讀書筆記《做一個幸福的教師》有感

1、讀書筆記?做一個幸福的教師?有感讀書筆記?做一個幸福的教師?有感陶老師在報告中常說： “讀書破萬卷，教學(xué)如有神。 作為教育者的陶老師，足跡普及大江南北，他用自己的所見 之 事所聞之人告訴聽眾：教師的生命成長靠讀書，教師的終 生幸 ?？孔x書。他在報告里講了全國各地的老師們的故事， 取例之 廣，讓每一個聽眾都能產(chǎn)生共鳴：無論你是大學(xué)教授 還是小學(xué) 老師，無論你身處繁華鬧市還是偏僻鄉(xiāng)村，無論你 是語文老師 還是數(shù)理化老師，你都能從這些人物身上找到自 己的典范，讓 每一個聽眾產(chǎn)生 “心向往之 的怦然心動：“如 果我也能象 他們一樣讀書寫作，是否也能體驗到教學(xué)如有神' 的快樂？是的，陶老師說，任

2、何一個老師，只要你愿 意摒棄急躁之氣，靜心讀書，你就能觸摸到“幸福 ，與“幸福 親密接觸。知識和文化修養(yǎng)是感受和創(chuàng)造幸福的關(guān)鍵，教師 是 培養(yǎng)祖國人才的核心力量，因此學(xué)習(xí)就顯得更為重 要，諸如現(xiàn)在所倡導(dǎo)的“把終身學(xué)習(xí)看作是生存的需要和實現(xiàn)幸福 的重要途徑。有人說，當(dāng)老師 太沒勁了，也確實，人生大 局部時間呆在學(xué)校里， 就捧著幾本書教來教去，活得無色無味。但我覺得我們既然選擇了教師這職業(yè)就應(yīng)該去感受它的快樂與幸福，并創(chuàng)造幸福，雖然教材不變，但是孩子卻 是每 天都在改變，每一屆的學(xué)生都不同，都在漸漸 的成長，和孩子們在一起本身就是一種幸福。我們教師要每天堅持理論學(xué)習(xí)，不斷給自己充電，很好地解決教學(xué)

3、中遇到的問題。我們不要把學(xué)習(xí)看成一種負(fù)擔(dān)，而應(yīng)把它當(dāng)成一種樂趣。久而久之，你便會感受到學(xué)習(xí)的樂趣，自然就會在學(xué)習(xí)中感到幸福。應(yīng)該把學(xué)習(xí)視為一項重要的工作,這樣才能獲得更多的幸福，才能用知識創(chuàng)造出更高層次的幸福。通過學(xué)習(xí)才能形成一種積極的、向上的、對人類生活充滿愛的心態(tài)?，F(xiàn)在我周末經(jīng)常去書店或圖書館閱讀書刊，來豐富自己的知識面，我現(xiàn)在感覺自己精神上，知識上都是充實的。教師的幸福是一種通融、豁達(dá)、敞亮、滿足和感謝，是智慧之上的智慧。教師的教育生命便是滿足和寬容、感恩 與和 諧。相對安靜、安寧、安心才能翻開心障，體察自我， 尋找和 發(fā)現(xiàn)教育的幸福。幸福既在心靈深處，也在我們眼前 手邊，所 以我們要滿

4、足于學(xué)生的點滴進步，感謝生活中的每 一點理解、寬容、信任，甚至是壓力、埋怨和怨憤。帶著幸福感做教師，正如揣著理想上路，不僅在做的 過 程中使幸福變成目的，而且必然會帶來一個副產(chǎn)品，使教 育教 學(xué)變得精彩。 為了祖國的下一代，為了民族的未來， 我就要 勇?lián)?zé)任，就要去感動自己，感動學(xué)生，感動社會， 就要去體 驗教育的快樂，感受教育的幸福，就要“衣帶漸寬 終不悔，為 伊消得人憔悴。這才是教師的人生的至高境界！ 這才是教 師完美的人生！做一名幸福的教師，必定是擁有愛心的教師，師愛是 師 德的核心，師愛也是師魂！讀懂了這種愛，我們便能更好 地詮釋我身邊平凡事例中那熾熱的愛心， 做一名幸福的教 師，必定

5、肩負(fù)著無限責(zé)任， 充滿著堅決的信念。 文人們 歌頌：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。確實，教師是引 領(lǐng)孩子們成 長的導(dǎo)師，有著絕對的主導(dǎo)作用。但是同樣， 教師為人師表 的特點決定了它崇高的責(zé)任感。一個沒有 責(zé)任心的人不管其 職位上下，是無法在其所處的崗位上 敬業(yè)奉獻的。有了強烈 的責(zé)任感與事業(yè)心，教師才會樂 業(yè)、敬業(yè)。責(zé)任感也就成為了優(yōu)秀教師的重要條件。教師的責(zé)任感源于對教育事業(yè)的熱愛及愿意獻身教育事業(yè)的堅決信念。唯有這樣的 堅決 信念，才能為我們的內(nèi)心帶來滿足與幸福。 尼采曾說過一句話:“假設(shè)上帝不給我歡樂，我就為自己創(chuàng)造歡樂。 尼 采為自 己執(zhí)著追求的哲學(xué)理念獻出了近乎完整的一生，他是 個孤獨的 盜火者，他的行為