七年級《葉圣陶先生二三事》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范例三篇

1、七年級葉圣陶先生二三事 優(yōu)秀教學(xué) 設(shè)計范例三篇葉圣陶先生二三事是 張中行寫的一篇文章，出自他的作品 談 文 論語集。 課文 用幾件小事，表 現(xiàn)出葉先生 為人謙和誠懇、平易近人，做事 認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的 態(tài)度， 并用以指 導(dǎo)自己的 為人處事。下面就是小 編給大家 帶來的七年 級葉圣陶先生二三事 優(yōu) 秀教學(xué) 設(shè)計 范例三篇，希望能幫助到大家！教學(xué)目 標(biāo)1.理解文章，掌握文中所 記 述的葉圣陶先生的 過人品性。2.掌握本文 對人物因小 見大的刻畫方法。教學(xué)重點1.領(lǐng)會本文行文平易、深厚的寫作特點。2.領(lǐng)會文中所 記葉圣陶先生的 語文觀 點。3.學(xué)習(xí)葉圣陶先生待人 寬、律己 嚴(yán)的品德。一、導(dǎo)入新課我

2、們是否能深刻的 認(rèn)識自己的優(yōu)缺點?我們又想要成 為一個什么 樣的人?當(dāng)你離別之時， 你希望別人是怎樣評價你呢?今天我們一起跟隨 張中行的目光，看看他眼中的葉圣陶。二、資料助讀葉圣陶(18941988)，原名葉 紹鈞、字秉臣、圣陶，生于江 蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育 家、文學(xué)出版家和社會活 動家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。1907年，考入草 橋中學(xué)。1916年，進(jìn)上海商務(wù)印書館附設(shè)尚公學(xué)校 執(zhí)教，推出第一個童 話故事稻草人。1918年，發(fā)表第一篇白 話小說春宴 瑣譚。1923年，發(fā)表長篇小說倪煥之。張中行(1909-2006)，原名張璇，學(xué)名 張璿，河北省香河 縣河北屯鄉(xiāng)石莊(今屬天津市 武清區(qū)河

3、北屯 鎮(zhèn))人，學(xué)者、哲學(xué)家、散文家。主要從事語 文、古典文學(xué)及思想史的研究。曾參加編寫漢語課本古代散文 選等。合作 編著有文言文 選讀文言 讀本續(xù) 編;編著有文言常 識文言津逮佛教與中國文學(xué) 負(fù)暄瑣話 等。是二十世 紀(jì) 末未名湖畔三雅士之一，與季羨林、金克木合稱 “燕園三老 ”。季羨林先生稱 贊 他為 “高人、 逸人、至人、超人 ”。三、 預(yù)習(xí)檢測1.生字注音丁卯年(mo)譬如(pi)朦朧(mengldng)商酌(zhu鞠躬(jn)顛沛流離(p4)感慨(ki)累贅(zhu )拖沓(t02.生詞注解生疏：沒有接觸 過 或很少接觸而不熟 練。商酌：商量斟酌。修潤：修改 潤 色。懇切： 誠懇 而殷切

4、。累贅：(事物)多余麻煩;(文字)不簡潔。拖沓：做事拖拉;不爽利。妥帖：妥當(dāng)合適。以身作則：用自己的行 動作出榜 樣。顛沛流離：生活 艱難 ，四處流浪。不恥下 問：不以向地位比自己低、知 識比自己少的人 請教為可恥。四、合作探究1.作者寫 這篇文章的 緣由是什么?他主要 選擇 了哪些材料?緣由：葉圣陶先生去世了，作者 給他寫 紀(jì)念文。 選材：與作者相關(guān)的，不 見于或不明 顯見 于高文典冊的。2.本文 記述了葉圣陶先生哪些品德?分別用了哪些事例來 進(jìn)行說明 明確：待人厚，律己 嚴(yán) 。待人厚：(1)第三自然段：修改文章(2)第四自然段：送客(3)第五自然段：復(fù)信律己 嚴(yán)：作文、做人，力求完美，以身

