部編版四年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期古詩(shī)閱讀與理解水平練習(xí)

1、部編版四年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期古詩(shī)閱讀與理解水平練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_1. 閱讀理解。江畔獨(dú)步尋花唐  杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。1通過讀詩(shī)我知道這首是 代   的作品。這首時(shí)主要描寫了 季，作者到 家來看花的情景。2在花園里,“我”不僅看到   ，還看到   。真令人賞心悅目。就在我陶醉在這花開蝶舞的美景中時(shí)，又聽到 。這情這景怎不讓人流連忘返呀！2. 課內(nèi)閱讀。題西林壁蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)

2、廬山真面目，只緣身在此山中。1這首詩(shī)是蘇軾在游_時(shí)題在_墻壁上的一首詩(shī)。2本詩(shī)的詩(shī)人蘇軾，字_，號(hào)_，_朝人，是“唐宋八大家”之一。3這首詩(shī)告訴我們：_。“_，_”這兩句詩(shī)讓我想起一句俗語(yǔ)：_。夏日絕句_，_。_，_。1補(bǔ)充詩(shī)句。2這首詩(shī)的作者是_（朝代）著名的女詞人_。3這首詩(shī)中表明詩(shī)人志向的句子是_，_。4本詩(shī)明寫對(duì)項(xiàng)羽的贊揚(yáng)，暗寫對(duì)_的痛恨。3. 讀白樺課文片段，完成練習(xí)。在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。1這一節(jié)運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？_。2“一身”一詞表現(xiàn)白樺_的特點(diǎn)。3仿寫：_。4. 古詩(shī)詞閱讀。四時(shí)田園雜興梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)

3、人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。1四時(shí)田園雜興的作者是（）。A.唐朝范成大B.宋朝范成大C.宋朝楊萬(wàn)里2“雜興”的意思是（）A.隨興而寫的詩(shī)。 B.很多種類。3寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)，有花有果，有色有形的詩(shī)句是（）A.梅子黃時(shí)杏子肥，麥花雪白菜花稀。B.籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。4對(duì)本詩(shī)賞析正確的是（_）和（_）A詩(shī)句描寫的是初夏江南的田園景色。B詩(shī)中用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)，有花有果，有色有形。C詩(shī)的第三句以“惟有蜻蜓蛺蝶飛”來襯托村中的寂靜，靜中有動(dòng)，顯得更靜。5. 讀繁星（七一），完成練習(xí)。這些事是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，

4、母親的膝上。1“永不漫滅”的意思是_。2“這些事”指_。3月明時(shí)分又寄托著作者怎樣的情感？_4體會(huì)情感：母親給予我們生命，養(yǎng)育我們長(zhǎng)大，趴在母親的膝上感受到什么呢？_6. 古詩(shī)閱讀。早春呈水部張十八員外唐 韓  愈天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。1下列詞語(yǔ)中解釋有誤的一項(xiàng)是( )A. 天街：天上的街市 B. 最是：正是 C. 絕勝：遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過2詩(shī)的第一句采用了的   修辭手法，寫出了春雨 的特點(diǎn)；最能體現(xiàn)早春特點(diǎn)的詩(shī)句是“ ”。3全詩(shī)表

5、達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？_7. 按要求完成下面的問題。鄉(xiāng)村四月綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。_，_。1請(qǐng)把上面的詩(shī)句補(bǔ)充完整。2解釋下列字詞在這首詩(shī)中的意思。山原：_。 子規(guī)：_。3請(qǐng)寫出上面補(bǔ)充詩(shī)句的意思。_4請(qǐng)寫出你學(xué)過的描寫鄉(xiāng)村生活的兩句古詩(shī)詞。_8. 古詩(shī)賞讀。題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。_，_。1把這首詩(shī)寫完整，這首詩(shī)的作者是_詩(shī)人_。2解釋詞語(yǔ)：題：_   緣：_   不識(shí)：_3前兩句寫了詩(shī)人從_、_不同的角度,處在_、_、_、_不同位置觀看廬山的感覺。這兩句詩(shī)的意思是_。4所謂“當(dāng)局者迷”，詩(shī)中表

6、示這個(gè)道理的詩(shī)句是：_，_。5從題西林壁這首詩(shī)中得到的啟發(fā)是（）A. 對(duì)復(fù)雜的事物，只要看到一方面，就可以推斷出其它方面。B. 對(duì)復(fù)雜的事物，應(yīng)多角度觀察，多方面調(diào)查了解，抓住主要的方面思考。C. 對(duì)復(fù)雜的事物，既要多方面觀察，又要親身去體驗(yàn)，去分析。9. 閱讀理解。繁星（一三一）大海??！哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？1這首詩(shī)是_中的第_首詩(shī)。2詩(shī)中用到的修辭手法有_和_。3在這首詩(shī)中，詩(shī)人要表達(dá)_的感情。10. 古詩(shī)閱讀。嫦娥云母屏風(fēng)_，長(zhǎng)河_。嫦娥應(yīng)悔_，_夜夜心。1把古詩(shī)補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。3與這首詩(shī)相關(guān)

