中班語言《小象的心愿》

1、精品文檔中班語言小象的心愿一、設(shè)計意圖：故事小象的心愿講述的是一只善良又可愛的小象一心想為大家做事情，發(fā)生了一連串“糟糕”的事情，故事通過情景的呈現(xiàn)讓孩子感悟到：想為大家服務(wù)，應(yīng)該做適合自己能力的事情。畫面生動有趣，非常適合孩子的觀察和講述。二、活動目標(biāo)：1. 理解故事內(nèi)容，仔細(xì)觀察畫面，能用語言描述小象的外形、動作和神態(tài)。2. 感受小象為大家做事的愿望，懂得要幫助別人應(yīng)該做適合自己的事。三、活動重點：理解故事內(nèi)容，感受小象為大家做事的愿望及其行為特點?；顒与y點：能用語言描述小象的外形、動作和神態(tài)。四、活動準(zhǔn)備：圖片五、活動過程：（一）導(dǎo)入活動談話引題：小象要告訴我們一個秘密，它有一個“心愿”

2、 ，小象的心愿是很想幫助大家做很多很多的事情，小象有什么心愿呢？ ( 二 ) 看看、猜猜、說說，理解故事1. 分段理解小象沒有完成心愿的原因。（ 1）觀察圖一：理解小象因年紀(jì)小，很多本領(lǐng)沒學(xué)過而造不出房子。小象搬來很多東西造房子，他能看明白圖紙嗎？你是從什么地方看出的？。1歡迎下載精品文檔（ 2）觀察圖二：理解小象因大手大腳不適合細(xì)致工作而做不成衣服。小象剪了很多布片，他做出衣服來了嗎？小象著急嗎？從什么地方看出來？（ 3）遷移講述小象當(dāng)廚師的過程。小象的身體笨重而龐大，在廚房里炒菜時又發(fā)生了什么事？你從哪里看出小象很著急？2、教師總結(jié)講述故事第一段至第四段。3、幫助小象，學(xué)說安慰話。小象沒有

3、完成心愿，他的心情怎么樣？誰來安慰一下小象？4、看圖理解故事第五段至第七段在回家的路上，小象碰到了誰？青蛙和蛤蟆用什么澆水？小象呢？小象、蛤蟆、青蛙怎樣去送花？大家感謝小象和蛤蟆青蛙，小象快樂嗎？你從什么地方看出來？( 三 ) 完整欣賞故事，升華主題引導(dǎo)幼兒理解：想要幫助別人，就應(yīng)該做自己會做的事。（緊扣情感主線，感受小象從期待難過快樂的情緒變化，學(xué)會關(guān)心他人。）六、活動延伸語言區(qū)投放掛圖，鞏固復(fù)習(xí)故事。美工區(qū)做個心愿卡，裝扮心愿墻。2歡迎下載精品文檔附故事：小象想為大家做事情。 他覺得自己力氣大， 可以當(dāng)一個建筑師。他搬來很多東西，打算造一間漂亮的房子?？墒?，小象不會看圖紙。他眼珠子瞪得老大

4、，汗都急出來了，還是看不明白。小象打算當(dāng)裁縫。他把布剪成一片一片，可是他想知道布片怎樣縫起來，才會變成漂亮的衣服。小象忙得滿頭大汗，還是做不出一件衣服。小象打算當(dāng)一個廚師。 他燒上飯， 又去洗菜。 一邊開著水龍頭，他又忙著去炒菜。這時候，洗菜的水“嘩嘩嘩”地流到了廚房的地上。飯鍋“撲撲撲”地冒著熱氣，出來了一股糊焦味兒。 “哎呀呀”菜燒焦了，瓶瓶罐罐也碰翻了。小象很難過， 他覺得自己什么事情都做不好。 他低著頭往家走?；▓@里的蛤蟆、青蛙喊： “小象，我們一起種花吧。 ”小象和青蛙、蛤蟆一起種花。小象種大大的花，蛤蟆、青蛙種小小的花。花園里的花越來越多，越長越漂亮。小象帶著大大的花，青蛙、蛤蟆帶

5、著小小的花送給大家。大家都感謝他們。小象說：“我和朋友一起種了很多花， 讓大家的生活更加美麗。 ” 七、課后反思：小象的心愿中，小象很想為大家做事情，可是他不知道自己應(yīng)該做什么事情，活動中，教師引導(dǎo)孩子們了解小象的特點：年紀(jì)小、體型笨重、會噴水、力氣大，但是還沒有學(xué)會本領(lǐng)，大手大腳的，很細(xì)致的工作不適合。故事中的小象很努力地想為大家做事情，小象覺得自己的力氣很大，可以當(dāng)一個建筑師，他搬來了很多的東西，想造一座漂亮的房子，但是，小象不會看圖紙；小象打算當(dāng)一名廚師，可是，。3歡迎下載精品文檔他做事沒有條理，把廚房弄得亂七八糟；小象打算做裁縫，他把布剪成一片一片的，可是他不知道怎么樣把布縫起來變成漂

6、亮的衣服。小象很難過，他覺得自己什么事情都做不好。故事講到這里，孩子們也為小象而感到著急，同時也被小象低落的心情所感染，此時教師小結(jié)：小象的年紀(jì)還很小，有些本領(lǐng)還沒有學(xué)會，就著急著去做很難的事情， 所以小象才會覺得自己什么都做不好。故事的繼續(xù)，小象在回家的路上碰上了正在澆水種花的蛤蟆和青蛙，蛤蟆和青蛙邀請小象一起種花。小象種大大的花，蛤蟆和青蛙種小小的花?；▓@里的花長得越來越多，越來越漂亮。小象說：“我和朋友一起種了很多的花，讓大家的生活更加的美麗?！边@個故事不是把道理訓(xùn)誡式的強(qiáng)加于孩子，而是通過故事情境呈現(xiàn)客觀事實，讓孩子們感悟到：想要為大家服務(wù)，應(yīng)該去做適合自己能力的事情?；顒拥淖詈?，孩子們對適合自己能力的事情展開了討論，有哪些事情是符合我們能力的事情呢？孩子們舉例說了一些自己會做的，且常在家里幫著做的事情，如給爸爸媽媽拿拖鞋、幫著奶奶拖地，幫著爺爺剝豆子等等。對于這些適合自