學(xué)校落實(shí)”雙減“政策推進(jìn)”五項(xiàng)管理“工作總結(jié)五篇下載

1、學(xué)校實(shí)施”雙減“政策推進(jìn)”五項(xiàng)管理“工作總結(jié)自2021年秋季開(kāi)學(xué)以來(lái)，我校以“雙減”任務(wù)落地實(shí)施為著力點(diǎn)，深入推進(jìn)“五項(xiàng)管理”，在提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)“五項(xiàng)管理”等方面積極開(kāi)展了許多積極的實(shí)踐探究，為學(xué)生提供了更為寬闊的開(kāi)展空間，更好地滿(mǎn)足了學(xué)生個(gè)性化開(kāi)展的需求，推動(dòng)了學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)。一、實(shí)施“雙減”政策1、減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)：健全作業(yè)管理機(jī)制、分類(lèi)明確作業(yè)總量、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量、加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)等。2、提升課后服務(wù)水平：實(shí)施"5+2"課后服務(wù)，形成“作業(yè)輔導(dǎo)+興趣愛(ài)好與特長(zhǎng)培養(yǎng)”的課后服務(wù)模式。3、提高教育質(zhì)量：以“三線四環(huán)五步”智

2、慧課堂教學(xué)模式的推進(jìn)為抓手，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率；以“立德樹(shù)人”為根本任務(wù)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師職業(yè)素養(yǎng)。二、推進(jìn)“五項(xiàng)管理”(一)號(hào)碼 管理1、制定校園號(hào)碼 管理工作制度，明確管理職責(zé)，細(xì)化管理措施。2、召開(kāi)主題班會(huì)等形式，引導(dǎo)學(xué)生合理使用號(hào)碼 。通過(guò)家長(zhǎng)群、家長(zhǎng)會(huì)等渠道，提醒家長(zhǎng)嚴(yán)控孩子玩號(hào)碼 ，加強(qiáng)對(duì)號(hào)碼 的管理，并通過(guò)言傳身教，在使用號(hào)碼 等方面注重發(fā)揮自律守信的示范作用。3、嚴(yán)格實(shí)施不用號(hào)碼 布置作業(yè)，不布置需用號(hào)碼 完成的作業(yè)。4、校內(nèi)設(shè)立公共號(hào)碼、告知家長(zhǎng)班主任聯(lián)系方式，提供孩子特別情況下的通訊聯(lián)系需求。(二)睡眠管理1、充分做好宣傳工作。制定工作開(kāi)展計(jì)劃，給家長(zhǎng)下發(fā)

3、了一份關(guān)于此項(xiàng)工作的致家長(zhǎng)一封信，并以班隊(duì)會(huì)的形式，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)做了此項(xiàng)工作的知識(shí)普及。2、明確學(xué)生的上課、睡眠時(shí)間要求。早晨上課時(shí)間嚴(yán)格把控在8：00-12：00；中午，走讀生在家休息，在校寄宿生在生活教師的指導(dǎo)下統(tǒng)一午休；下午上課時(shí)間嚴(yán)格把控在13：45-16：25；課后服務(wù)把控在16：25-18：00，晚餐后輔導(dǎo)把控在17：10-21：20；要求學(xué)生必須在9：30開(kāi)始睡覺(jué)，保證學(xué)生的充足睡眠。3、嚴(yán)把學(xué)生到校時(shí)間和作業(yè)量管控。學(xué)生到校時(shí)間不早于7：50，嚴(yán)格按疫情錯(cuò)峰時(shí)間進(jìn)行。學(xué)校要求所有教師和班級(jí)，不得提前到校參與統(tǒng)一的教育教學(xué)活動(dòng)。做好學(xué)生的作業(yè)量管控，盡量在校內(nèi)完成，課后作業(yè)必須操

4、縱在1.5小時(shí)內(nèi)。4、學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、微信公眾號(hào)、家長(zhǎng)群等渠道，宣傳充足的睡眠對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的重要性，告知家長(zhǎng)保證學(xué)生按時(shí)就寢。(三)課外讀物管理1、學(xué)校禁止通過(guò)舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)在校園內(nèi)銷(xiāo)售課外讀物現(xiàn)象，不存在強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)置課外讀物的行為。2、通過(guò)全校師德師風(fēng)大會(huì)，嚴(yán)格管理教師堅(jiān)決不同意強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)置課外讀物。3、堅(jiān)持開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，班級(jí)圖書(shū)角借閱等書(shū)香活動(dòng)，感受讀書(shū)帶來(lái)的歡樂(lè)。4、家長(zhǎng)要鼓舞孩子參加各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)，與孩子一起開(kāi)展親子共讀。(四)作業(yè)管理1、制定作業(yè)管理制度，科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)。2、隨著課后延時(shí)服務(wù)的實(shí)施，在老師的輔導(dǎo)下，學(xué)生在學(xué)校能做完大局部作業(yè)，課后作業(yè)量

