三年級家長會班主任發(fā)言稿名師制作優(yōu)質(zhì)教學(xué)資料

1、三年級家長會班主任發(fā)言稿各位家長：你們好！我是三年級的班主任。首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深地感謝！ 召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來?？傊痪湓挘褪?“一切為了學(xué)生 ”。這是我們教育的一個根本出發(fā)點。三年級學(xué)生的心理特點第一：個性差別大：三年級的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。他們在接受別人的評價中能發(fā)現(xiàn)自身的價值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充滿信心；相反，有的孩子由于成績不良或某個方面的缺失， 受到班級同學(xué)的歧視， 往往

2、對自己評價過低， 對自己失去信心。每個小孩子都有閃光點，希望家長們多表揚，鼓勵小孩子。比如有兩個孩子的數(shù)學(xué)考試不及格，家長甲對孩子說： “媽媽和爸爸都很關(guān)心你的數(shù)學(xué)成績，我相信這次考試還沒有反映出你的水平，你要加油呀，孩子！ ”家長乙對孩子說：“你怎么這么笨！這么簡單的題目都不會做，你以后肯定考不上大學(xué)！”家長甲傳達的是關(guān)心和愛護，家長乙引發(fā)的卻是焦慮和憎恨，前者能激發(fā)孩子進一步學(xué)習(xí)的積極性， 注重于問題的解決； 后者則會打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性和自信心。孩子通常都實踐父母和教師對他們的期望， 給孩子摧毀性的預(yù)言會造成傷害。第二：情緒不穩(wěn)定：三年級學(xué)生由于生活經(jīng)驗不足，他們在陌生、嚴(yán)肅、沖突、恐怖

3、、約束、遭受指責(zé)等情況下， 容易產(chǎn)生緊張的情緒， 自我調(diào)節(jié)能力比較差， 難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學(xué)習(xí)，但情緒很不穩(wěn)定，容易激動、沖動，常為一點小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，并且表露在外， 心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。 希望家長們多與孩子交流， 溝通。走進他們的心里，多聽聽孩子們的心里話。讓他們說說開心，或者煩惱的事情。教給孩子正確的為人處事的方法。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第三：自控力不強：從三年級開始， 學(xué)生進入少年期， 此時會出現(xiàn)一種強烈要求獨立和擺脫成人控制的欲望， 因此他們的性格特征中也會表現(xiàn)出明顯的獨立性。 同時，隨著年齡的增長，他們對

4、外部控制的依賴性逐漸減少， 但是內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來，還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。很多家長孩子進入三年級后學(xué)習(xí)成績退步了很多，感到很疑惑。一二年級每次考試幾乎都是九十幾分， 而今從分?jǐn)?shù)上實在無法接受。 這就是我要與家長探討的第一個問題，分析為什么孩子進入三年級后，學(xué)習(xí)成績下降了。第一、三年級是一個爬坡的年級，但為什么是爬坡的年級各位家長并不十分清楚。在小學(xué)階段， 老師們最不愿接教的不是一年級就是三年級。這是因為一年級的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開始。既要教給他知識，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而三年級的學(xué)生則由低年級剛進入到中年級。這一年同學(xué)們要掌握的知識就

5、像泛濫的洪水一樣蜂涌而至， 各位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會發(fā)現(xiàn)： 三年級的語文試卷上除保留了一二年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、成語、古詩、名人名言、歇后語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來獵取。 而這時孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段， 這也就是為什么三年級的學(xué)生成績普遍偏低的主要原因。 再加上老師的更換交替， 有的家長就開始抱怨自己的孩子沒有攤上一個好老師， 造成了孩子學(xué)習(xí)成績的下降。 其實這是對老師的一種誤解。第二、學(xué)習(xí)科目的增加，學(xué)習(xí)內(nèi)容難度的加大。三年級的學(xué)生要比低年級時多學(xué)這幾門功課： 英語、綜合實踐活動、 科學(xué)、信

6、息技術(shù)。學(xué)習(xí)難度有所加大， 語文方面對習(xí)作的要求高了， 數(shù)學(xué)方面對解題能力和數(shù)學(xué)思維能力的要求也加深。 課時由低年級時的每周 26 節(jié)增加到 30 節(jié)。因此，孩子在學(xué)習(xí)上會感到時間緊了，作業(yè)多了，要求高了，負(fù)擔(dān)重了。第三、過渡年段的轉(zhuǎn)折性造成學(xué)習(xí)上的困難。由于兒童的年齡和身心的發(fā)展特點，進入中年級后會進入一個所謂的學(xué)習(xí)上的“高原發(fā)應(yīng)”，簡單說就是這時候在學(xué)習(xí)上必須面對一個爬坡過程。 由于在低年段一些孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度不明確，未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如做作業(yè)時三心二意，寫字、做事拖拉，迷戀電視，不會收拾整理學(xué)習(xí)用品等等， 此時面對突然增加的學(xué)習(xí)難度和作業(yè)量， 原先可能影響不明顯的壞習(xí)慣就開始逐漸地產(chǎn)

