化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象

1、化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象教材分析：化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象是物質(zhì)的變化單元中的第六課，屬于小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的“物質(zhì)的變化”中“化學(xué)變化”的范疇。本課內(nèi)容主要由“觀察硫酸銅溶液與鐵釘?shù)姆磻?yīng)”、“初步歸納化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象”兩部分組成。在前面的學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)知道了一部分化學(xué)變化，但是對(duì)于物質(zhì)發(fā)生的是物理變化還是化學(xué)變化，學(xué)生還是很難判斷，因?yàn)樗麄兒茈y判斷出是否產(chǎn)生了新物質(zhì)，這節(jié)課主要通過(guò)總結(jié)化學(xué)變化的一些現(xiàn)象幫助學(xué)生從現(xiàn)象初步判斷物質(zhì)是否發(fā)生了化學(xué)變化。然后通過(guò)尋找證據(jù)，判斷是否產(chǎn)生了新物質(zhì)。最后確定是否發(fā)生了化學(xué)變化。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：第一環(huán)節(jié)回顧前幾課所學(xué)的物質(zhì)變化的兩種形式再次理一下關(guān)于物理變化與化學(xué)

2、變化的本質(zhì)區(qū)別，為新課認(rèn)識(shí)化學(xué)變化所伴隨現(xiàn)象作準(zhǔn)備。在科學(xué)探究中，觀察是所有方法的開(kāi)端和基礎(chǔ)，是收集問(wèn)題證據(jù)的方法與技能之一。讓學(xué)生在化學(xué)反應(yīng)前后觀察描述記錄硫酸銅溶液的外觀特征及鐵釘進(jìn)入溶液后的變化，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到觀察不僅是一種趣味，而是一種科學(xué)素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真，耐心敏銳的觀察能力。第二環(huán)節(jié)通過(guò)回顧前幾節(jié)課的一些實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步了解化學(xué)變化常伴隨的現(xiàn)象：顏色變化、發(fā)光發(fā)熱、產(chǎn)生氣體等，使學(xué)生形成概念：化學(xué)變化會(huì)伴隨各種現(xiàn)象。根據(jù)這些現(xiàn)象可以初步判斷物質(zhì)是否發(fā)生了化學(xué)變化。第三環(huán)節(jié)，科學(xué)課的魅力在于帶著問(wèn)題進(jìn)教室，帶著更多的問(wèn)題出教室。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題設(shè)計(jì)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析現(xiàn)象得出結(jié)論，這是科學(xué)課探究活

3、動(dòng)的基本流程。得出結(jié)論并不是研究問(wèn)題的終止，相反，又是新問(wèn)題研究的開(kāi)始。當(dāng)學(xué)生有時(shí)會(huì)認(rèn)為顏色變化就是化學(xué)變化、發(fā)光發(fā)熱就是化學(xué)變化時(shí)，可舉一些生活中的例子讓學(xué)生判斷，并給學(xué)生一些提示，進(jìn)一步理解化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象。讓學(xué)生知道從一些物質(zhì)變化時(shí)伴隨的現(xiàn)象中可以初步判斷是否是化學(xué)變化，而真正地確定這個(gè)變化是不是化學(xué)變化還要進(jìn)一步去研究。教學(xué)目標(biāo)：1.化學(xué)變化會(huì)伴隨各種現(xiàn)象，根據(jù)這些現(xiàn)象可能初步判斷物質(zhì)是否發(fā)生了化學(xué)變化。 2.硫酸銅溶液和鐵釘會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生新的物質(zhì)。 3.學(xué)習(xí)“假設(shè)檢驗(yàn)”得出結(jié)論的科學(xué)探究方式。 4.分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，體會(huì)證據(jù)支持結(jié)果的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：了解化學(xué)反應(yīng)的一般現(xiàn)