5、操縱在1.5小時(shí)內(nèi)。3、教師對(duì)布置的作業(yè)做到了全批全改，作業(yè)批改正確標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)。不得要求學(xué)生自批自改或要求家長(zhǎng)批改的現(xiàn)象，更不能存在家庭作業(yè)過(guò)量的現(xiàn)象。4、學(xué)校定期對(duì)教師作業(yè)批改情況及學(xué)生減負(fù)情況進(jìn)行檢查。(五)體質(zhì)健康管理1、學(xué)校按規(guī)定實(shí)施體育和健康課程，開(kāi)足開(kāi)齊體育與健康課程，做到7-9年級(jí)每周3節(jié)，確保不以任何理由擠占體育與健康課程和學(xué)生校園體育活動(dòng)。2、保證體育活動(dòng)時(shí)間。學(xué)校開(kāi)展預(yù)防近視專(zhuān)題培訓(xùn)和宣傳教育，學(xué)校嚴(yán)格開(kāi)展眼保健操和課間操，保證大課間體育活動(dòng)不少于30分鐘，在校活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)。3、認(rèn)真開(kāi)展體育活動(dòng)。學(xué)校每年要召開(kāi)規(guī)定的運(yùn)動(dòng)會(huì)、跳繩競(jìng)賽、足球賽、越野賽、播送操競(jìng)賽、

6、隊(duì)形隊(duì)列競(jìng)賽等一系列的體育競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，并使學(xué)生得到充分的鍛煉，推動(dòng)學(xué)生的健康開(kāi)展。4、做好學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)。每學(xué)年學(xué)校都要按照學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康監(jiān)測(cè)，建立和完善學(xué)生體質(zhì)健康檔案。學(xué)校并將體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)項(xiàng)目滲透到體育教學(xué)中進(jìn)行訓(xùn)練和練習(xí)，讓全校學(xué)生的健康標(biāo)準(zhǔn)到達(dá)整體要求。四時(shí)俱可喜，最好新秋時(shí)。強(qiáng)國(guó)少年志，筑夢(mèng)新征程。盼望用減出來(lái)的時(shí)間開(kāi)展親子家庭日，用減出來(lái)的時(shí)間共讀幸福之書(shū)，用減出來(lái)的時(shí)間開(kāi)啟藝術(shù)之旅，用減出來(lái)的時(shí)間共享運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，用減出來(lái)的時(shí)間體驗(yàn)家務(wù)之樂(lè)。愿每一位孩子，在“雙減”政策的庇佑下，向陽(yáng)而生、蓬勃迸發(fā)，真正享受屬于自己的新的成長(zhǎng)階段

7、！小學(xué)實(shí)施“雙減”和“五項(xiàng)管理“工作總結(jié)為深入實(shí)施關(guān)于“五項(xiàng)管理”及“雙減”工作要求，_小學(xué)積極部署，組織教師參與培訓(xùn)，領(lǐng)會(huì)工作精神，提高政治站位，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到_的決策部署上來(lái)，將“五項(xiàng)管理”和“雙減”工作做深走實(shí)?！拔宥热诤稀睂?shí)施“雙減”政策7月24日，_辦公廳、_院辦公廳印發(fā)了關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)?！半p減”政策的落地引發(fā)社會(huì)各界的高度關(guān)注與強(qiáng)烈反響。_小學(xué)在“雙減”政策的背景下，積極進(jìn)行教育賦能的新探究，為學(xué)生健康成長(zhǎng)護(hù)航，為學(xué)生全面開(kāi)展奠定根底。一、作業(yè)管理有力度1、不布置機(jī)械、無(wú)效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲處性的作業(yè)，要求布置分層、有彈性，有個(gè)性的

8、作業(yè)，要照顧到學(xué)困生。2、每周實(shí)施作業(yè)公示制度，每次作業(yè)教師要先行做一遍，確定難易度，作業(yè)布置要有完成時(shí)間的注明。3、加強(qiáng)作業(yè)完成的指導(dǎo)。課堂作業(yè)本的作業(yè)在課堂上完成，對(duì)于難度較大的在課后或第一階段托管輔導(dǎo)完成，確保學(xué)生在學(xué)校根本完成書(shū)面家庭作業(yè)。4、一二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)量不超過(guò)1小時(shí)。5、善于引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)和實(shí)踐等活動(dòng)。二、課后服務(wù)有寬度1、學(xué)校采取“作業(yè)輔導(dǎo)+拓展服務(wù)”的模式，學(xué)校每周5天都要開(kāi)展課后托管服務(wù)，每天至少開(kāi)展2小時(shí)。2、第二時(shí)段以學(xué)生分批分班形式開(kāi)展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、閱讀、勞動(dòng)等項(xiàng)目的興趣小組和社團(tuán)活動(dòng)，助力學(xué)生全面成