7、生大的阻礙力。 再者，學(xué)習(xí)方法如果不加以調(diào)整，就跟不上新的老師的講課風(fēng)格， 從而難以或者緩慢適應(yīng)中年級的學(xué)習(xí)。相信經(jīng)過我剛才的解釋，大家已經(jīng)對三年級有了新的認(rèn)識。這是我們共同面對的問題。 怎么辦呢？有的家長遇到這種問題已經(jīng)不知所措、 無可奈何。為什么呢？因為孩子在家是家長， 父母根本不能對他實施正確有效的教育， 于是把所有的希望寄托給老師， 期盼老師能夠改變孩子的一切壞習(xí)慣、 壞品行。這一點無疑是把老師的作用擴大了， 假如老師個個都是神的話， 一切問題也就不再是問題了。要想能夠把老師的作用發(fā)揮到最大， 就應(yīng)該做到家校的和諧配合， 密切溝通，以形成教育合力，產(chǎn)生優(yōu)良的教育效果。另一點是想與家長交

8、流幾個教育孩子的技巧。首先是重視孩子的學(xué)習(xí)過程，而不單單是結(jié)果。把只關(guān)心每一次的考試成績轉(zhuǎn)化到關(guān)心孩子的每一次作業(yè)，平時的學(xué)習(xí)態(tài)度，特別是學(xué)習(xí)習(xí)慣上。俗話說：“積一千，累一萬，不如養(yǎng)成好習(xí)慣?！边@是因為一個人良好習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成，就能自覺、自控，使智力活動堅持下去直至成功， 同時還能彌補智力上的某些弱點，促進智力的發(fā)展。 英國哲學(xué)家培根說：“播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運?！毙W(xué)階段在人的一生中正處在播種時期，在播種思想，播種知識、播種行為的同時， 必須重視播種良好的習(xí)慣。如果每一次的過程都抓好了，那么結(jié)果就是水到渠成的了。家長需要注意些什么呢？下面

9、我向大家提點建議：1、為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做作業(yè)時，不要在他身邊大聲講話、爭論、看電視等。有的家長為了孩子安靜地學(xué)習(xí)， 在孩子做作業(yè)時從來不看電視， 等孩子睡了再看，我很贊同這樣的做法。 只要孩子能聽到電視的聲音， 是無法認(rèn)真思考的， 如果他在抄寫，他能記住這幾個字嗎；如果他在做數(shù)學(xué)題，我想再簡單的題也會做錯。2、督促孩子認(rèn)真完成及時家庭作業(yè)，動作迅速。對書寫質(zhì)量嚴(yán)格要求。很多孩子的回家作業(yè)比課堂作業(yè)要差很多， 因為不認(rèn)真， 所以錯誤也多， 而從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。 習(xí)慣包括認(rèn)真、 及時做作業(yè)、 作業(yè)完成后能認(rèn)真檢查、遇到問題愛動腦筋、寫字姿

10、勢端正、不睡懶覺、自己的事情自己做等等。有的家長做的非常好。特別是小孩子一回家就要求先把作業(yè)做完，再去玩，這個要求非常正確， 慢慢的孩子就養(yǎng)成了習(xí)慣。 不要等到玩的差不多了，才來做作業(yè)， 那樣時間緊迫， 學(xué)生能靜下心來學(xué)習(xí)？即使做完， 作業(yè)也是字跡潦草，錯誤百出。這里要指出是以下學(xué)生經(jīng)常沒有及時完成作業(yè)，林子航、程浩源李翔，董照眾、謝澤航。經(jīng)常進行輔導(dǎo)，給老師增加了許多額外的負(fù)擔(dān)。希望家長能配合老師，進行監(jiān)督和指導(dǎo)。3、有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。但是家長最好不要直接把答案告訴他， 我想只要你把題目解釋清楚， 孩子是能夠自己解答的。 我發(fā)現(xiàn)成績不夠理想的孩子

11、， 往往依賴性比較強， 不愿獨立思考，課堂上要么等著老師講解， 要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去偷看。 這幾個同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長要注意正確引導(dǎo)。家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分?jǐn)?shù)， 有時卷子難一點， 可能大家都考得不好，要認(rèn)真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。4、嚴(yán)格控制孩子的零花錢。學(xué)生的零花錢都是拿來買一些零食。 我想零食的壞處大家都知道， 家里可以為孩子準(zhǔn)備一些水果、 牛奶或者其他健康的零食， 等等。孩子有了多余的錢就經(jīng)常去黑網(wǎng)吧上網(wǎng)，我班有幾個同學(xué)，比如：李翔，蔣勵、陳天鑫，程浩源、董照眾等幾個。不僅自己去，還花錢請其他同學(xué)一起去。5、發(fā)現(xiàn)問題及時與老師聯(lián)系。尤其是孩子思想上的問