5、作 則，鞠躬盡瘁3.作者用了一個什么 詞來表述葉圣陶先生的 語文主張?這種風(fēng)格具體講的是什么?（用書 上的原 話回答）“寫話”平易自然， 鮮明簡潔，細(xì)致懇切，念， 順口，聽，悅耳， 說像話還不夠，就是 話。還特別重視“簡潔 ”。4.為什么葉圣陶先生的 語文主張應(yīng)該受到高度重 視?從現(xiàn)實看，葉先生 “寫話”主張是切中 時癥的。（時癥：宣 揚(yáng)朦朧、順勢朦朧，對于以簡 明如 話為佳文的主 張，就必付之一笑）5.根據(jù)對文章的理解， 為文章劃分 層 次。第一部分（第1段）：談寫作本文的 緣由和 選材。第二部分（第2段）：總 寫葉圣陶先生的品德有 過人之 處。第三部分（第3-6段）： 詳 寫葉圣陶先生 為

6、人寬厚的一面。第四部分（第7-10段）：從語文方面 詳寫葉圣陶先生 為人的另一面 律己嚴(yán)。第五部分（第11段）：談學(xué)習(xí) 和仿效葉先生品德的思考。五、本文寫作特點1.在感情表達(dá)方面：善于理性控制感情，反 顯其真 摯。2.在人物刻畫方面，用具體的典型事例 進(jìn)行記敘，以小 見大，凸 顯出人物的精神 風(fēng)貌3.在文風(fēng)方面：態(tài)度誠懇，敘述平 實，語言樸素，所寫正是 簡明而有條理的口 頭語， 同時又不失其深致。本文的文字 轉(zhuǎn)換之處，下筆至 簡，如“文字之外，日常交往，他同 樣 是一以貫之，寬厚待人”。又如“以上說待人厚，是葉圣陶先生 為人的寬的一面。他 還有嚴(yán) 的一面，是律己 ”。這些地方都是文意 轉(zhuǎn)換 的

7、地方，而 張 中行先生均以一句 話就完成了 轉(zhuǎn) 折，簡潔有力，深 顯功力。一、情景激趣：由小學(xué) 時學(xué)過的葉圣陶先生的兩篇文章荷花 記金華的雙龍洞 導(dǎo)入二、目標(biāo)引趣：（PPT展示目標(biāo)）1.理清文章思路，把握文章情感2.掌握本文 對 人物以小 見大的刻畫方法三、 識人入趣：（PPT展示兩位大 師簡介）1、初識葉老。生讀注釋內(nèi)容以及屏幕上相關(guān)內(nèi)容，初 識葉圣陶先生。1949年后，先后出任教育部副部 長 、人民教育出版社社 長和總編 、中國作家 協(xié)會 顧 問、中央文史研究 館館長 、全國政 協(xié)副主席，人民代表大會常 務(wù)委員會委 員，民進(jìn)中央主 席。2、 認(rèn)識張 老。生 讀PPT內(nèi)容，了解 張中行先生。

8、張中行，河北香河河北屯人，學(xué)者、散文家。代表作有隨筆集負(fù) 暄 瑣話等。是二十世 紀(jì)末未名湖畔三雅士之一，與季羨林、金克木合稱 “燕園三老 ”。季羨林先生 稱贊 他為“高人、逸人、至人、超人 ”。四、字 詞知趣：1.指生讀PPT字詞，教 師評 價。2.生齊讀PPT字詞。修潤生疏商酌譬如朦 朧別 扭拖沓妥帖 誨人不倦不恥下 問顛沛流離五、感知存趣：1、請學(xué)生速 讀文章，思考文中寫了葉圣陶先生哪些事情?2、生 讀文章， 師巡 視。3、生回答， 師點評總結(jié) 。4、 師預(yù)設(shè) ：六、品 讀悟趣：這篇文章 語言平易， 蘊(yùn)藏的情感卻極 為深厚。 請同學(xué)們以小組為單 位，每個小 組選擇 一個能夠打動你們的段落，