9、長(zhǎng)。3、制定課后服務(wù)的細(xì)則和服務(wù)要求，確保托管服務(wù)精準(zhǔn)高效三、課堂教學(xué)有高度1、課堂教學(xué)的根本形態(tài)是開(kāi)放、民主、多元、生機(jī)，做到“三有三聲”有序、有趣、有效、笑聲、掌聲、辯論聲。2、通過(guò)少講多練、先學(xué)后教、差異學(xué)習(xí)、降難去繁等途徑到達(dá)教與學(xué)的突破。3、加強(qiáng)備課關(guān)和聽(tīng)課關(guān)的“雙關(guān)政策”來(lái)提高課堂實(shí)效。采取集體備課的方式，采取教務(wù)處隨機(jī)聽(tīng)課和中層領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課相結(jié)合的形式關(guān)注課堂實(shí)效。4、關(guān)注學(xué)生的課前習(xí)慣和課堂專(zhuān)注力的培養(yǎng)。四、家校協(xié)同有溫度1、學(xué)校計(jì)劃定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行“減負(fù)”政策宣傳，建立課業(yè)負(fù)擔(dān)征求意見(jiàn)制度，形成“減負(fù)”共識(shí)和合力，把童年還給孩子，助力學(xué)生成長(zhǎng)。2、建立“負(fù)擔(dān)”情況家

10、庭抽樣反應(yīng)點(diǎn)，及時(shí)反應(yīng)“負(fù)擔(dān)”情況調(diào)查表，保障學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)符合學(xué)生實(shí)際。五、校本教研有深度1、主題研討。每周一次，從剖析我的教學(xué)薄弱點(diǎn)、“雙減”之下我的教學(xué)新主張、作業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)化，教師命題能力提升等方向展開(kāi)探究。2、名師課堂。確?！半p減”工作有深度，有指導(dǎo)，有實(shí)施。3、榜樣示范。關(guān)注教師隊(duì)伍的“兩翼”，確保骨干老師帶動(dòng)年輕老師共同進(jìn)步?！半p減”政策是國(guó)之大計(jì)，校之大業(yè)，家之大事，它的出臺(tái)和實(shí)施讓我們看到了的決心和意志。培養(yǎng)學(xué)生全面開(kāi)展、健康開(kāi)展、歡樂(lè)成長(zhǎng)，是我們的目標(biāo)。_小學(xué)有信心在“雙減”下的教育變更中逢山開(kāi)路、遇水搭橋，努力做到干在實(shí)處、走在前列、勇立潮頭?！拔宕氩⑴e”加強(qiáng)“五項(xiàng)管理”為進(jìn)

11、一步減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，推動(dòng)學(xué)生健康成長(zhǎng)，全面推動(dòng)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)，_小學(xué)多措并舉推進(jìn)“五項(xiàng)管理”工作有效開(kāi)展，得到了寬闊學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可。一、作業(yè)管理學(xué)校這樣做：1、制定作業(yè)管理制度，優(yōu)化各學(xué)科“教學(xué)五環(huán)節(jié)"實(shí)施細(xì)則，科學(xué)合理布置作業(yè)，設(shè)置分層、彈性作業(yè)。2、一、二年級(jí)不布置家庭書(shū)面作業(yè)，三至五年級(jí)每天書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘，鼓舞布置創(chuàng)新型家庭作業(yè)，教師依據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際完成能力，合理布置學(xué)生科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)觀賞、社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)創(chuàng)造等不同類(lèi)型的作業(yè)。3、作業(yè)全批全改，不給家長(zhǎng)布置作業(yè)，不要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。二、睡眠管理學(xué)校這樣做：1、統(tǒng)籌安

12、排作息時(shí)間，學(xué)校上課時(shí)間不早于8：202、專(zhuān)課專(zhuān)用，不隨意占用課間、午間休息和體育鍛煉時(shí)間。3、不舉辦校中校，不在節(jié)假日補(bǔ)課，提高課堂效率和質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)生身心健康開(kāi)展。三、號(hào)碼 管理學(xué)校這樣做：1、制定校園號(hào)碼 管理工作方案，明確管理職責(zé)，細(xì)化管理措施。2、原則上不得帶號(hào)碼 進(jìn)入校園，禁止帶號(hào)碼 進(jìn)入課堂，建立獎(jiǎng)懲制度，定期檢查。3、設(shè)立校內(nèi)公共號(hào)碼、告知家長(zhǎng)班主任聯(lián)系方式，提供孩子特別情況下的通訊聯(lián)系需求。4、加強(qiáng)家校溝通，不用號(hào)碼 布置作業(yè)或要求孩子用號(hào)碼 完成作業(yè)，充分發(fā)揮家校共同監(jiān)管作用。5、各年級(jí)組、班主任加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和教育，明確禁用號(hào)碼 的目的。四、讀物管理學(xué)校這樣做：1、對(duì)校

