一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

1、一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案第一課船一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)不同用途、不同特點(diǎn)的船，初步了解船的發(fā)展歷程。2、能抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。3、通過探究、表現(xiàn)等活動(dòng)，使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會(huì)中的作用。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。2、教學(xué)難點(diǎn)：在探究過程中立意和構(gòu)思，生動(dòng)地畫出船的狀態(tài)。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1. 謎語導(dǎo)入過渡語：老師給你們猜個(gè)謎語，請(qǐng)大家仔細(xì)聽、認(rèn)真想！謎面是：兩頭尖尖像月牙，水上行走全靠它。打一交通工具。揭示答案：船2出示課題今天我們就一起來學(xué)習(xí)船。板書課題： 船（二）講授新課1 船的來歷船是重要的水上交

2、通工具。 中國(guó)是世界上最早制造出獨(dú)木舟的國(guó)家之一， 在石器時(shí)代就出現(xiàn)了最早的船獨(dú)木舟（把一根圓木中間挖空）。然后，出現(xiàn)了有槳和帆的船。后來 18 世紀(jì)，歐洲出現(xiàn)了蒸汽船，又出現(xiàn)了用柴油發(fā)動(dòng)機(jī)提供動(dòng)力的船。今天人們用太陽能和噴氣式發(fā)動(dòng)機(jī)作為船的動(dòng)力， 航行的速度令人吃驚，最高時(shí)速已經(jīng)可以達(dá)到 500 千米以上了。2. 了解船（ 1）船的種類、名稱、用途提問：你都見過什么樣的船呢？它們叫什么名字呢？過渡語：有的同學(xué)說，我在公園里見過游船，旅游、觀光用；有的同學(xué)坐過輪船，載人用的；有的同學(xué)說我在電視里看過破冰船，它能把河面上凍住的冰破碎；軍艦用于軍事打仗等等。過渡語：老師這里還有不同種類的船呢。帆船

3、：用于運(yùn)動(dòng)比賽、捕魚和本地貿(mào)易。貨輪：運(yùn)送貨物的輪船叫貨輪。 船上有一座帶煙囪的領(lǐng)航船橋。 船橋下有發(fā)動(dòng)機(jī)和住艙區(qū)。船的其余部分可容納盡可能多的貨物。氣墊船：氣墊船有一個(gè)充氣的氣墊， 可使船體浮出水面航行， 由于水的阻力減少，因此航行速度很快。鐵皮船：是一種在中國(guó)長(zhǎng)江一帶的特有船只，是中國(guó)獨(dú)有的，外面包鐵皮，里面用木材，三國(guó)時(shí)期被經(jīng)常使用，一直延續(xù)了 1000 多年。橡皮船：廣泛應(yīng)用于水上休閑、娛樂、釣魚、捕魚等水上作業(yè)。釣魚船： 漁夫捕魚用的（ 2）船的結(jié)構(gòu)提問：你知道船是由哪幾部分組成的嗎？過渡語：由船頭、船殼、船舵、船尾、船帆、甲板等組成。（3）船的形狀提問：船上每部分可以用什么形狀來概

4、括？過渡語：（基本形）梯形、倒梯形、半圓形、三角形等等。3. 欣賞作品（ 1）欣賞藝術(shù)家作品過渡語：我們欣賞一下藝術(shù)家創(chuàng)作的船吧。 藝術(shù)家們不僅用繪畫的形式表現(xiàn)了船，還大膽想象設(shè)計(jì)出了汽車船、蜻蜓船。（ 2） 欣賞學(xué)生作品提問：這些是同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的船，我們一起看看吧。過渡語：看，人們正坐著大漁船垂釣，多開心??；一艘大貨輪駛來了，上面裝滿了貨物；不要小看這艘帆船，它上面有很多的功能呢。（ 3）啟發(fā)創(chuàng)新提問：前輩們用他們的智慧創(chuàng)造了他們那個(gè)時(shí)代最先進(jìn)的船，你們能開動(dòng)小腦筋，創(chuàng)造出未來屬于你們時(shí)代的最先進(jìn)的船嗎？那么， 在你的想象中， 未來的船是什么樣兒的？過渡語：兒童船的外形設(shè)計(jì)，可以像小動(dòng)物、水果

5、等造型，具有童話色彩。4. 教師示范過渡語：欣賞了這么多漂亮的畫，看看老師是怎樣表現(xiàn)的吧。（1） 在作畫的時(shí)候先確定船身的形狀和大小， 畫出船的整體外觀造型， 表現(xiàn)出大體輪廓，再畫出局部結(jié)構(gòu)，如劃槳、桅桿、欄桿、船帆、船篷等部分。（2） 注意局部結(jié)構(gòu)的大小比例與整條船的比例相協(xié)調(diào)，船體的造型和設(shè)計(jì)與船的用途相聯(lián)系。（3） 可以根據(jù)相應(yīng)的色彩、 線條進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋尘疤砑觼硪r托船， 使畫面構(gòu)圖完整。（4） 我們還能用彩紙折出漂亮的小船。（三）藝術(shù)實(shí)踐教師語言：同學(xué)們，你們也動(dòng)手試試發(fā)揮你的創(chuàng)造力，用繪畫的方法，表現(xiàn)一艘你想象中的船，也可以折一只紙船，加以美化。（四）課堂總結(jié)1. 展示評(píng)價(jià)過渡語：你們

