人教版小學(xué)五年級上冊語文期中測試卷及答案

1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考五年級語文上冊期中考試復(fù)習(xí)一、看拼音寫詞語 :j ù pà w y ún xián y í sh l líng h únm ón àn（）（）（）（）()()ji ?o jié fn f ùn r án w úy àngw éi dú qlíng（）(）（）()()二、找出錯別字劃上“” ，把正確的寫在括號里。毫不猶預(yù)（） 偶斷絲連（） 頂天力地（） 風(fēng)期雪壓（）不榮爭辯（） 小心意意（） 頃盆大雨

2、（） 坡負(fù)盛名（）三、我能把下列詞語補(bǔ)充完整。能書（）畫()盆大雨如()如()別出心()陽光明( )()精會神1、描寫大自然的詞語 :2、形容有文采的詞語 :3、形容精神集中、入迷的詞語:四、用“心”字組成不同的詞語，分別填在下面的句子中。1當(dāng)聽到爸爸叫我把鱸魚放回湖里時，我（）極了，眼淚快要流出來。2我（）做一個有愛心的優(yōu)秀少先隊員。3雖然他家里遇到了天災(zāi)，但是他依然（）學(xué)習(xí)。4做事要有（），如果中途退卻，就不會成功。五、填空。因此，古往今來，人們總是“時時勤拂拭，勿使染塵?！?。學(xué)生“:古往今來”是指“;拂拭”是指，“勿”是“”的意思，“塵?！本褪?。這就話的字面意思是 :學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集

3、于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考六 、給加點的詞語選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專嬌稀啊?、突然傳來急促的報警聲?！凹贝?”供選擇的解釋 : （1）指快而短促 ( ) (2) 指時間極短（ ）2、這位“隱身人”難以對付，人們還是想出了制服的辦法?！皩Ω?”一次供選擇的解釋 :(1)勉強(qiáng)適應(yīng)不很滿意的食物或環(huán)境。()(2)對人或事物想出辦法，采取措施去處理、安排等。()3、隨著陽光的強(qiáng)弱而改變顏色的深淺?！吧顪\ ”一次供選擇的解釋 :(1)指從上到下或從外到里的距離大小的程度。()(2)比喻做事、說話等的分寸。()七、按要求改寫句子。1、今天的活動我要參加。(改為雙重否定 )2、換成一枝梅花，沒什么稀罕。(改成反問句 )3

4、、我喜歡看水滸傳、江西日報、格林童話等閑書。 ( 修改病句 )4、讓這樣的人吃了長生不老藥，不是要害更多的人嗎？（改成陳述句）八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、悠悠天宇曠，。2、，梅花香自苦寒來。3、江南幾度梅花發(fā)，。4、書，善讀之可以。5、我急忙打開書，一頁、兩頁，我想 ()貪婪地讀著，我很（），也很 (）-這種()的滋味。6 ，一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中，這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得 ()和力量。九、寫出下列句子用了什么修辭手法1、 蟋蟀在彈琴。 _2、 他有工具嗎？沒有。 _3、 我端起搪瓷碗，覺得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。_4、 小鳥好肥，身子像蓬松的球。_5、 鯨難道不

5、是比象大得多的動物嗎？_學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考不知從什么時候開始， 我喜歡上了閱讀， 爸爸書架上的一些文藝書籍，差不多都被我翻過了。 剛開始，我讀得很快，（），大有“不求甚解”的味道。慢慢的，故事中人物的命運(yùn)遭遇吸引了我，他們的（）常常使我（）。我開始（）地閱讀，不知不覺中，得到了豐厚的報償。從小學(xué)三年級開始，我的作文構(gòu)思就（），落筆也（）。2、（ 1）把下列的諺語或歇后語補(bǔ)充完整。臺上三分鐘，_。豬八戒照鏡子 _十五個吊桶打水 _韓信點兵 -（ 2）寒假中，光明小學(xué)的同學(xué)為遠(yuǎn)在貧困山區(qū)的孩子送去衣服、 文具、書籍 雖然這些東西都不是新的、貴的，卻是山區(qū)的孩子最需要的。這真是_。