13、園讀物進(jìn)行嚴(yán)格篩選，定期自查，嚴(yán)禁問(wèn)題讀物進(jìn)校園。2、做好閱讀時(shí)間管理，制定計(jì)劃，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，多種方式穩(wěn)固讀書(shū)成果。3、積極開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”“紅色閱讀”等書(shū)香活動(dòng)，感受讀書(shū)帶來(lái)的歡樂(lè)。1、向?qū)W生推薦經(jīng)典閱讀書(shū)目，實(shí)施閱讀時(shí)間，拓展視野，陶冶情操。五、體質(zhì)管理學(xué)校這樣做：1、各年級(jí)實(shí)施“五課、兩操、兩活動(dòng)”即每天開(kāi)設(shè)1節(jié)體育課、體育活動(dòng)2次、播送操1次、眼保健操2次。2、保障孩子每天1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間，大課間體育活動(dòng)不少于30分鐘，課間安排學(xué)生走出教室適量活動(dòng)和放松，每天下午半小時(shí)“歡樂(lè)運(yùn)動(dòng)”。3、開(kāi)展“運(yùn)動(dòng)會(huì)”“大課間競(jìng)賽”等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣。4、做好學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)，制

14、定相應(yīng)的體質(zhì)健康計(jì)劃，提升學(xué)生體質(zhì)健康水平。放學(xué)后的校園里，同學(xué)們打球的“乒乒乓乓”聲，加油聲，叫好聲，打籃球的“咚咚”聲，跆拳道的吶喊聲，匯成一曲歡樂(lè)的交響樂(lè)；教室里，同學(xué)們揮動(dòng)畫(huà)筆，舞動(dòng)身姿，一展歌喉；國(guó)際象棋一決高低，魔方腦洞大開(kāi)，數(shù)學(xué)的加減乘除計(jì)算消長(zhǎng)變化，語(yǔ)文的漢字書(shū)寫(xiě)詩(shī)意人生 交錯(cuò)成一幅漂亮的童年畫(huà)。我校堅(jiān)持自愿原則，讓課后的各種活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，強(qiáng)健學(xué)生體魄，亦能增長(zhǎng)智慧，使特長(zhǎng)、愛(ài)好充分開(kāi)展，德、智、體、美、勞五育并舉，為學(xué)生的人生打下了良好的底色。無(wú)論是“五項(xiàng)管理”還是“雙減”，其核心目的都是推動(dòng)學(xué)生全面開(kāi)展。_小學(xué)全體教師充分認(rèn)識(shí)到實(shí)施“五項(xiàng)管理”“雙減”工作的重要意義，

15、開(kāi)學(xué)初就進(jìn)行了“雙減”承諾書(shū)簽字儀式，全體教師圍繞師德師風(fēng)、教育教學(xué)、作業(yè)管理等方面，鄭重承諾并在承諾書(shū)上簽上自己的名字，堅(jiān)決做到全員育人，推動(dòng)學(xué)生健康成長(zhǎng)，聚焦高效課堂，標(biāo)準(zhǔn)從教，質(zhì)量立校，著力打好“五項(xiàng)管理”“雙減”等工作的組合拳。當(dāng)前，“雙減”的工作形式和內(nèi)容上還有很大的探究空間，_小學(xué)將在實(shí)踐中不斷總結(jié)提升，努力辦好讓學(xué)生成才、讓家長(zhǎng)放心、讓社會(huì)中意的教育。實(shí)施五項(xiàng)管理、雙減行開(kāi)工作總結(jié)2021年7月24日，關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)正式出臺(tái)?！半p減”意見(jiàn)明確提出，禁止一切校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)組織進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)，依法依規(guī)嚴(yán)肅查處教師校外有償補(bǔ)課行為等。我校按照縣教

16、育和體育局的統(tǒng)一抽調(diào)多名骨干教師分成6個(gè)組，對(duì)轄區(qū)內(nèi)校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行排查，分包人員每天蹲點(diǎn)值守。8月3日早晨7：00，學(xué)校中層及以上領(lǐng)導(dǎo)召開(kāi)全體會(huì)，由校長(zhǎng)_帶隊(duì)，對(duì)轄區(qū)內(nèi)小區(qū)、村莊進(jìn)行拉網(wǎng)式排查。一、我校采取的措施一、是標(biāo)準(zhǔn)管理抓“雙減”“雙減”減掉的是額外的作業(yè)負(fù)擔(dān)，并沒(méi)有減掉學(xué)習(xí)的質(zhì)量。隨著“雙減”政策的逐條實(shí)施，教師的教學(xué)策略和課堂效率也迎來(lái)了“新升級(jí)”。學(xué)校成立由校長(zhǎng)林波擔(dān)任組長(zhǎng)的“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，旨在全面貫徹“雙減”政策精神，統(tǒng)籌推進(jìn)“雙減”、“五項(xiàng)管理”、課后服務(wù)等工作，確?！半p減”工作抓細(xì)抓實(shí)抓出成效。依據(jù)區(qū)中小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施細(xì)則要求，我校著力標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)管理。統(tǒng)籌作業(yè)總量，倡導(dǎo)

