《認(rèn)識(shí)年月日》說(shuō)課課件(李娟平)

1、新人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)新人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 巧用生活巧用生活 學(xué)活數(shù)學(xué)學(xué)活數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)年月日認(rèn)識(shí)年月日教材解說(shuō)教材解說(shuō)認(rèn)識(shí)年認(rèn)識(shí)年 月月 日日研析教材巧定位研析教材巧定位把握要點(diǎn)明方向把握要點(diǎn)明方向巧設(shè)流程促高效巧設(shè)流程促高效關(guān)注學(xué)情定學(xué)法關(guān)注學(xué)情定學(xué)法有序板書(shū)凸重點(diǎn)有序板書(shū)凸重點(diǎn) 地位和作用地位和作用 年、月、日年、月、日認(rèn)識(shí)年月日認(rèn)識(shí)年月日平年、閏年平年、閏年24時(shí)計(jì)時(shí)法時(shí)計(jì)時(shí)法解決問(wèn)題：簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算解決問(wèn)題：簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算 研析教材巧定位研析教材巧定位地位和作用地位和作用 ( 較大的時(shí)間單位較大的時(shí)間單位 ）年年 月月 日日時(shí)、分時(shí)、分 、秒、秒 生活經(jīng)驗(yàn)生活經(jīng)驗(yàn)平年平年 閏

2、年閏年24時(shí)計(jì)時(shí)法時(shí)計(jì)時(shí)法更多的時(shí)間單位更多的時(shí)間單位建立時(shí)間觀念，建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守和愛(ài)養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的習(xí)慣。惜時(shí)間的習(xí)慣。 研析教材巧定位研析教材巧定位 編排特點(diǎn)編排特點(diǎn)（1）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明主題。）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明主題。 研析教材巧定位研析教材巧定位 研析教材巧定位研析教材巧定位 編排特點(diǎn)編排特點(diǎn)（1）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明主題。）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明主題。（2）精心選材，激發(fā)興趣。）精心選材，激發(fā)興趣。 研析教材巧定位研析教材巧定位 研析教材巧定位研析教材巧定位 編排特點(diǎn)編排特點(diǎn)（1）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明主題。）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明主題。（2）精心選材，激發(fā)興趣。）精心選材，激發(fā)興趣。（3）搭建平臺(tái)，自主探

3、究。）搭建平臺(tái)，自主探究。 研析教材巧定位研析教材巧定位 研析教材巧定位研析教材巧定位年年 月月 日日 年年 月月 一年是一年是12個(gè)月個(gè)月二月二月28天一年有天一年有365天天 二月二月29天一年有天一年有366天天7個(gè)大月（個(gè)大月（1、3、5、7、8、10、12各有各有31天）天）4個(gè)小月（個(gè)小月（4、6、9、11各有各有30天）天）一個(gè)特殊月一個(gè)特殊月2月月（有（有28天、天、29天）天） 日日 一日一日=24小時(shí)小時(shí)記大月的歌訣：一三五七八十臘記大月的歌訣：一三五七八十臘三十一天永不差。七個(gè)大月心中三十一天永不差。七個(gè)大月心中裝，七前單數(shù)七后雙。裝，七前單數(shù)七后雙。用拳頭點(diǎn)數(shù)法記十用拳

4、頭點(diǎn)數(shù)法記十二個(gè)的天數(shù)二個(gè)的天數(shù)難點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)重點(diǎn)知知識(shí)識(shí)結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu) 課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這部分內(nèi)容提出的要求是：對(duì)這部分內(nèi)容提出的要求是：“認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。關(guān)系?！蓖瑫r(shí)又指出：同時(shí)又指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)不能只數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)不能只局限于局限于雙基雙基，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。精神和實(shí)踐能力?！币罁?jù)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)對(duì)教學(xué)要求的闡述，結(jié)合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)要求的闡述，結(jié)合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)及能力水平，將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，教知基礎(chǔ)及能力水平，將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重、難點(diǎn)

