中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會

1、中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會第一篇：中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會第二篇：中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會第三篇： xx 年中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會第四篇：中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會一第五篇： xx 年縣中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會 更多相關(guān)范文小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會首先我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我參加了全國萬名中小學(xué)班主任工作培訓(xùn)。 在歷時一個月的培訓(xùn)中， 我認(rèn)真地聽專家講課，積極地和各班主任老師交流，使我清楚的認(rèn)識到，為了更好地貫徹黨的“十七”大的精神，落實科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧班級，新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。 讓我對班主任工作有了更深刻的理解。二十一世紀(jì)， 班主任面對的學(xué)生不再是一個等著灌

2、水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門。 每一個學(xué)生的內(nèi)心都是一個豐富的世界，這個世界充滿著求知的渴望、自我實現(xiàn)的設(shè)想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、 突如其來的異想天開學(xué)生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界，是一個充滿能量的世界， 是一個充滿矛盾的世界。隨著 * 進(jìn)步，我們的國門打開了，心門卻逐漸關(guān)閉了，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。 學(xué)生的內(nèi)心更是這樣。 班主任教師再也不能指望像以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們設(shè)定的世界。 反之，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。 隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。 下面是我參加了這次培訓(xùn)后的感受。一、提高自身基

3、本素質(zhì)班主任的一言一行， 一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳 , 要求學(xué)生做到的 , 班主任首先做到 , 而且要做的更好 , 更具有示范性 , 在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。 同時班主任還要善于創(chuàng)新 , 做到以德育德 , 以個性育個性 , 以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己 , 不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識 , 提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立實實在在 * 。事實證明，在教育工作中要努力做到： 正人先正己，時時事事做學(xué)生的表率。 如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法， 教師就不能有違法亂紀(jì)行為； 告訴學(xué)生要尊重他人，語言文明，自己卻滿口粗言穢語，學(xué)生也就不可能的

4、到好的糾正。教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。二、做學(xué)生的良師益友著名教育家魏書生說過： “教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育， 才能引起孩子心靈深處的共鳴?！彼岳蠋熞拼恳粋€學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級才能

5、取得良好的效果。三、播撒愛心，對學(xué)生一視同仁，用愛關(guān)心每個學(xué)生愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛， * 的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求， 又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛；活

6、潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝郏?“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個成功的教育者。第十五期中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)心得體會王任婧xx 年 10 月，我參加了兵團(tuán)第十五期中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)，有幸聆聽了專家們的講座， 深感收益匪淺， 讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變， 更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。 班主任要會走終身學(xué)習(xí)的路子， 成為學(xué)習(xí)型的班主任。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問和研究， 班主任工作更需要學(xué)問和研究。當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時代， 學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會學(xué)習(xí)， 學(xué)習(xí)

7、已經(jīng)變成了一種基本生活方式。學(xué)然后之不足，因為我才做了 2 年的班主任，聽了這些老師的講座之后，我覺得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距。經(jīng)過認(rèn)真對比反思， 我認(rèn)為，今后還應(yīng)從以下幾個方面繼續(xù)努力。一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)(一) 用心關(guān)愛每一個學(xué)生。培訓(xùn)第一天王翠花老師在授課時說：親其師信其道，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習(xí)。 隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。 學(xué)生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課， 同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。 一個被學(xué)生喜歡的教師， 其教育效果總是超出不受歡迎的教師。愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題

8、及時，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在班主任對學(xué)生的尊重和信任， 以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法 , 因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生；用自己的一言一行去為他們行為示范， 用自己對學(xué)生、 對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責(zé)任感。(二) 多與學(xué)生進(jìn)行溝通，及時交流。與學(xué)生溝通中應(yīng)該注意的五個“要”與“

9、不要”：要注重情感的交流，不要拒人于千里；要耐心聆聽，不要隨意插話；要學(xué)會接納，不要隨意批評；要支持鼓勵，不要同情安慰；要注重引導(dǎo)，不要命令訓(xùn)導(dǎo)。另外，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)總結(jié)出三點(diǎn)，即真誠、尊重、共情。講座時王翠花老師每每講到她的學(xué)生時，臉上滿是幸福與快樂，可以感受到她是真心的愛她的孩子們，真誠能博得學(xué)生的信任和喜愛； 尊重能開啟學(xué)生的心扉； 共情則能深入學(xué)生的內(nèi)心世界。 為了更好地理解和應(yīng)用與學(xué)生溝通的方法， 本人也學(xué)到了一些心理學(xué)上的技巧， 比如傾聽與詢問的技術(shù)， 影響學(xué)生的技術(shù)和非語言技術(shù)，這些技巧將使我在今后的學(xué)生工作中受益。二、注重心理健康發(fā)展趙強(qiáng)老師的講

10、座使我意識到學(xué)生心理健康是個必須要重視的問題，根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)， 促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動，是素質(zhì)教育的重要組成部分， 是培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)。要做好學(xué)生心理健康教育， 班主任自己首先要做到以下幾點(diǎn)： ( 一) 擁有平和的心態(tài)。在社會競爭日益激烈的今天，面對越來越難管理的學(xué)生，我們一定要做到心態(tài)平和，要實事求是地認(rèn)識自己，努力成為最好的自己；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道智慧從錯誤的判斷中來，成功從失敗中來，真正做到“大度能容

11、，容天下難容之事”。(二) 尊重學(xué)生，與學(xué)生“共情”?！敖逃沙掷m(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異。趙強(qiáng)老師有句話我覺得點(diǎn)中了我的一個疑惑他說： 不要從我的動機(jī)中來考慮， 要從學(xué)生的感受來考慮，也許你是出于好心，但是從學(xué)生的角度來看卻適得其反。作為班主任，要相信每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的。我們要學(xué)會用細(xì)心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學(xué)生。要知道，正是因為有了差異，我們的世界才變得如此精彩；有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色；有了差異，我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會。 差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要， 讓我們對陌生的事物感到向往， 并激發(fā)求知和探索的欲望。所以

12、，面對學(xué)生時，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛，多一些寬容，多一些期待。只有這樣，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”。(三) 加強(qiáng)班級文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。班級文化具有巨大的凝聚力和感召力，它通過班主任管理，班級行為制約，班級情緒感染，班級價值導(dǎo)向等制約學(xué)生的思想和行為。通過學(xué)習(xí)，我更深刻地認(rèn)識到，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育勢在必行。“以人為本”的教育思想，要求我們必須開展心理健康教育。 我們的一切工作都是為了學(xué)生，為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展，我們要更新教育觀念，把“以教材為本，以教師為中心”轉(zhuǎn)化為“以人為本，以學(xué)生為中心”，在育人和教書的同時，成為學(xué)生的心理醫(yī)生。三、班主任應(yīng)該營造寬松和諧的魅力班級班級應(yīng)該是有個性的，獨(dú)特的。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福和快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。 “老師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育”朱洪秋老師的這句話我覺得很有道理。他在講座說道我們應(yīng)該把平凡的十五轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此之外，作為班主任，我們還要正確的處理好與自己搭班老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們自己是不夠的，我們要有團(tuán)隊精