4、象。教學(xué)難點(diǎn)：做好硫酸銅溶液和鐵的化學(xué)反應(yīng)實(shí)驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：硫酸銅溶液、鐵釘、小刀、實(shí)驗(yàn)記錄單。教學(xué)過(guò)程 一導(dǎo)入1.同學(xué)們，通過(guò)上幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了世界是由物質(zhì)構(gòu)成的，物質(zhì)是變化的，有的物質(zhì)的的變化是物理變化，有的是化學(xué)變化。 2.誰(shuí)能找出圖中有哪些物質(zhì)是化學(xué)變化的？為什么？（出示圖片）二新課1.今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)一個(gè)物質(zhì)的變化，這就是鐵定和硫酸銅發(fā)生的變化。2.介紹硫酸銅3.怎樣來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。4.先觀察實(shí)驗(yàn)前鐵釘和硫酸銅溶液，并把觀察到的填寫(xiě)在實(shí)驗(yàn)記錄單中。5.學(xué)生匯報(bào)6.當(dāng)鐵釘侵入硫酸銅溶液時(shí)，同學(xué)們猜想一下會(huì)發(fā)生什么呢？(學(xué)生回答)7.你們?cè)鯓域?yàn)證一下你們的猜想?8.這個(gè)實(shí)驗(yàn)

5、應(yīng)該怎樣做?你們小組討論一下。9.學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（對(duì)比試驗(yàn)）硫酸銅和鐵釘10.教師演示兩個(gè)試管對(duì)比用白紙擋住一側(cè)11.在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)前，你想提醒同學(xué)什么呢？（1）不能用手直接接觸硫酸銅溶液。（2）鐵釘不能全部浸入硫酸銅溶液中。（3）要注意鐵定在溶液中浸泡的時(shí)間 3分鐘左右。（4）把實(shí)驗(yàn)記錄填寫(xiě)在記錄單上。（5）把實(shí)驗(yàn)用品輕輕擺放好。(6)把記錄單填寫(xiě)好后，完成第二個(gè)活動(dòng)（出示活動(dòng)內(nèi)容）12.實(shí)驗(yàn)開(kāi)始13.結(jié)果匯報(bào)。（1）對(duì)比兩個(gè)硫酸銅溶液有什么不同?（沉淀）說(shuō)明這個(gè)溶液產(chǎn)生了新物質(zhì)。(2)鐵釘有什么變化？14.活動(dòng)二用小刀輕輕刮鐵釘上的紅色物質(zhì)在玻璃器皿中。(1)鐵釘?shù)睦锿舛甲兂闪思t色的嗎？這種紅

6、色的物質(zhì)是鐵嗎？為什么？（2）硫酸銅和鐵發(fā)生的這種變化是屬于什么變化？為什么？小結(jié):把鐵釘放入硫酸銅溶液中，我們看到鐵釘變紅了，這實(shí)際上是硫酸銅溶液中的銅被置換出來(lái)附著在鐵釘上的結(jié)果，同樣也有一部分鐵釘中的鐵進(jìn)入硫酸銅溶液，好像銅與鐵進(jìn)行了交換。二初步歸納化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象1我們以前在課堂上還學(xué)過(guò)哪些是化學(xué)變化？2變化過(guò)程中伴隨出現(xiàn)哪些現(xiàn)象？3小組討論把討論結(jié)果填在記錄單里。4所有物質(zhì)的發(fā)光發(fā)熱或產(chǎn)生氣體就是化學(xué)變化嗎？不是。5化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是什么呢？小結(jié)：在化學(xué)變化中時(shí)常伴隨改變顏色、發(fā)光發(fā)熱、產(chǎn)生氣體、產(chǎn)生沉淀這些現(xiàn)象，這些現(xiàn)象能幫助我們判斷是否發(fā)生化學(xué)變化，但僅有這樣的現(xiàn)象并不一定是化學(xué)變化，主要還是看化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)就是是否產(chǎn)生了新物質(zhì)。三鞏固練習(xí)1.判 斷 題（1）物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化，一定伴隨著發(fā)光、發(fā)熱的現(xiàn)象。 （ ）（2）物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，一定生成了新 的物質(zhì)。 （ ）（3）生成氣體的變化肯定是化學(xué)變化。（ ）（4）鐵生銹是一種物理變化。