《太陽》語文教學(xué)設(shè)計(jì)之一

1、太陽語文教學(xué)設(shè)計(jì)之一太陽語文教學(xué)設(shè)計(jì)之一教學(xué)目標(biāo)：了解太陽的三個特點(diǎn)，知 道太陽與人類的關(guān)系十分密切。體會關(guān)聯(lián)詞的作用。能夠正確填寫關(guān)聯(lián)詞。了解列舉數(shù)字的作用。準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一引入謎語出示謎語：（齊讀）不是吃的，比吃的更重要;不是穿的，比穿的更少不了;眼睛能看見， 手卻摸不到;實(shí)際上很大很大， 看上去卻很小很小。沒有它就沒有世界，有了它就萬物歡笑。出示課題。有關(guān)太陽的神話傳說故事太陽給人類送來了光明與溫暖，從古至 今，有許多關(guān)于太陽的故事?？矗@就是古代人眼中的太陽 三足烏。（出示圖片）（師講述：太陽的傳說）過渡語我們的課文就是用后羿射 日的故事開頭的。學(xué)生齊讀，這個故事說明什么

2、問題呢?（這些神話故事反映了人類在 遠(yuǎn)古時代對太陽的認(rèn)識。增加文章的趣味性，引起讀者的興趣）現(xiàn)在人們對太陽有了更全面的認(rèn)識。聽課文錄音， 思考：課文從哪兩個方面介紹太陽?（板書：特點(diǎn)關(guān)系密切）二新授初步了解太陽的特點(diǎn)太陽是個大火球。 太陽這個大火球有什么特點(diǎn)?各用一個字概括。 分析指導(dǎo)遠(yuǎn)：距離地球億公里。 在學(xué)生回答時，出示有關(guān)的圖片。問，課文是分幾步來說明太陽的遠(yuǎn)的?（列數(shù)字比較）齊讀有關(guān)的句 子。教師小結(jié)。（出示要點(diǎn)）用具體的數(shù)字說明太陽的遠(yuǎn)， 再用比較的方法讓人形象 地感到太陽的距離遠(yuǎn)。學(xué)生齊讀要點(diǎn)學(xué)生自學(xué)大和熱大：萬個地球。 熱：表面溫度度，中心溫度更高。分小組自學(xué)， 自學(xué)后交流， 說

3、說課文中是怎樣說明這些特點(diǎn)的?能 不能把太陽的這些特點(diǎn)連起來說?剛才同學(xué)的話中運(yùn)用了許多數(shù)字，用 了這些數(shù)字有什么好處?通過列舉數(shù)字和比較，可以給人留下比較清晰 的印象。教師小結(jié)：太陽是太陽系中的一顆恒星， 它有巨大的質(zhì)量和引力，它與地球距離有億公里，那么遙遠(yuǎn)。出示關(guān)聯(lián)詞練習(xí)：（太陽離我們很遠(yuǎn)，我們看太陽只有一個盤子那么大。（我們看太陽只有一個盤子那么大，太陽離地球太遠(yuǎn)了（雖然）太陽很大，（但是）太陽離我們太遠(yuǎn)了，（所以）看起來只有一 個盤子那么大。分析：第一句中可以什么關(guān)聯(lián)詞，為什么?第二句呢?這是什么句?（指名讀句子）第三句有幾層意思， 誰能正確填寫?齊讀練習(xí)太陽離我 們這么遠(yuǎn)，它和我們的

4、關(guān)系非常密切。太陽與人類的關(guān)系出示學(xué)習(xí)要求：默讀課文，劃出重點(diǎn)句子。劃出不理解的地方，在小組交流中提出來。提出問題，解答疑問。學(xué)生讀有關(guān)的句子，提出不能解答的問題。 歸納，集體解答學(xué)生表演：誰愿意來扮演太陽，回答同學(xué)們的幾 個問題?學(xué)生自由提問。教師提問： 太陽， 有人用箭射你， 能射到嗎?為什么我每次看你總 感到很刺眼?書上說， 埋在地層底下的煤炭與水的循環(huán)風(fēng)的形成你有關(guān)，可是我怎么也看不出來， 你能告訴我嗎? （觀看有關(guān)的影片）媽媽很喜歡 曬被子，她說有好處，這是真的嗎?老師說，刮風(fēng)下雨，也和你有關(guān)， 這是什么道理?出示關(guān)聯(lián)詞練習(xí)：沒有太陽，地球上不會有植物，也不 會有動物。這句話該怎么理解?（要求學(xué)生運(yùn)用課文中的句子來理解。）三結(jié)束練習(xí)： 我這里有一段影片， 可惜它沒有配音， 誰愿意當(dāng)一 回播音員，給影片配音?（先看一遍影片，討論后確定解說詞）（邊看影片 邊配音）小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了課文 太陽，它介紹了太陽的幾個特點(diǎn)以 及太陽與人類的關(guān)系。 通過學(xué)習(xí)，我們知道：太陽雖然離我們很遠(yuǎn)，但是它與地球的關(guān) 系十分密切。剛才，同學(xué)們提出的問題有些有了答案，有些還沒有答案。 因?yàn)槿祟悓τ谔柕牧私膺€十分有限， 宇宙中還有許多奧秘正等 待人們?nèi)ソ?/p>