5、確定如下：學(xué)重、難點(diǎn)確定如下： 把握要點(diǎn)明方向把握要點(diǎn)明方向 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)： 在觀察年歷卡的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了在觀察年歷卡的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系，并能記住每個(gè)月的天數(shù)。解它們之間的關(guān)系，并能記住每個(gè)月的天數(shù)。過(guò)程目標(biāo)：過(guò)程目標(biāo)： 在年歷上查找、交流一些有紀(jì)念意義的日子，感受數(shù)學(xué)在年歷上查找、交流一些有紀(jì)念意義的日子，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)培養(yǎng)與生活的聯(lián)系，提高解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。情感目標(biāo)：情感目標(biāo)： 通過(guò)獨(dú)立

6、思考、合作交流的方法，開(kāi)展觀察、操作、游通過(guò)獨(dú)立思考、合作交流的方法，開(kāi)展觀察、操作、游戲、計(jì)算等學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立探究的學(xué)習(xí)戲、計(jì)算等學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立探究的學(xué)習(xí)能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握它們的相互關(guān)系。認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握它們的相互關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的記憶方法。發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的記憶方法。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、年歷卡、卡片、表格等。多媒體課件、年歷卡、卡片、表格等。 關(guān)注學(xué)情定學(xué)法關(guān)注學(xué)情定學(xué)法說(shuō)教法說(shuō)教法 教師（引導(dǎo)、

7、組教師（引導(dǎo)、組織、合作）織、合作）升升拓拓激激探探說(shuō)學(xué)法說(shuō)學(xué)法學(xué)生（主體）學(xué)生（主體）獨(dú)立觀察獨(dú)立觀察 自主探索自主探索 合作交流合作交流 體驗(yàn)知識(shí)體驗(yàn)知識(shí) 為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成新課標(biāo)賦予的教學(xué)任務(wù)，為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成新課標(biāo)賦予的教學(xué)任務(wù)，我將本課的教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)以下四個(gè)環(huán)節(jié)：我將本課的教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)以下四個(gè)環(huán)節(jié)： （一）（一） 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課；創(chuàng)設(shè)情境，引入新課； （二）（二） 合作交流，探究發(fā)現(xiàn)；合作交流，探究發(fā)現(xiàn)； （三）（三） 實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知；實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知； （四）（四） 總結(jié)評(píng)價(jià)，拓展思維。總結(jié)評(píng)價(jià)，拓展思維。巧設(shè)流程促高效巧設(shè)流程促高效 （一）（一） 創(chuàng)設(shè)情境，引

8、入新課。創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。 1、先讓學(xué)生說(shuō)出當(dāng)天的日期，引出生活中的日歷。、先讓學(xué)生說(shuō)出當(dāng)天的日期，引出生活中的日歷。 巧設(shè)流程促高效巧設(shè)流程促高效 （一）（一） 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。 巧設(shè)流程促高效巧設(shè)流程促高效 2 2、課、課件件出示四幅有意義日子的圖片，讓學(xué)生出示四幅有意義日子的圖片，讓學(xué)生說(shuō)出是幾月幾日。說(shuō)出是幾月幾日。1949年年10月月1日日 新中國(guó)成立新中國(guó)成立2001年年7月月13日申奧成功日申奧成功 3月12日6月1日 巧設(shè)流程促高效巧設(shè)流程促高效（二）合作交流，探究發(fā)現(xiàn)（二）合作交流，探究發(fā)現(xiàn) 觀察年歷，觀察年歷，填表填表回答問(wèn)題，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)回答問(wèn)

9、題，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)知識(shí)。 巧設(shè)流程促高效巧設(shè)流程促高效觀察觀察2011年、年、2012年的年歷，記錄每年的年歷，記錄每月的天數(shù)。月的天數(shù)。（1）一年有（）一年有（ ）個(gè)月。）個(gè)月。（2）有）有31天的月份是：天的月份是： ，這些月份是大月。，這些月份是大月。 有有30天的月份是：天的月份是： ，這些月份是小月。，這些月份是小月。 找一些其他年份的年歷觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？找一些其他年份的年歷觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 天天 數(shù)數(shù)年份年份月月份份123 456 789 10 11 1220112012一三五七八十臘，一三五七八十臘，三十一天永不差。三十一天永不差。四六九和十一月，四

