七年級美術(shù)下冊第7課書法的結(jié)構(gòu)之美教學(xué)設(shè)計7湘美版

1、1/ 5第7課書法的結(jié)構(gòu)之美1 教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能 :通過對生活中生動形象的比喻 ,能夠體會書法的抽象形態(tài)。2、過程與方法 :通過欣賞學(xué)習(xí) ,能夠運(yùn)用書法結(jié)構(gòu)的三個規(guī)律分析字形結(jié) 構(gòu)。3、情感態(tài)度與價值觀 :通過對書法結(jié)構(gòu)美的學(xué)習(xí) ,能夠領(lǐng)悟?qū)W習(xí)生活中做人 的標(biāo)準(zhǔn)。2 重點難點重點 :探究書法結(jié)構(gòu)的規(guī)律。難點 :能夠運(yùn)用所學(xué)的知識分析字體結(jié)構(gòu)之美。3 教學(xué)過程活動 1【導(dǎo)入】出示有關(guān)生肖文字的圖片，學(xué)生欣賞（出示圖片：猴、龍、 羊、雞、狗、馬）教師提問 :觀賞這些文字學(xué)生猜猜是什么生肖的文字 ?（學(xué)生回 答）教師提問 :這些文字中有你們喜歡感興趣的文字嗎 ?談?wù)勀阆矚g的理由 ?（師生 交流

2、 - 教師借這個話題創(chuàng)設(shè)情境 ）教師 :很久、很久以前 ,那個時候還沒有文字 ,人們還沒有文字來記敘自己的事 情,人們?yōu)榱朔奖?,有的人就在房屋中掛了根繩子 ,記錄東西 ,后來,人們就想 ,思考著 各種各樣的東西怎樣表示。這個時候人們就在思考 ,太陽?月亮?云朵?雨水?如何表示 ?教師提問 :當(dāng)看到這些事物時你們會用怎么樣的方式來表現(xiàn)呢 ?（引導(dǎo)學(xué)生大 膽探索發(fā)揮）教師:有的人會結(jié)合事物的外形，有的結(jié)合意思，有的用圖等。教師 :通過剛才的練習(xí)可以讓我們感受到中國古老而優(yōu)美的漢字是形、音、 義的結(jié)合體。它的一字一圖畫、一字一故事。它的一橫一豎、一撇一捺之間都 蘊(yùn)涵著中華民族的文化基因。人們通過筆

3、墨、點畫線條的運(yùn)用就產(chǎn)生了無窮的變化。那么 ,這些簡單的筆 畫符2/ 5號又是怎么樣構(gòu)成漢字書法中優(yōu)美豐富的形態(tài)的呢 ?今天就讓我們共同學(xué)習(xí) 書法的結(jié)構(gòu)之美活動 2【講授】（二）展示學(xué)習(xí)目標(biāo)通過對生活中生動形象的比喻 ,能夠體會書法的抽象形態(tài)。通過欣賞能夠運(yùn)用書法結(jié)構(gòu)的三個規(guī)律分析書法的字形結(jié)構(gòu)。通過對書法結(jié)構(gòu)美的學(xué)習(xí) ,領(lǐng)悟?qū)W習(xí)生活中做人的標(biāo)準(zhǔn)?；顒?3【講授】探索書法的結(jié)構(gòu)之美1. 觀察探究 :書法結(jié)構(gòu)重要法則 計白當(dāng)黑2. 分析 “三”字的筆畫粗細(xì)、布局滿與空的黑白對比關(guān)系。 （用幻燈片展示 ）3. 教師展示筆劃過粗或過細(xì) ,過滿與過空讓學(xué)生進(jìn)行對比。4. 這就是書法結(jié)構(gòu)中重要的一個法則

4、 計白當(dāng)黑。虛白也是書法結(jié)構(gòu)的組 成部分,空白過多會飄浮不穩(wěn) ,空白過少 ,書體則板重呆滯。這就要求書法結(jié)構(gòu)中黑 與白之間的對比是適度的 ,不是隨便組合。書法結(jié)構(gòu) xx 之一:端正平穩(wěn)之 xx1. 活動一:學(xué)生書寫一個 “三”字,并且在“三”的上面加上一豎 ,使之成為“王” 字。2. 教師也一起寫 ,故意把 “王”字的豎寫偏3. 思考:老師寫得字美嗎 ?為什么?（重心不穩(wěn) ）4. 舉例 :我們知道在建造房屋時最重要的是先打好地基 ,然后需要柱子、橫 梁、屋頂?shù)炔糠纸M成。那我們把一個漢字比作房子 ,漢字的筆畫就像房子的構(gòu)件 一樣,構(gòu)架起虛實相間的結(jié)構(gòu)關(guān)系。5. 板書 :書法結(jié)構(gòu) xx 之一:端正