9、然后想一想 這段文字應(yīng)該怎樣讀，體現(xiàn)了什么 樣的情感?可以 小組齊讀這 段文字，也可以個人朗 讀這 段文字， 讀完后，再派代表分析 蘊(yùn)含的情感。1.生小組討論 ，試讀，分析。2.生展示 讀，師評 價。3.師總結(jié) 。4.師展示讀。七、小 結(jié)存趣一、教學(xué)目 標(biāo)教學(xué)目 標(biāo) ：1、學(xué) 習(xí)略讀，能快速捕捉 閱讀重點2、理清全文思路， 賞析精彩 語段， 對 內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得3、學(xué) 習(xí)葉圣陶先生 寬以待人、 嚴(yán)以律己的品 質(zhì)二、教學(xué)重 難 點1、學(xué) 習(xí)略讀，快速捕捉 閱讀 重點2、理清全文思路， 賞析精彩 語段課時 安排：一 課時三、教學(xué)內(nèi)容1、教學(xué)板 塊之一： 課程 導(dǎo) 入小雅：高山仰止，景行行止;

10、雖不能至，心向往之。是 說崇高的德行， 雖 然不能達(dá) 到這種程度，可是心里卻一直向往著。 擁有崇高的德行， 歷 來是文人墨客所推崇的，我 們 也提倡要德智體美 勞全面 發(fā)展，我們又該怎么去踐行 這美好的道德品行呢?做一個怎 樣的 人呢?今天就 讓我們一起走 進(jìn)張中行的葉圣陶先生二三事，了解一下葉圣陶先生看看 他的 為人處世。2、教學(xué)板 塊之二：整體感知 人物 簡 介葉圣陶：葉圣陶，原名葉 紹鈞、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江 蘇蘇 州， 現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會活 動家，有 “優(yōu)秀的 語言藝術(shù) 家”之稱。1先后出任 教育部副部 長、人民教育出版社社 長和總編、中 華全國文

11、學(xué) 藝術(shù)界聯(lián)合委 員會委員、中國 作家 協(xié)會顧問 、中央文史研究 館館長 、中華人民共和國全國政 協(xié)副主席，第一、二、三、四、五屆全國人民代表大會常 務(wù)委員會委員，民 進(jìn)中央主席。1983年當(dāng)選為 第六屆全國政協(xié)副主席。是第一至四屆全國人大代表、第五屆全國人大常委，第一屆全國政 第五屆全國政協(xié)常委。1916年，進(jìn)上海商務(wù)印書館附設(shè)尚公學(xué)校 執(zhí)教，推出第一個童 話故事稻草人。1918年，發(fā)表第一篇白 話小說春宴 瑣譚 。1923年，發(fā)表長篇小說倪煥之。張中行：原名 張璇，河北省香河 縣河北屯 鄉(xiāng) 石莊人，學(xué)者、哲學(xué)家、散文家。主要從 事語文、古代文學(xué)及思想史的研究。曾參加 編寫漢語課 本古代散文

12、 選等。合作 編 著有文言文 選讀、文言 讀本續(xù)編 ;編著有文言常 識文言津逮、佛教與中 國文學(xué)、 負(fù)暄瑣話 等。是二十世 紀(jì)末未名湖畔三雅士之一，與季羨林、金克木合稱 “燕園三老 ”。季羨林先生稱 贊 他 為“高人、逸人、至人、超人 ”。 初 讀課 文1、詞語 注音及解 釋（注音）丁卯繁碎拖延 攙合沾 溉草率了事商酌冗 長晦澀譬如牽涉遵囑 鋒芒修 潤精煉冗長 晦澀譬如牽涉商酌協(xié)委員、（解釋）簡明扼要著作等身高文典冊草率了事南腔北 調(diào)不恥下 問一以貫之自顧不暇街 談 巷議付之一笑下里巴人一念之差句子解釋：躬行君子， 則 吾未之有得學(xué)而不 厭，誨人不倦，何有于我哉?仁者 見仁，智者 見智己欲立而