6、看，同學(xué)們畫出了漂亮的漁船，創(chuàng)作出了未來的鞋式船。同學(xué)們還用彩紙、廢舊物品制作出了一艘艘精美的小船。2. 知識(shí)拓展過渡語：世界各國(guó)有哪些遠(yuǎn)洋史和航海家，他們?yōu)槿祟愖鞒隽耸裁簇暙I(xiàn)？克里斯托弗·哥倫布：意大利航海家、探險(xiǎn)家。一生從事航?；顒?dòng)，是第一個(gè)到達(dá)美洲的歐洲人。他相信地球是圓的，認(rèn)為從歐洲西航可達(dá)東方的印度。鄭和：鄭和率領(lǐng)二百四十多艘海船、二萬七千四百名船員的龐大船隊(duì)遠(yuǎn)航，拜訪了 30 多個(gè)在西太平洋和印度洋的國(guó)家和地區(qū)，加深了大明帝國(guó)和南海（今東南亞）、南亞、西亞等的關(guān)系。過渡語：今天我們看了這么多輪船、軍艦，很多方面都占世界領(lǐng)先地位，這些都是我們國(guó)家自己制造出來的，咱們的國(guó)家可

7、真?zhèn)ゴ蟆?從現(xiàn)在開始， 你們一定要努力學(xué)習(xí)、好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后建造比這些更大、更威武、用途更廣的船。第二課長(zhǎng)啊長(zhǎng)一、教學(xué)目標(biāo)1了解植物的生長(zhǎng)條件及過程，運(yùn)用繪畫的方法，把植物不同階段的成長(zhǎng)特征表現(xiàn)在同一個(gè)畫面上。2. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶植物形象特征的能力，初步的構(gòu)思和畫面的組織能力，以及運(yùn)用線條、色彩表現(xiàn)植物生長(zhǎng)過程的造型能力。3. 通過觀察植物的成長(zhǎng)、 描繪植物成長(zhǎng)的過程， 感受生命成長(zhǎng)的歷程， 表現(xiàn)對(duì)生命的熱愛。培養(yǎng)學(xué)生觀察、研究手機(jī)繪畫素材的習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1. 教學(xué)重點(diǎn)：觀察植物的形與色，表現(xiàn)植物的生長(zhǎng)過程。2. 教學(xué)難點(diǎn)：植物不同階段的外形特點(diǎn)及構(gòu)圖。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新

8、課1出示一粒瓜子。過渡語：同學(xué)們，你知道它是哪種植物的種子嗎？對(duì)，它是向日葵的種子，它長(zhǎng)呀長(zhǎng)，不斷的長(zhǎng)大，就會(huì)變成向日葵了，今天我們就來學(xué)習(xí)長(zhǎng)呀長(zhǎng)這一課。2引出新課，出示課題。（二）講授新課1、了解植物的生長(zhǎng)條件過渡語：小瓜子是怎樣發(fā)芽的， 你們想不想去看看呀？下面老師就給大家播放一個(gè)小影片，讓我們一起來欣賞。播放向日葵種子發(fā)芽過程的視頻。過渡語：誰能說一說小瓜子的家在哪里？需要提供哪些條件它才能發(fā)芽長(zhǎng)大？小結(jié)：有了土壤做家，再加上陽光和水，小瓜子就能發(fā)芽了。2、了解植物的基本結(jié)構(gòu)過渡語：植物的種子發(fā)芽后是怎樣長(zhǎng)大的呢？小結(jié)：根越來越密、莖越來越高、葉越來越多、開出了漂亮的花朵、結(jié)出了很多果實(shí)

9、，植物一般都是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大部分組成的。3、觀察不同植物的種子及其根、莖、葉、花、果實(shí)的不同形態(tài)（1）過渡語：不同植物的種子及其根、莖、葉、花、果實(shí)的形態(tài)一樣嗎？它們的外形都有什么特點(diǎn)？老師小結(jié)：不同植物的種子及其根、莖、葉、花、果實(shí)的形態(tài)都不一樣，在畫植物時(shí)，我們要抓住不同植物各部分的特點(diǎn)進(jìn)行表現(xiàn)。（2）連線游戲出示西瓜、桃子、蘋果的種子圖片，再出示其葉子及花的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行辨認(rèn)，并用線進(jìn)行連接。4、請(qǐng)學(xué)生說說你喜歡的植物長(zhǎng)什么樣子？植物在成長(zhǎng)過程中有誰來幫忙？出示蝴蝶、蜜蜂、小鳥、青蛙、蚯蚓、七星瓢蟲圖片。5、展示在惡劣環(huán)境中生長(zhǎng)的植物圖片過渡語：大家看這些植物生長(zhǎng)在怎樣的環(huán)境中？你看了有什么感想，請(qǐng)說一說。小結(jié)：這些植物生存的環(huán)境都比較惡劣， 但它們依然用頑強(qiáng)的生命力， 堅(jiān)強(qiáng)地生長(zhǎng)著，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)植物這種頑強(qiáng)拼搏、 不屈不撓的精神， 勇敢地面對(duì)各種困難。6、教師示范：繪畫向日葵的生長(zhǎng)過程。過