5、平穩(wěn)之 xx6. 解釋 :平穩(wěn)是書法結(jié)構(gòu)造型的基本原則 ,端正平穩(wěn)能使人產(chǎn)生安穩(wěn)踏實的美 感,相反使人趕到不安和惶恐 ,就像房子倒塌下來一般 ,所以字體結(jié)構(gòu)又如建筑的平 穩(wěn)。7. 舉例說明 :建筑與字體結(jié)構(gòu)間的關(guān)系 ,如“藤黃閣”整體呈現(xiàn) “山”字的造型。3/ 5“蓋”與故宮太和殿的對比等。字體結(jié)構(gòu)又如人的姿態(tài) ,舉例“人”與“金字塔 ”的穩(wěn) 固。 （出示幻燈片滕王閣、太和殿、金字塔建筑圖 ）8. 教師小結(jié) :書法如平穩(wěn)的建筑一般 ,在書寫過程中也要端正平穩(wěn) ,均衡對稱 ,虛實相間。在嚴(yán)格的對稱中不失變化 ,在多樣的變化中又保持著和諧之美。9. 教師提問 :這是一張什么圖片 ?看到這張圖片你們

6、能想象出什么漢字 ?10.教師小結(jié) :我們可以把它想象成 “中 ”字 ,它的中豎居中不偏不離 ,垂直挺拔 , 左右兩側(cè)輕重平衡。如穩(wěn)穩(wěn)站在獨(dú)立平衡木上的運(yùn)動員一樣。（擴(kuò)展字體十、千 ）書法造型 xx 之二:均衡對稱之 xx1. 欣賞圖片 ,問學(xué)生當(dāng)蝴蝶展開翅膀最大的特點的是什么 ?（對稱 ）與哪個字比較相像呢 ?（ “羊”半“”等）2教師 xx:將“ x 字改成 羊”字。3. 教師小結(jié) :在書寫字體的過程中要注意把對稱、均衡兩種形式有機(jī)的結(jié)合 起來靈活的運(yùn)用。均衡對稱的漢字在小篆中體現(xiàn)的比較集中 ,它們極富有裝飾美感。 （幻燈片展 示如: “帝、奉、無、暴 ”等字）4. 活動二:嘗試臨摹小篆

7、“古”六“”自“”高“”字。力爭使左右線條對稱。通過臨 寫的學(xué)習(xí) ,將自己的感受或體會與同學(xué)進(jìn)行交流。5. 思考:同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn) “中”字在端正平穩(wěn)中出現(xiàn)過 ,也在均衡對稱中出現(xiàn)過。那么像 “中”這樣的結(jié)構(gòu)還有那些字體呢 ?6. 教師小結(jié) :其實書法中有很多像 “中”字一樣的字體 ,它們既體現(xiàn)了端正平穩(wěn) ,又展示了均衡對稱之美 ,是相互統(tǒng)一和諧的。書法結(jié)構(gòu) xx 之三:疏密勻稱之 xx1.欣賞與觀察 :通過對建筑物的觀察延伸到小篆字體 “登”群“”突,出建筑與字體的分布均勻 ,疏密有致的關(guān)系。4/ 52. 欣賞圖片 ,問學(xué)生談?wù)勥@兩張圖片的特點嗎 ?學(xué)生回答3. 教師小結(jié) :一張是一只面朝左

8、面 ,一只面朝右面 ,背而不離的兩只小鴨子。另 一張是兩只相對的鳥 ,它們之間相對卻顯得很和諧。其實在我們的書法漢字中像 這樣的背而不離、向而不犯的結(jié)構(gòu)字體有很多 （展示圖片 “張”妙“”字 ）xx 共同分析這兩個字體結(jié)構(gòu)。4. 板書 :書法結(jié)構(gòu)美之三 :疏密勻稱之美。5. 找朋友:區(qū)分下列字體那些是背而不離、那些是向而不犯。（出示圖片 :北、兆、孔、肥、秋、靜、緣、媛等字體 ）6. 教師小結(jié) :雖然字體當(dāng)中 ,有筆畫多與筆畫少的分布 ,但兩者結(jié)合在一起還是 通過點畫的疏密、虛實來劃分 ,呈現(xiàn)出一種理智的美感?；顒?4【練習(xí)】課堂練習(xí)從下面書法作品中任意找出一個字 ,用你所學(xué)的書法結(jié)構(gòu)的知識分析其結(jié)構(gòu) 規(guī)律。活動 5【活動】課堂小結(jié)教師提問 :這節(jié)課有什么收獲嗎 ?學(xué)生回答。教師小結(jié) :我們通過生活中生動的形象幫助同學(xué)們理解了抽象的六大書法結(jié) 構(gòu)形態(tài)特征中的三個 ,即:端正平穩(wěn)之美 ,均衡對稱之美 ,疏密勻稱之美。其實呢