《司馬光》教學(xué)實(shí)錄_三年級(jí)司馬光課堂實(shí)錄

1、司馬光教學(xué)實(shí)錄_三年級(jí)司馬光課堂實(shí)錄司馬光課堂教學(xué)實(shí)錄，跟著小編一起來看看吧?！窘虒W(xué)目的】1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字和要求掌握的詞語(yǔ)。2、正確、流利地朗讀課文。3、教育同學(xué)遇事要像司馬光一樣冷靜機(jī)智。4、學(xué)會(huì)一些機(jī)智處置問題的方法。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過程】一、設(shè)疑導(dǎo)入：師：今天，老師給大家?guī)砹艘环嬒?，想看?看著這幅畫像，你想知道什么?生：我想知道他是誰(shuí)?生：我想知道他是哪個(gè)年代的人?師：這個(gè)人啊，是北宋時(shí)期的一位著名歷史學(xué)家和文學(xué)家。是誰(shuí)呢?老師把他的名字寫下來：司馬光。(板書)誰(shuí)來讀一下?生讀。師：你知道司馬光姓什么嗎?生：姓司。師：他姓司馬，這是個(gè)復(fù)姓。誰(shuí)來說說你對(duì)司馬光有哪些了解呢?生

2、：我聽過司馬光砸缸的故事。師：關(guān)于司馬光的故事很多很多，今天，我們就來讀司馬光砸缸的故事。請(qǐng)大家翻開課本85頁(yè)，以自身喜歡的方式來讀課文。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)字詞：師：讀完課文了嗎?課文里調(diào)皮的字嬰幼兒們要出來和我們見面了。瞧!(出示投影片)認(rèn)識(shí)他們嗎?假如你覺得哪個(gè)字兒難記，可以問問周圍的同學(xué)有沒有好方法。好趕緊讀一讀，等會(huì)老師可要去掉拼音了!生自主讀生字。師：去掉了拼音，你還認(rèn)識(shí)嗎?誰(shuí)愿意當(dāng)小老師領(lǐng)讀。小老師讀。師：還有誰(shuí)愿意?這么多同學(xué)呀!我們來做個(gè)擊鼓傳花的游戲，花傳到誰(shuí)那，誰(shuí)就來當(dāng)小老師，好嗎?(擊鼓傳花)師：認(rèn)識(shí)了生字，我們來猜字謎好嗎?(出示投影片)。這個(gè)同學(xué)真馬虎，同字丟掉一小豎

3、。(同)一個(gè)三框面朝東，一塊石頭背后撐，一條毛巾藏肚中。(砸)師：還想猜嗎?好，出示課件，這里有三個(gè)字，假、缸、破，老師來指，一個(gè)同學(xué)背過臉去猜老師指的是哪個(gè)字?你們可以舉手給他提示，好嗎?(做猜字游戲)師：還想做識(shí)字游戲嗎?下面，我們來個(gè)組詞競(jìng)賽，出示字：別、慌、嚇、叫、塊、使、勁、救，這里有8個(gè)字，按順序每排一個(gè)字來組詞，看哪排給這個(gè)字組的詞多，哪排就贏了!先自身準(zhǔn)備一下。(做組詞游戲)師：認(rèn)識(shí)了字，同學(xué)們?cè)僮x課文，肯定會(huì)有更多收獲。生讀課文。三、入情入境，深入體會(huì)師：同學(xué)們讀課文讀得很投入。下面，我們來看一幅畫。課件出示圖片。誰(shuí)來說說你看到了什么?生：我看到一口大缸。生：我看到裝滿了水的

