1. 學(xué)生聽賞樂曲及

3、歌曲時(shí)的情緒反映。2. 用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞時(shí)，學(xué)生的參與率與參與程度和情緒反應(yīng)。3. 學(xué)生演唱歌曲江雪，情緒是否與詩(shī)詞意境吻合。小學(xué)二年級(jí)音樂下雪啦優(yōu)秀教案案例二教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲雪花。教學(xué)目標(biāo)1. 通過學(xué)唱歌曲，了解雪的形成。2. 能正確表達(dá)歌曲情緒。3. 了解頓音的唱法，并能按照頓音記號(hào)演唱歌曲。教學(xué)過程1. 復(fù)習(xí)欣賞樂曲雪花飛舞。2. 請(qǐng)幾位學(xué)生按自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作隨音樂表演。3. 導(dǎo)入新課。教師提問：雪是怎樣形成的?4. 播放錄音帶或CD，聽歌曲雪花的錄音(也可由教師范唱)。5. 教師分句教唱。6. 在學(xué)生基本學(xué)會(huì)歌曲后，啟發(fā)學(xué)生(教師示范)：注意頓音的唱法。注意第一、三樂句第一、二小節(jié)中頓

4、音的唱法，應(yīng)唱得有跳躍感。注意歌曲情緒的變化。雖然歌曲是多樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)，但是，歌曲仍然在情緒上有一定變化：從大的方面看，前4個(gè)樂句可以為一部分，為一種情緒，后4個(gè)樂句為一部分，是另一種情緒。從小的方面看，第一、三樂句應(yīng)唱得跳躍，而第二、四樂句則應(yīng)抒情等。注意力度的變化。在演唱這首歌曲時(shí)，應(yīng)注意歌曲強(qiáng)弱力度的走勢(shì)及頓音記號(hào)的作用。第一樂句中第一、二小節(jié)，應(yīng)唱得富有彈性，第三、四小節(jié)唱得連貫一些，力度也應(yīng)由弱漸強(qiáng);后四小節(jié)再由強(qiáng)漸弱;第二樂句與第一樂句相仿;第四樂句，力度從強(qiáng)到漸弱;第七樂句力度漸強(qiáng)，表達(dá)一種迫切的心情;第八樂句可唱得稍強(qiáng)。7. 最后，全班同學(xué)按照以上要求，完整地演唱歌曲雪

5、花。教學(xué)評(píng)價(jià)1. 學(xué)生設(shè)計(jì)歌表演動(dòng)作的廣泛性。2. 學(xué)生參與歌表演的投入程度和和諧程度。3. 學(xué)生聽賞音樂時(shí)的專注程度。4. 學(xué)生聽賞音樂的聯(lián)想能力及表達(dá)能力。5. 隨音樂做動(dòng)作的和諧程度。小學(xué)二年級(jí)音樂下雪啦優(yōu)秀教案案例三教學(xué)內(nèi)容歌曲小雪橇。教學(xué)目標(biāo)1. 用歡快的、富有彈性的聲音演唱小雪橇。2. 為歌曲編配打擊樂器伴奏，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)過程1. 教師播放有關(guān)滑雪橇的畫面。2. 聽錄音兩遍，教師提問：滑雪橇?xí)r，是一種什么樣的情緒?演唱歌曲時(shí)，應(yīng)該是怎樣的情緒?3. 教師分句教唱第一段歌詞，可放慢速度。4. 教唱過程中，應(yīng)注意啟發(fā)學(xué)生的情緒。5. 教唱第二段歌詞。6. 在學(xué)會(huì)歌曲后，可組織