17、探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)；鼓舞布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)；嚴(yán)禁教師用號(hào)碼 布置作業(yè)；嚴(yán)禁要求學(xué)生利用號(hào)碼 打卡或完成作業(yè)；嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)代為批改作業(yè)。每周各班級(jí)作業(yè)記錄單要上交教務(wù)處檢查.二、是提升課堂教學(xué)質(zhì)量。出臺(tái)提升新時(shí)代義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量的若干舉措和關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)與改良中小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)工作的實(shí)施意見(jiàn)圍繞優(yōu)化課程體系、深化課堂教改、減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)、完善教育評(píng)價(jià)機(jī)制、加強(qiáng)教育教學(xué)研究等，推出_項(xiàng)舉措，明確了_項(xiàng)重點(diǎn)項(xiàng)目清單和_項(xiàng)負(fù)面清單。同時(shí)，建立教學(xué)視導(dǎo)制度，優(yōu)化學(xué)校管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，努力做到優(yōu)質(zhì)輕負(fù)。三、是豐富課后服務(wù)，在“火趣上下功夫課后服務(wù)不僅化解了家長(zhǎng)“三點(diǎn)半”接送孩子

18、難的突出問(wèn)題，更成為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的有力保障。_市連續(xù)_年將課后服務(wù)列入政府民生實(shí)事項(xiàng)目，建立健全教育部門(mén)牽頭、多部門(mén)聯(lián)合工作保障體系，全面實(shí)施，協(xié)作推進(jìn)。各區(qū)縣和中小學(xué)以全面育人為導(dǎo)向，逐步建立涵蓋學(xué)業(yè)穩(wěn)固、學(xué)科拓展、綜合實(shí)踐、素養(yǎng)提升等內(nèi)容的課后服務(wù)課程體系，形成區(qū)域課后服務(wù)特色，進(jìn)一步減輕了學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)校園，與學(xué)生共同參與和體驗(yàn)學(xué)校課后服務(wù)，公開(kāi)征求意見(jiàn)建議，不斷提升課后服務(wù)水平，讓家長(zhǎng)放心、學(xué)生中意。_春季學(xué)期，全市中小學(xué)課后服務(wù)根本實(shí)現(xiàn)全覆蓋，參與中小學(xué)課后服務(wù)教師_._萬(wàn)人，惠及學(xué)生_._萬(wàn)人，小學(xué)生離校時(shí)已全部完成書(shū)面作業(yè)。四、是提高作業(yè)管理

19、水平我校嚴(yán)格遵守義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理“十要求”文件精神以及“雙減”工作要求，加強(qiáng)并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理制度，探究減負(fù)增效新舉措。為確保作業(yè)管理順利實(shí)施，我校制定了作業(yè)管理實(shí)施方案、操縱作業(yè)量工作方案、統(tǒng)籌作業(yè)量工作方案、作業(yè)批改制度、優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選及公示制度等，同時(shí)為了確保各類(lèi)作業(yè)管理方案落到實(shí)處，學(xué)校制定了班級(jí)每日作業(yè)量登記表、教務(wù)處作業(yè)檢查記錄、教務(wù)處作業(yè)量整體調(diào)控記錄、教師作業(yè)批改記錄、學(xué)生作業(yè)記錄本人手一冊(cè)。五、是推動(dòng)學(xué)生全面開(kāi)展。提高教育教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)控作業(yè)總量，建立義務(wù)教育階段學(xué)生能力測(cè)評(píng)指標(biāo)體系，推進(jìn)全面育人。六、是實(shí)施作業(yè)分類(lèi)。學(xué)校要開(kāi)展作業(yè)研究，通過(guò)集中教研，對(duì)作業(yè)進(jìn)行層級(jí)分類(lèi)，

20、指導(dǎo)年級(jí)學(xué)科教師因材施教，有針對(duì)性減輕學(xué)生書(shū)面作業(yè)總量，各校要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求對(duì)作業(yè)進(jìn)行分類(lèi)布置，可分為書(shū)面作業(yè)和實(shí)踐體驗(yàn)型作業(yè)。書(shū)面作業(yè)包括根底型作業(yè)、拓展型作業(yè)、綜合型作業(yè)。根底性作業(yè)是根本要求，是學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)建構(gòu)的基石；拓展型作業(yè)是對(duì)所學(xué)內(nèi)容的演繹與歸納，旨在提升學(xué)生思維遷移能力；綜合型作業(yè)要求對(duì)學(xué)生前后學(xué)習(xí)知識(shí)進(jìn)行串聯(lián)，對(duì)跨學(xué)科知識(shí)進(jìn)行融合，是認(rèn)識(shí)世界探究真理的學(xué)習(xí)，其難度最高，應(yīng)操縱在少數(shù)學(xué)有余力的學(xué)生范疇。實(shí)踐體驗(yàn)型作業(yè)則以課外時(shí)間居家完成為主。七、是推進(jìn)“三個(gè)課堂"融合。要依據(jù)市教育局關(guān)于印發(fā)的通知的要求，各校要明晰“三個(gè)課堂”構(gòu)架，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)習(xí)回歸校

