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作文技法：高考對比型任務驅動性議論文建構模式 一、【高考典題示例】 （2015年全國二卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分) 當代風采人物評選活動已產(chǎn)生最后三名候選人：大李，篤學敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學之這作出重大貢獻，率領團隊一舉躋身國際學術最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術為完美藝術，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠 之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美菊鄉(xiāng)愁”。 這三人中，你認為誰更具風采?請綜合材料內容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權衡與選擇。 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲。二、【寫作指導】 （一）特點 其特點是給出一個可討論的問題，讓你比較、權衡，材料一般由三則組成，沒有對錯，但要分出高下優(yōu)劣，我們簡稱之為“高下對比型”。 因為這類作文的材料沒有對錯之分，只有高下之別，并且明確要求我們進行“權衡”、“選擇”，所以在思維上 我們一定要體現(xiàn)權衡，即對比，要在比較中分出高下優(yōu)劣，明確自己的觀點，解決問題。

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