7、的神話故事是（   ）A.嫦娥奔月 B.后羿射日 C.吳剛伐桂4這首詩(shī)的后兩句體現(xiàn)了（   ）A.人們責(zé)備嫦娥偷盜的行為。B.嫦娥不喜歡天宮快樂的生活。C.作者凄涼孤獨(dú)的心情。11. 古詩(shī)對(duì)比閱讀。田園樂（其六）（唐）王維桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙。花落家童未掃，鶯啼山客猶眠。春曉（唐）孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。1第一首古詩(shī)是_朝詩(shī)人_寫的，第二首古詩(shī)是_朝詩(shī)人_寫的。2第一首詩(shī)中的“宿雨”一詞，意思是_，讓我們想到第二首詩(shī)中的一句_。第二首詩(shī)中“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”中提到了_與_，在第一首詩(shī)中是這樣寫的：_。3（1）第

8、一首古詩(shī)表達(dá)了作者_(dá)、享受自然美景的閑適心情，體現(xiàn)了詩(shī)人_的樂趣。（2）第二首古詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人_、珍惜春光的美好心情。12. 課外閱讀。河流媽媽河流為什么在笑因?yàn)樘?yáng)在逗它呀媽媽河流為什么在唱歌因?yàn)樵迫缚滟澲睦寺晪寢尯铀疄槭裁幢鶝鲆驗(yàn)橄肫鹆嗽谎蹜俚娜兆計(jì)寢尯恿鞫嗌贇q了總是與年輕的春天同歲媽媽河流為什么不歇息那是因?yàn)榇蠛Ｄ赣H等待著它的歸程1河流為什么在唱歌？（  ）A.因?yàn)樘?yáng)在逗它。 B.因?yàn)樵迫缚滟澲睦寺?。C.因?yàn)橄肫鹆嗽谎蹜俚娜兆印?#160;D.因?yàn)榇蠛Ｄ赣H等待著它的歸程。2下列說法正確的是（_）和（_）。A.河流“在笑”是看到的，“在唱歌”是聽到的，“

9、冰涼”是觸摸后感受到的，“多少歲”是想到的。B.詩(shī)歌以母子問答的活潑有趣的方式，生動(dòng)形象地寫出河流的特點(diǎn)。C.整著詩(shī)運(yùn)用了比喻的修辭手法。D.整首詩(shī)的語(yǔ)言平淡。3對(duì)這首詩(shī)的主題思想表達(dá)最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）A.通過寫母子間關(guān)于河流的對(duì)話，表達(dá)了作者對(duì)河流那種永不停歇的執(zhí)著精神的贊美。B.通過寫母親回答孩子有關(guān)河流的問題，表達(dá)的是人世間母親對(duì)孩子深深的愛和永遠(yuǎn)的牽掛以及孩子對(duì)母親永遠(yuǎn)的依戀。C.通過寫母子間關(guān)于河流的對(duì)話，表達(dá)了母親對(duì)孩子深深的愛。D.媽媽用通俗易懂的兒童語(yǔ)言解釋了與河流有關(guān)的一些科學(xué)問題。4說河流在_、在_，說明在孩子的眼里，河流是_的，就像孩子們無(wú)憂無(wú)慮的美好童年，而母親回答的

10、方式就像在講童話故事，讓孩子容易接受的同時(shí)，又生動(dòng)形象地說出了_。13. 對(duì)比閱讀，完成練習(xí)。塞下曲（其二） 塞下曲（其三）盧綸 盧綸林暗草驚風(fēng) 月黑雁飛高，將軍夜引弓。 單于夜遁逃。平明尋白羽 欲將輕騎逐，沒在石棱中。 大雪滿弓刀（注釋）驚風(fēng)：突然被風(fēng)吹動(dòng)。引弓：拉弓。白羽：白色羽毛，這里指白羽箭。沒：陷入。石棱：石頭的突起部分1兩首詩(shī)描寫的相同之處有（   ）A.事件相同，都是打仗 B.地點(diǎn)相同，都是樹林C.武器相同，都有弓 D.天氣相同，都是下雪2塞下曲（其二）中描寫的將軍，在“草驚風(fēng)”的緊張氣氛下，做出的反應(yīng)是_；塞下曲（其三）中的將軍在“月黑雁飛高”的緊張氣氛下，做出的決定是_。從他們的反應(yīng)可以看出，這兩位將軍有_的特點(diǎn)。3塞下曲（其三）中“_”字寫出了守邊將士的果敢與勇猛；“_”字寫出了環(huán)境的惡劣。兩者相襯，表現(xiàn)了_的精神。14. 閱讀短詩(shī)，完成練習(xí)。繁星（一三一）大海??！_？_？哪一次我的思潮里，沒有你波濤的清響？1將上面的短詩(shī)補(bǔ)充完整，填寫在橫線上。2這首短詩(shī)的作者是_，原名_，她是我國(guó)著名小說家、_、_。3對(duì)詩(shī)歌理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A.這首詩(shī)格調(diào)清閑自然，語(yǔ)言凝練含蓄，意境凄清悲涼。B.詩(shī)中三個(gè)反問句的排比，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)于大海的摯愛。C.大海對(duì)于詩(shī)人的創(chuàng)作及思想