10、六九和十一月，每月三十不變化。每月三十不變化。 七個(gè)大月心中裝，七前單數(shù)七后雙。七個(gè)大月心中裝，七前單數(shù)七后雙。巧設(shè)流程促高效巧設(shè)流程促高效(三三)實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知聰明屋聰明屋基本練習(xí)基本練習(xí)（1）一年有幾個(gè)月？）一年有幾個(gè)月？ （2）哪幾個(gè)月是）哪幾個(gè)月是31天？天？ （3）哪幾個(gè)月是）哪幾個(gè)月是30天？天？ （4）8月月1日的前一天是幾日的前一天是幾月幾日？月幾日？ （5）6月月30日的后一天是幾日的后一天是幾月幾日？月幾日？口答。1）一年中有7個(gè)大月，4個(gè)小月（。（ ）（2）小華說(shuō)：“我爸爸4月31日才從北京開(kāi)會(huì)回來(lái)?！保?1. 一年有一年有6個(gè)大月，個(gè)大月，6個(gè)小月

11、（個(gè)小月（ ）。）。 2. 小華說(shuō)：小華說(shuō)：“我爸爸我爸爸4月月31日才從北京日才從北京開(kāi)會(huì)回來(lái)（開(kāi)會(huì)回來(lái)（ ）。）。 3. 每年都是每年都是365天（天（ ）。）。4. 24個(gè)月就是兩年（個(gè)月就是兩年（ ）。）。1）一年中有7個(gè)大月，4個(gè)小月（。（ ）（2）小華說(shuō)：“我爸爸4月31日才從北京開(kāi)會(huì)回來(lái)?！保?（1 1）既不是大月也不是小月的是（）既不是大月也不是小月的是（ ）月。）月。 （2 2）3 3年年= =（ ）個(gè)月）個(gè)月 26 26個(gè)月個(gè)月= =（ ）年零（）年零（ ）個(gè)月）個(gè)月 （3 3）四月份有（）四月份有（ ）個(gè)星期零（）個(gè)星期零（ ）天）天 （4 4）小明在奶奶家連住兩個(gè)月，正

12、好）小明在奶奶家連住兩個(gè)月，正好6262天，天，這兩個(gè)月是（這兩個(gè)月是（ ）月和（）月和（ ）月。）月。3、我是填空小能手。、我是填空小能手。美羊羊：美羊羊：“我的生日是教師節(jié)的我的生日是教師節(jié)的前兩天。前兩天?！毕惭蜓颍合惭蜓颍骸拔业纳毡葒?guó)慶節(jié)早我的生日比國(guó)慶節(jié)早一天。一天。”懶洋洋：懶洋洋：“我的生日比元旦晚三我的生日比元旦晚三天。天?！辈虏吕蠋煹纳眨翰虏吕蠋煹纳眨?徐老師是徐老師是1978年最后一個(gè)大月年最后一個(gè)大月的第一天出生的，你知道是哪個(gè)月的第一天出生的，你知道是哪個(gè)月嗎？是幾月幾日？我今年的生日過(guò)嗎？是幾月幾日？我今年的生日過(guò)了沒(méi)有？了沒(méi)有？十二月一日十二月一日制作制作2012年年1月份的月歷：月份的月歷： 你認(rèn)為，制作你認(rèn)為，制作2012年年1月份的月份的月歷要先了解哪些信息呢？月歷要先了解哪些信息呢？ 小組合作先討論再制作。小組合作先討論再制作。制作月歷我最棒。制作月歷我最棒。 四、總結(jié)評(píng)價(jià)，拓展思維四、總結(jié)評(píng)價(jià)，拓展思維巧設(shè)流程促高效巧設(shè)流程促高效 本節(jié)課你有什么收獲？質(zhì)本節(jié)課你有什么收獲？質(zhì)疑：疑：為什么有的為什么有的2 2月有月有2929天，有的天，有的2 2月有月有2828天呢？下節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)年天呢？下節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)年歷，探索更多的奧秘。給學(xué)生留下歷，探索更多的奧秘。給學(xué)