13、立人，己欲達(dá)而達(dá)人2、作者寫 這篇文章的原因是什么?選取 題材是什么?明確：葉圣陶先生去世，做文 紀(jì) 念題材：一是與作者有關(guān)的，二是不 見于或不明 顯見 于高文典冊的3、文章寫了關(guān)于葉圣陶先生的哪些事情?最主要表 現(xiàn) 了他的什么品德?明確：寬以待人， 嚴(yán)以律己寬以待人：第三自然段：（工作方面）修改文章第四自然段：（生活方面）送客第五自然段：復(fù)信第六自然段：會上 發(fā) 言嚴(yán)以律己：作文、做人，力求完美，以身作 則，鞠躬盡瘁3、教學(xué)板 塊之三：精 讀細(xì) 品以第三自然段 為例1、齊聲朗 讀第三自然段，概括葉圣陶先生有什么 樣的品 質(zhì)。明確： 嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn) 真、 謙虛真 誠、隨和客氣等2、有哪些句子體 現(xiàn)了他

14、的 這些品 質(zhì)，找出來 讀一讀品一品， 談?wù)勀愕目捶ā＠纾?1)有一天到葉先生的屋里去， 見葉先生伏案 執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇 文章的 標(biāo) 點?！懊琛边@個字的解 釋為“依照原 樣摹畫或重復(fù)地畫 ”， “描”與“改”不同， “改”是直接 變換更 改，這一個“描”字就能體 現(xiàn)葉圣陶先生的 嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，絕不草率了事的做事 態(tài)度，同時也顯 示了他 對作者的尊重。(2)其時他剛到北方來，跟家 鄉(xiāng)人說蘇州話，跟其他地方人 說南腔北 調(diào)話?？墒撬麑?文章堅決用普通 話。和不同的人 說不同的 話， 能夠看出他在生活方面隨和的品性， 易于相 處;但是在工作方 面堅決用普通 話，對比表現(xiàn)了先生的 這種

15、工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。(3)普通話他生疏，于是不恥下 問，讓我?guī)退?潤。作為一個 頗有成就的大家，能 夠如此一而再再而三地與 別人商討課 本的修潤，不厭其 煩，足可見他的謙和以及一 絲不茍的態(tài)度。(4)他說：“不必客氣。 這樣 反而費(fèi)事，直接改上。不限于 語言，有什么不妥都改。千 萬不要慎重，怕改得不妥。我 覺 得不妥再改回來。 ”語言描寫，表 現(xiàn)了葉圣陶先生的直爽， 對待工作的 時候并不拘泥于情面，不 厭 其煩， 努力工作 待人厚?？偨Y(jié)：從語言、動作這些描寫體 現(xiàn)了葉圣陶先生的 嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，謙和誠懇的品質(zhì)，可見 他的 寬以待人的品 質(zhì)4、教學(xué)板 塊之四： 綜合探究再讀課文，合作探究文章 還有哪些地方表 現(xiàn)了葉圣陶先生的 這些品質(zhì)?或者 說本篇文 章還體現(xiàn)了葉圣陶先生具有什么 樣的品 質(zhì)，從哪里可以體 現(xiàn)?例如：1、第二自然段 與魯迅郁達(dá)夫做 對比比較，葉圣陶先生的特點是平 實規(guī) 矩，做事 踏實認(rèn) 真。2、第四自然段 送別（典故）3、第六自然段 不當(dāng)面 說別人的缺點，體 現(xiàn)了他的寬容，待人仁慈。點撥第七八自然段以議論 和 記敘的描寫方式主要寫了葉圣陶先生的 嚴(yán)以律己的品 質(zhì)特點。在面 對“寫作 應(yīng)該 用什么 樣的語言”這個問題，堅決表明自己的 態(tài)度， 堅持要“寫話”，要用 簡明而有條理 的話。不 僅是做事，做人也力求平易自然， 鮮明簡潔 ，細(xì)致 懇切?？偨Y(jié)：今