6、（填一句歇后語）（3）大家不要把這件事想得太難了，我相信到時候是會有辦法的。（填諺語）(4) 張大媽的兒子考上了名牌大學(xué)，她的病也好了一半兒，真是。（填諺語）（5）這次晚會上大家一定要，拿出自己的絕活。（填歇后語）（6）拔河要多少人參加？這次沒有限定人數(shù)，當(dāng)然是人多力量嘛（填歇后語）六、要求改寫句子，一定要看清要求喲。1.病句練習(xí)。（在原句上修改）（1）只要我們都講衛(wèi)生，健康和疾病就有了保證。（2）我想起了過去的往事。（3）我們要運(yùn)用和理解學(xué)過的詞語。（4）大雨嘩嘩地下著，淋得像落湯雞一樣。2. 改寫句子。（ 1）一枝梅花，沒什么稀罕。 （改為反問句）（ 2）我喜歡看水滸傳、東莞時報、施公案等

7、閑書。（修改病句）學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考（3）你們記在筆記本上的全部都是錯誤的信息。（改雙重否定句）（4）指導(dǎo)員把雪梨遞給我，說我?guī)滋鞗]喝水了，雪梨應(yīng)該由我吃。（改為引述句）（ 5）師傅說：“你年紀(jì)還小，等你長大了，就會從二泉的流水聲中聽到許多奇妙的聲音。”（改成轉(zhuǎn)述句。）（ 6）祖父大笑起來，笑夠了，把草拔下來，問我： “你每天吃的就是這個嗎？”（改成轉(zhuǎn)述句）（ 7）媽媽告訴小花，她今天回家會晚一點。 （改為直接引用）（ 8）鳥在枝頭唧唧直叫。（改成擬人句）（ 9）時間快速地流逝著。 (改成比喻句 )_（10）讓這樣的人吃了長生不老藥，不是要害更多的人嗎？（改成陳述句）_（ 1

8、1）爸爸媽媽經(jīng)常嚴(yán)厲地斥責(zé)法布爾。爸爸媽媽沒能阻止法布爾對昆蟲的喜愛。（用上關(guān)聯(lián)詞）3.寫出下列句子用了什么修辭手法1、 蟋蟀在彈琴。 _2、 他有工具嗎？沒有。 _3、 我端起搪瓷碗，覺得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。_4、 小鳥好肥，身子像蓬松的球。_5、 鯨難道不是比象大得多的動物嗎？_七、把下列句子補(bǔ)充完整。（1）悠悠天宇曠，。（2）江南幾度梅花發(fā)，。（3）書，善讀之可以。（ 4）我知道的關(guān)于道德修養(yǎng)的名言警句是：八、我會根據(jù)課文內(nèi)容填空。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考1、急忙打開書，一頁，兩頁，我像（），貪婪地讀著。我很（），也很（）這種（）的滋味。2、梅花魂這篇課文引用了許

9、多古詩名句，如“（），（）。”“（），（）?！钡?，表現(xiàn)一位身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國的心。3、一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得（）的（）和力量。4、看到有的同學(xué)學(xué)習(xí)不努力，不肯下功夫，我會用一句恰當(dāng)?shù)拿跃鋪韯袼?；看到有些同學(xué)取得一點成績就高興得忘乎所以，我要送他的名言警句是：5、 我最喜歡的一句有關(guān)讀書的名言警句是：九、按文字提示填寫古詩文內(nèi)容。當(dāng)今社會的發(fā)展離不開人才，所以需要人才。清朝龔自珍的詩句 ， 就表達(dá)了選擇人才的重要性。從古詩文中古人對待朋友離去的態(tài)度我們可以看出他們的人生觀： 王勃在送杜少府之任蜀州中勸勉朋友的兩句詩。我們能感覺王勃