6、學(xué)生為歌曲編配打擊樂器伴奏。討論時(shí)教師注意引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生選用什么樂器為歌曲伴奏，比如馬蹄的聲音，用什么樂器來(lái)模仿?馬鈴用什么樂器來(lái)模仿?等等。所選樂器不要多，節(jié)奏也不要太復(fù)雜。教學(xué)評(píng)價(jià)1. 學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的效率。2. 用打擊樂器為歌曲編配伴奏的效果。3. 學(xué)生創(chuàng)造的*及能力。小學(xué)二年級(jí)音樂下雪啦優(yōu)秀教案案例四教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲小動(dòng)物告別會(huì)。教學(xué)目標(biāo)1. 通過學(xué)唱歌曲，為下一步表演作準(zhǔn)備。2. 注意區(qū)分2/4拍及3/4拍，并能按要求演唱。教學(xué)過程1. 教師播放有關(guān)動(dòng)物冬眠的畫面。2. 聽錄音范唱，3. 教師分段、分句教唱，可放慢速度教唱。4. 教唱第一樂段過程中，注意啟發(fā)學(xué)生的情緒，應(yīng)唱得抒情、優(yōu)美

7、。5. 教唱第二樂段歌詞。注意第二段與第一樂段在節(jié)拍、情緒、速度等幾方面的區(qū)別。6. 教唱第三樂段，注意情緒的對(duì)比：小動(dòng)物們?cè)谝酪老e，相約明年再相會(huì)。7. 學(xué)會(huì)歌曲后，第一、三樂段齊唱，第二樂段可按歌詞內(nèi)容分配角色演唱。由于歌曲較長(zhǎng)、歌詞較多，要求學(xué)生背唱有一定難度。學(xué)生能跟著錄音比較完整地延長(zhǎng)就可以了。在以后排練、表演的過程中，學(xué)生還有機(jī)會(huì)進(jìn)一步熟悉這首歌曲。8.下課之前，教師可將全班同學(xué)分為三個(gè)小組，布置學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，在課下小組同學(xué)討論，分別為歌曲的三段設(shè)計(jì)幾個(gè)動(dòng)作。教學(xué)評(píng)價(jià)1. 學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的效率。2. 用打擊樂器為歌曲編配伴奏的效果。3. 學(xué)生創(chuàng)造的*及能力。小學(xué)二年級(jí)音樂下雪啦

8、優(yōu)秀教案案例五教學(xué)內(nèi)容表演小動(dòng)物告別會(huì)。教學(xué)目標(biāo)1. 復(fù)習(xí)歌曲，為下一步表演作準(zhǔn)備。2. 教師與學(xué)生一起共同排演動(dòng)作。教學(xué)過程1. 為了上好本節(jié)課，事先要有一些準(zhǔn)備，教師要準(zhǔn)備一些頭飾、面具，音樂教室也要適當(dāng)布置一下，還要事先培養(yǎng)各班的音樂骨干，讓他們?cè)诨顒?dòng)中起帶頭示范作用。準(zhǔn)備好小動(dòng)物告別會(huì)歌曲的磁帶，還應(yīng)精心設(shè)計(jì)好教學(xué)程序，使這項(xiàng)音樂活動(dòng)既熱烈，又井然有序。學(xué)生方面也可自己準(zhǔn)備一些頭飾或面具，并設(shè)計(jì)幾個(gè)舞蹈動(dòng)作。2. 播放小動(dòng)物告別會(huì)的伴奏帶，請(qǐng)三個(gè)小組的同學(xué)分別上臺(tái)，為大家表演本小組為歌曲設(shè)計(jì)的動(dòng)作，并組織大家簡(jiǎn)單討論。3. 教師與學(xué)生中的骨干分子起舞，另兩組同學(xué)，一組伴唱，一組學(xué)生用打擊樂器奏出三拍子的節(jié)奏型(如× × ×、× ×× ×等)。4. 其他學(xué)生陸續(xù)加入，可以模仿教師的舞姿，也可模仿同伴們的舞姿，即使動(dòng)作不太協(xié)調(diào)，也沒有關(guān)系，關(guān)鍵是要參與，要能感受到三拍子的韻律