21、園。要積極推進(jìn)“三個(gè)課堂”融合，有效整合課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外教育資源，加強(qiáng)課內(nèi)與課外貫穿，校內(nèi)向校外延伸，抓好“三個(gè)課堂”的貫穿培養(yǎng)。要及時(shí)制定出新形勢(shì)下的課堂教學(xué)一日常規(guī)，制定出一周教學(xué)安排表，明確每天從上學(xué)到放學(xué)學(xué)生在校全過(guò)程的具體內(nèi)容。要充分考慮晨讀、體育鍛煉、眼保健操、中午托管、課后作業(yè)輔導(dǎo)、社團(tuán)、晚自習(xí)、居家活動(dòng)、睡眠等具體內(nèi)容、責(zé)任人以及活動(dòng)地點(diǎn)，真正實(shí)施“五項(xiàng)管理”要求。八、是全面實(shí)施“治亂、減負(fù)、防風(fēng)險(xiǎn)"行動(dòng)深入推進(jìn)“雙減”工作是堅(jiān)持以人民為中心開(kāi)展教育，堅(jiān)持教育公益屬性，推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡開(kāi)展的重要舉措。_聚攏了眾多校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，要發(fā)揮好正向作用，堅(jiān)決防止不利于學(xué)生

22、健康成長(zhǎng)的問(wèn)題。我們按照“校外治理、校內(nèi)保障、疏堵結(jié)合、標(biāo)本兼治”工作思路，緊扣“實(shí)施_要求、結(jié)合_實(shí)際、確保平穩(wěn)有序”工作要求，以“治亂、減負(fù)、防風(fēng)險(xiǎn)”為工作主線，減負(fù)提質(zhì)多措并舉，校內(nèi)校外同時(shí)發(fā)力，切實(shí)把學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)降下來(lái)，把教育教學(xué)質(zhì)量提上去。一方面，大力標(biāo)準(zhǔn)校外機(jī)構(gòu)培訓(xùn)行為，把培訓(xùn)資金管起來(lái)，培訓(xùn)廣告管起來(lái)，培訓(xùn)內(nèi)容管起來(lái)。另一方面，推進(jìn)校內(nèi)教育提質(zhì)增效，做強(qiáng)課內(nèi)教學(xué)，做強(qiáng)課后服務(wù)，做強(qiáng)雙師課堂；提升學(xué)習(xí)能力，提升全面素養(yǎng)，提升開(kāi)展根底。九、是著力抓好課堂教育教學(xué)，確?！半p減"工作有底氣一是改良課堂教學(xué)。進(jìn)一步推進(jìn)課程變更，豐富與自然、社會(huì)和生活緊密聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)

23、容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升課堂效率，實(shí)現(xiàn)應(yīng)教盡教，讓學(xué)生在課內(nèi)學(xué)得好、學(xué)得足。二是改良作業(yè)管理。科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)，建立中小學(xué)學(xué)科作業(yè)班級(jí)統(tǒng)籌公開(kāi)和總量操縱制度，鼓舞分層布置作業(yè)，嚴(yán)禁布置重復(fù)性和懲處性作業(yè)，全面壓減學(xué)生作業(yè)總量，操縱好學(xué)生作業(yè)時(shí)間。三是改良考試制度。發(fā)揮考試的指揮棒作用，堅(jiān)持教、學(xué)、考相統(tǒng)一。嚴(yán)控平常考試次數(shù)，降低考試難度，每次考試難易程度要與教學(xué)要求相當(dāng)，嚴(yán)禁過(guò)度拔高試題難度，考試測(cè)驗(yàn)結(jié)果采取等第制方式呈現(xiàn)。深化中考制度變更，推行學(xué)科等第制與綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合的高中招生錄用方法，切實(shí)減輕學(xué)生應(yīng)試化、競(jìng)技化壓力。十、是強(qiáng)課提質(zhì)為“雙減"賦能“雙減”工作的著力點(diǎn)在課堂，教師

24、是實(shí)施“雙減”政策最關(guān)鍵的力量。為增強(qiáng)教師的學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)藏，學(xué)校堅(jiān)持以賽促學(xué)，推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)的迭代更新。強(qiáng)課提質(zhì)，開(kāi)展全員教師“人人一堂課”展示活動(dòng)，發(fā)揮“五有好學(xué)堂”示范校的優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型，真正向課堂40分鐘要質(zhì)量。課堂上學(xué)生學(xué)好了，才能從源頭上減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。二、存在的問(wèn)題(一)學(xué)生的近視防控形勢(shì)依舊嚴(yán)峻，通過(guò)學(xué)校的宣傳教育，學(xué)生懂得了科學(xué)用眼的重要性，但不良的用眼習(xí)慣，短時(shí)間內(nèi)仍然無(wú)法改變。(二)在學(xué)生使用號(hào)碼 的管理上還存在制度實(shí)施不到位、相關(guān)號(hào)碼 保管設(shè)施未配齊，學(xué)校內(nèi)無(wú)公用號(hào)碼供學(xué)生使用。學(xué)生在家期間的號(hào)碼 管理，雖然學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)等多種方式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了教育，但因?yàn)榫植?/p>