10、的樂觀態(tài)度。春夜喜雨中表現(xiàn)雨后萬紫千紅的情景的詩句是。芙蓉樓送辛漸表達(dá)詩人內(nèi)心高尚純潔的詩句是。江畔獨步尋花表達(dá)詩人對和平寧靜生活的喜愛的詩句是。要珍惜青春年華，不然，老時一事無成，只能徒然嘆息。在長歌行中的詩句“ _”說明的就是這一道理。 _ ，猶有花枝俏。一些人對自己所處的環(huán)境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，這就是人們常說的：“，旁觀者清?！痹娙颂K軾的名句學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考“，?！闭f明的就是這個樸素的道理。第二部分：開心閱讀，快樂做題 。（一）課內(nèi)閱讀。 （ 2+4+3=9 分）鯨的身子這么大，它們吃什么呢？須鯨主要吃蝦和小魚。它們在海洋里游的時候，張著大嘴，把許多小

11、魚小蝦連同海水一齊吸進(jìn)嘴里，然后閉上嘴，把海水從須板中間濾出來，把小魚小蝦吞進(jìn)肚子里，一頓就可以吃兩千多公斤。齒鯨主要吃大魚和海獸。它們遇到大魚和海獸，就兇猛地?fù)渖先ィ娩h利的牙齒咬住，很快就吃掉了。有一種號稱“海中之虎”的虎鯨，常常好幾十頭結(jié)成一群，圍住一頭三十多噸重的長須鯨，幾個小時就能把它吃光。1、這個自然段主要說明和。2、下面兩句話各采用了什么說明方法？填在括號里。（ 1）須鯨一頓就可以吃兩千公斤呢？（）（ 2）有一種號稱“海中之虎”的虎鯨，常常好幾十頭結(jié)成一群，圍住一頭三十多噸重的長須鯨，幾個小時就能把它吃光。 （）3、“齒鯨主要吃大魚和海獸”。句中帶點的詞語“主要”去掉后，意思有什

12、么不同？（二）課外閱讀。 （ 14 分）簡單道理從前，有兩個饑餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中，一個人要了一簍魚，另一個人要了一根魚竿，于是，他們分道揚(yáng)鑣了。得到魚的人就地用干柴點起篝火煮起了魚，狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚帶湯就被他吃了個精光。不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難的向海邊走去?？僧?dāng)他看到不遠(yuǎn)處那蔚藍(lán)的海洋時，他的最后一點力氣也使完了。他也只能眼巴巴的帶著無盡的遺憾撒手離開人間。有另兩個饑餓的人，他們同樣得到了長者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒有各奔東西，而是商議共同去尋找大海。他們每次只煮一

13、條魚。他們經(jīng)過遙遠(yuǎn)的跋涉來到海邊。從此，兩個人開始了捕魚為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。一個人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉；一個人目標(biāo)高遠(yuǎn)，但也要面對現(xiàn)實的生活。只有把理想和現(xiàn)實結(jié)合起來，才有可能成為一個成功的人。一個簡單的道理，卻能給人意味深長的啟示。1. 寫出下列詞語的近義詞。 （ 3 分）歡愉（）狼吞虎咽（） 意味悠長（）2. 在 文中用“”畫出具體寫“一個人只顧眼前利益，得到的終將是短暫的歡愉。”的句子。（ 2 分）3概括這篇文章的主要內(nèi)容：（ 3 分）學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考4“一個簡單的道理，卻

14、能給人意味深長的啟示?！边@個簡單的道理是什么？（3分）5、這個道理給人什么樣的生命啟示，請結(jié)合生活實際說說自己的理解。（ 3 分）一、子 :（8 分）j ù pà（懼怕gàojiè（告誡w）f）y án （屋檐） n f ù 吩咐） (xián y ísh（嫌疑）n r án w úy（ 安然無恙 l（梳理àng）二、找出錯別字劃上“” ，把正確的寫在括號里。 （4 分）毫不猶預(yù)（豫不榮爭辯（容） 偶斷絲連（藕） 小心意意（翼） 頂天力地（立） 頃盆大雨（傾） 風(fēng)期雪壓（欺） 坡負(fù)盛名