4、大缸。師：大缸在哪兒?生：在假山下。師：一口很大的裝滿了水的缸，放在假山下面，而且有小朋友在假山上玩，這就有可能出危險(xiǎn)。下面，請(qǐng)同學(xué)們讀一下課文的第2自然段，想想哪些詞該重讀。生讀。師：誰(shuí)來讀一下這段?師：誰(shuí)聽出來他哪些詞重讀了?生：大和裝滿重讀了。師：你能說說你為什么重讀嗎?生：師：正是因?yàn)榇蟾桌镅b滿了水，所以才可能發(fā)生后面的事情，所以，這里應(yīng)把這兩個(gè)詞重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一下。我們一起試著再讀一下這一段。(集體讀)師：接下來，發(fā)生了什么危險(xiǎn)的事呢?請(qǐng)同學(xué)們找一找。誰(shuí)來說?生：一個(gè)小朋友不小心掉進(jìn)大缸里了。師：掉進(jìn)缸里的小朋友會(huì)怎樣?生：他會(huì)大聲喊救命。生：他會(huì)在水里掙扎。師：假如你看到了，心情怎樣?生

5、：害怕、緊張。師：你們緊張嗎?請(qǐng)同學(xué)們讀課文的第3自然段，讀出你緊張的心情來。(指名2-3個(gè)同學(xué)讀)師：你覺得誰(shuí)讀得最好?哪個(gè)地方讀得好?生：我覺得謝培同學(xué)讀得好。她讀得聲音響亮、有感情。生：我覺得她一不小心讀得很好。師：因?yàn)槭虑榘l(fā)生的很突然，所以，一不小心要讀得略微快些。哪位同學(xué)再想試著讀一下?假如是你看到了，這時(shí)你會(huì)怎么辦?生：我會(huì)跑去找大人。師：小朋友們是怎么做的呢?請(qǐng)大家看圖，誰(shuí)來說說。生：有一個(gè)小朋友嚇哭了，有一個(gè)小朋友在喊大人，還有一個(gè)小朋友跑了。師：小朋友們?cè)就娴媚敲锤吲d，突然發(fā)生這種事情都慌了，害怕極了。請(qǐng)同學(xué)們讀一下課文的第4自然段，讀出小朋友們的慌張、急切。師：誰(shuí)來讀?

6、司馬光課堂教學(xué)實(shí)錄設(shè)計(jì)指名2-3名同學(xué)讀。師：司馬光是怎么做的呢?請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文。師：誰(shuí)來說說司馬光當(dāng)時(shí)是怎么想的?生：他想我要救他，否則他就沒命了。生：他想我要想個(gè)方法。生：他想跑去找大人來不和了，要趕快救出他。師：他是怎么做的?誰(shuí)來給大家讀一下第5自然段。其他同學(xué)邊聽邊畫出描寫司馬光救小伙伴的表示的詞。師：你們畫出了哪些動(dòng)詞呢?生：我畫的是舉起使勁砸。師：從這兩個(gè)詞你看出了什么?生：我看出石頭很重，司馬光很著急。師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們把自身當(dāng)成司馬光，用鎮(zhèn)定的語(yǔ)氣來讀一下這一段。指名讀。集體讀。師：缸砸破了，水就流出來了，小朋友就得救了。司馬光用自身的機(jī)智化險(xiǎn)為夷了!還緊張嗎?不緊張就是什么?用一個(gè)詞來表達(dá)?生：放松。生：輕松。師：請(qǐng)同學(xué)們帶著輕松的語(yǔ)氣來讀一下課文的最后一段。師：請(qǐng)同學(xué)們帶著輕松的語(yǔ)氣來讀一下課文的最后一段。師：想一想，得救的小朋友會(huì)對(duì)司馬光說什么?司馬光又會(huì)說什么?請(qǐng)同桌倆練習(xí)扮演一下。生扮演。師：你們喜歡司馬光嗎?用一句話夸夸司馬光。生：司馬光你真勇敢。生：司馬光你真聰明。生：司馬光我佩服你!師：還想對(duì)司馬光說什么?生：我以后要向你學(xué)習(xí)。生：遇到危險(xiǎn)，要像司馬光那樣動(dòng)腦筋。師：喜歡這個(gè)故事嗎?想不想把它講