25、家長(zhǎng)監(jiān)督缺失的原因，效果不大。(三)讀物管理開(kāi)展的工作尚不全面，學(xué)生自己購(gòu)置的讀物也應(yīng)當(dāng)納入管理對(duì)象。(四)在學(xué)生睡眠管理工作中，有個(gè)別班級(jí)的學(xué)生存在私自早到校、在宿舍中寫(xiě)作業(yè)等現(xiàn)象。三、下一步打算下一步我們將對(duì)標(biāo)對(duì)表上級(jí)部門(mén)的“雙減”意見(jiàn)研究制定“雙減”_方案，壓實(shí)屬地主體責(zé)任，穩(wěn)妥審慎推進(jìn)?？此埔粋€(gè)點(diǎn)切入，實(shí)則是需要課前課中課后、學(xué)校家庭社會(huì)，全鏈條、全過(guò)程、全員的系統(tǒng)工程，根本是實(shí)施立德樹(shù)人根本任務(wù)，實(shí)心實(shí)意辦好人民中意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面開(kāi)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。小學(xué)“雙減”“五項(xiàng)”管理工作總結(jié)為了更好地貫徹 “五項(xiàng)管理，和“雙減”政策，切實(shí)建立良好教育生態(tài)，發(fā)揮學(xué)校教育主陣

26、地作用，開(kāi)學(xué)以來(lái)，_小學(xué)多措并舉推進(jìn)“五項(xiàng)管理”，行之有效實(shí)施“雙減”工作，助力孩子全面而有個(gè)性地健康成長(zhǎng)。一、學(xué)習(xí)篇·理念先行學(xué)期初，學(xué)校組織教師積極參加“五項(xiàng)管理”和“雙減”政策的各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)規(guī)定，領(lǐng)會(huì)工作要求，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)；先后召開(kāi)校級(jí)工作布置會(huì)和推進(jìn)會(huì)，組織教師互動(dòng)研討，制定貫徹文件精神的有效方案與措施，增強(qiáng)思想自覺(jué)和行為自覺(jué)。二、制度篇·落地有聲“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”為了讓制度更好地服務(wù)學(xué)校的教育教學(xué)，學(xué)校多項(xiàng)制度同時(shí)落地，使“雙減”政策和“五項(xiàng)管理”有章可循，有規(guī)可依；組織教師進(jìn)行自查自糾，及時(shí)整改；政務(wù)處加強(qiáng)檢查力度，跟進(jìn)獎(jiǎng)

27、懲機(jī)制，讓全體老師明確底線、不碰紅線。作業(yè)管理：學(xué)校要求教師必需依據(jù)學(xué)情精心設(shè)計(jì)作業(yè)，做好分層布置，杜絕機(jī)械抄寫(xiě)：實(shí)施作業(yè)公示與領(lǐng)導(dǎo)審批制度，嚴(yán)格操縱作業(yè)總量與時(shí)間：作業(yè)批改要做到“日批日改、反時(shí)訂正、等級(jí)評(píng)價(jià)、評(píng)語(yǔ)鼓勵(lì)”：作業(yè)采取分組面批與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方法，保證每個(gè)學(xué)生每周都至少有一次老師面批作業(yè)的時(shí)機(jī)，讓作業(yè)成為師生溝通的橋梁。號(hào)碼 管理：各班級(jí)召開(kāi)加強(qiáng)號(hào)碼 管理杜絕游戲人生的主題班會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生合理利使用號(hào)碼 ，自制力差的孩子可將號(hào)碼 上交給班主任進(jìn)行管理；并向家長(zhǎng)發(fā)出“家長(zhǎng)在孩子面前應(yīng)該盡量不要玩號(hào)碼 ”“多參加親子活動(dòng)，多與孩子聊談天"等建議。睡眠管理：睡眠質(zhì)量對(duì)推動(dòng)學(xué)生