15、（頗）三、用“心”字組成不同的詞語，分別填在下面的句子中。（4分）1當(dāng)聽到爸爸叫我把鱸魚放回湖里時，我（傷心）極了，眼淚快要流出來。2我（決心）做一個有愛心的優(yōu)秀少先隊員。3雖然他家里遇到了天災(zāi)，但是他依然（專心、用心）學(xué)習(xí)。4做事要有（恒心），如果中途退卻，就不會成功。四、按要求改寫句子。（ 6 分）（ 1）一枝梅花，沒什么稀罕。 （改為反問句）（ 2）我喜歡看水滸傳 、東莞時報、施公案等閑書。 （修改病句）（ 3）請用“溫和”的不同意思各說一句話。溫和（表示天氣好）溫和（表示態(tài)度好）五、按照課文把下列句子補(bǔ)充完整。(5 分)（ 1）悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情（ 2）江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已

16、斑（ 3）書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚（ 4）自在飛花輕似夢（ 5）我知道的關(guān)于道德修養(yǎng)的名言警句是：。，無邊絲雨細(xì)如愁。孝在于質(zhì)實 , 不在于飾貌。.六、我會根據(jù)課文內(nèi)容填空。 （ 2+2+1+4+2=11分）1、急忙打開書， 一頁， 兩頁，我像（一匹餓狼這種（竊讀）的滋味。2、梅花魂這篇課文引用了許多古詩名句，如“），貪婪地讀著。 我很（快樂（），（），也很（ 懼怕）?！睂W(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考“（），（）。”等，表現(xiàn)一位身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國的心。3、一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得（道德實踐）的（勇氣）和力量。4、看到有的同學(xué)學(xué)習(xí)不

17、努力，不肯下功夫，我會用一句恰當(dāng)?shù)拿跃鋪韯袼?；看到有些同學(xué)取得一點成績就高興的忘乎所以，我要送他的名言警句是：5、 我最喜歡的一句有關(guān)讀書名言警句是：七、判斷。下列句子說法正確的劃“”，錯誤的劃“×”。（ 3 分）（ 1）“鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔里噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。 ” 這里運(yùn)用了比喻的說明方法。（ ）（ 2）梅花魂這篇課文通過五件事表達(dá)了外祖父對祖國的熱愛、眷戀之情。（ ）（ 3）座右銘是用來激勵或提醒自己的詩句。（ × ）八、我們在本冊課文里學(xué)習(xí)了不少古詩詞，你最喜歡的一首是。（4+2=6分）（ 1）全詩如下

18、：（ 2）我喜歡的理由是：簡單道理從前，有兩個饑餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中，一個人要了一簍魚，另一個人要了一根魚竿，于是，他們分道揚(yáng)鑣了。得到魚的人就地用干柴點起篝火煮起了魚，狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚帶湯就被他吃了個精光。不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難的向海邊走去?？僧?dāng)他看到不遠(yuǎn)處那蔚藍(lán)的海洋時，他的最后一點力氣也使完了。他也只能眼巴巴的帶著無盡的遺憾撒手離開人間。有另兩個饑餓的人，他們同樣得到了長者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒有各奔東西，而是商議共同去尋找大海。他們每次只煮一條魚。他們經(jīng)過遙遠(yuǎn)的跋涉來到海邊。從此，兩個人開始了捕魚為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。一個人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉；一個人目標(biāo)高遠(yuǎn)，但也要面對現(xiàn)實的生活。只有把理想和現(xiàn)實結(jié)合起來，才有可能成為一個成功的人。一個簡單的道理，卻能給人