28、大腦發(fā)育、骨骼生長(zhǎng)、視力愛(ài)護(hù)和提高學(xué)習(xí)效率至關(guān)重要。學(xué)校嚴(yán)格實(shí)施作息時(shí)間，尤其加強(qiáng)午休管理，定時(shí)檢查，不定期問(wèn)卷調(diào)查，從而保證學(xué)生充足的睡眠時(shí)間。讀物管理：學(xué)校組織人員對(duì)各圖書(shū)角認(rèn)真排查，杜絕不符合要求的讀物的出現(xiàn)；繼續(xù)牽手圖書(shū)館，適時(shí)進(jìn)行圖書(shū)漂流，讓師生能夠享受到最優(yōu)的圖書(shū)資源；把周二活動(dòng)課作為閱讀時(shí)間，好書(shū)推薦與交流心得成為常態(tài)。體質(zhì)管理：為了讓體質(zhì)與健康得到保障，學(xué)校召開(kāi)體育教師會(huì)議，研討優(yōu)化體育課程內(nèi)容和陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)的方案，充分利用有效時(shí)間進(jìn)行分類(lèi)、分組練習(xí)，每月進(jìn)行一次年級(jí)統(tǒng)一測(cè)試，讓豐富多彩的體育運(yùn)動(dòng)成為孩子們的另一道“大餐”三、教學(xué)篇·提質(zhì)增效學(xué)校提前做好方案，有

29、序開(kāi)展教研組長(zhǎng)會(huì)、學(xué)科教研會(huì)、學(xué)科樹(shù)標(biāo)課展示等活動(dòng)，做優(yōu)層教學(xué)、紙條化小測(cè)、師友合作、學(xué)習(xí)任務(wù)單等一系列舉措，其目的就是聚焦常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量，讓師生真正暢享有生命力的課堂四十分鐘。_校長(zhǎng)從“基于標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)前提下的教學(xué)深度開(kāi)展，的角度做了屢次強(qiáng)調(diào)。首先要在“減法"中提高效率，提升質(zhì)量，“減”去不必要的、無(wú)實(shí)效的、隨意的教學(xué)環(huán)節(jié)。同時(shí)，還做好“加法”，形成目標(biāo)引領(lǐng)、問(wèn)題牽引下的教、學(xué)、評(píng)一體化的新格局。四、服務(wù)篇·幸?；ㄩ_(kāi)學(xué)校積極開(kāi)展課后托管服務(wù)"1+_"行動(dòng)：1即第一課堂，學(xué)生自主作業(yè)，教師為學(xué)生答疑解惑，通過(guò)作業(yè)輔導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)校內(nèi)根本完成書(shū)面作業(yè)。_為第

30、二課堂，重點(diǎn)以學(xué)校特色為依托，開(kāi)掘教師潛能，提供“菜單式”服務(wù)，開(kāi)放學(xué)校優(yōu)質(zhì)社團(tuán)場(chǎng)所，內(nèi)容指向閱讀、美術(shù)、體育、手工制作等多種形式，讓每一位學(xué)生每天或能學(xué)習(xí)一項(xiàng)體育技能，或能學(xué)畫(huà)一幅圖畫(huà)，或能唱一首動(dòng)聽(tīng)的歌，或能做一件力所能及的家務(wù)等等。學(xué)校第二課堂充分呈現(xiàn)了技能、智力、趣味等相融合的多元化體系，滿(mǎn)足了學(xué)生個(gè)性化的開(kāi)展要求，為學(xué)生的課后生活增添了靚麗的色彩，拉近了家校之間的距離。師生合筑雙減路，五項(xiàng)管理育人才。新的形勢(shì)、新的挑戰(zhàn)，也給學(xué)校教育帶來(lái)新的機(jī)遇、新的途徑，只要心往一處想、勁往一處使，我們相信每一個(gè)學(xué)子的明天定將更加燦爛！小學(xué)實(shí)施"雙減"和"五項(xiàng)管理&qu

31、ot;工作總結(jié)為扎實(shí)實(shí)施教育部“雙減”工作實(shí)施方案和關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生“五項(xiàng)管理"工作的要求，_小學(xué)成立了專(zhuān)項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了實(shí)施“五項(xiàng)管理”工作方案，并依據(jù)督查要點(diǎn)，進(jìn)行了自查。撰寫(xiě)了自查報(bào)告。列出問(wèn)題清單21項(xiàng)，并迅速對(duì)督導(dǎo)及自查出的問(wèn)題進(jìn)行了整改，具體工作情況如下：一、號(hào)碼 管理(自查問(wèn)題8項(xiàng)，整改問(wèn)題8項(xiàng))具體整改情況：1、6月7日組織召開(kāi)了全體教師會(huì)，帶著全體教師對(duì)教育部下發(fā)的關(guān)于加強(qiáng)“五項(xiàng)管理”的工作通知進(jìn)行了學(xué)習(xí)，并要求教師對(duì)“五項(xiàng)管理”中的政策要求要提高認(rèn)識(shí)。2、成立了“五項(xiàng)管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了_小學(xué)實(shí)施“五項(xiàng)管理”工作方案。3、特別情況的學(xué)生，確需帶號(hào)碼 進(jìn)入校園的，要由家長(zhǎng)進(jìn)行申請(qǐng)，經(jīng)班主任和學(xué)校同意后方能帶入校園。入校后要將號(hào)碼 交由班主任統(tǒng)一管理，安置在班主任的辦公櫥內(nèi)。4、教務(wù)處和德育處號(hào)碼設(shè)為校內(nèi)公用號(hào)碼。5、學(xué)校對(duì)號(hào)碼 保