二年級(jí)閱讀練習(xí)五

1、二年級(jí)閱讀練習(xí)五一、_閱讀短文，回答問題。蝸牛在墻腳邊爬。蚯蚓看見了，問：“蝸牛哥，你到（那里 哪里）去?。俊蔽伵Ｕf：“我要到墻頂上去?？纯催h(yuǎn)處有些（什么 怎么）。”蚯蚓忽然笑了起來：“哼！你要想到墻頂上去嗎？不要幻想了吧！你應(yīng)該明白自己爬的多慢呀！”蝸牛不理它，慢慢地爬上了墻壁。蚯蚓覺得蝸牛太傻了，笑了笑，就鉆到泥里去睡覺了。蚯蚓一覺醒來，鉆出泥來看看，再也看不見蝸牛了，原來蝸牛早已爬到墻頂上去了。1.劃掉文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語。2.蝸牛先是在_爬，再爬上了_，最后爬到_。3.蚯蚓一覺醒來看不見蝸牛是因?yàn)開。4.給文章加個(gè)合適的題目：_。二、聰明的梅花鹿有一只老虎，遇見一只梅花鹿。老虎很想吃

2、梅花鹿。但是它從來沒見過梅花鹿，不知道梅花鹿有什么本事，就問：“你身上的斑點(diǎn)是做什么用的啊？”梅花鹿說：“這是我吃老虎的記號(hào)，我吃一只老虎，身上就長(zhǎng)一個(gè)斑點(diǎn)?！崩匣⒁宦?，嚇得拔腿就跑。半路上，老虎遇見一只狐貍，就把剛才遇到的事告訴了它。狐貍聽了大笑起來，說：“你上當(dāng)了。走，我和你去把它捉來，給你做午餐！”老虎說：“不，梅花鹿很可怕，也許你看見它會(huì)跑的。”狐貍說：“要是你不放心就用你的尾巴綁住我的尾巴好了。”梅花鹿看見老虎和狐貍一塊兒走來，就喊：“狐貍啊，謝謝你把老虎捉來，我正在找它呢！”老虎聽了，以為上了狐貍的當(dāng)，回頭就跑。結(jié)果狐貍被老虎拖死了。1.故事一共出現(xiàn)了_種動(dòng)物，分別是_、_、_。2

3、.從哪些地方可以看出梅花鹿很聰明？用波浪線畫出來。3.讀了這個(gè)故事，你受到什么啟發(fā)？ _。三、不要半途而廢孟子小時(shí)候不愛念書。有一天，他從學(xué)校偷偷逃回家來。他母親一見兒子逃學(xué)，拿起剪刀就把布機(jī)上沒有織完的布剪斷了，并對(duì)孟子說：“這塊布本來可以為你做一件新衣服，現(xiàn)在剪斷了，你的新衣服也做不成了。你不覺得半途而廢可惜嗎？你小小年紀(jì)應(yīng)該好好讀書學(xué)本領(lǐng)，你卻貪玩逃學(xué)，長(zhǎng)大了能有什么用呢？”孟子聽了母親的教導(dǎo)，再也不逃學(xué)了，長(zhǎng)大后成了一位很有學(xué)問的人。1.孟子的母親為什么把織了一半的布剪斷了？ _。2.你認(rèn)為怎樣才能成為有學(xué)問的人？ _。3.讀讀背背。 昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。 四夏夜，靜悄悄的

4、?；▋核?，小草睡了，樹木睡了。水池里，睡蓮花閉上了美麗的眼睛?！熬G綠的葉子上，停著一只蜻蜓，像一架小飛機(jī)停在機(jī)場(chǎng)上?！背剡叺牟莸厣?，青蛙呱呱地唱歌，蟋蟀在彈琴。天上，月亮婆婆笑彎了眉，星星眨著調(diào)皮的眼睛。風(fēng)兒輕輕地吹著。螢火蟲提著小燈籠，在空中飛，飛呀，一閃一閃夏夜的夜晚多美啊！1.這篇短文共有（ ）個(gè)自然段，請(qǐng)標(biāo)上序號(hào)。2.文中出現(xiàn)的動(dòng)物有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。3.用波浪線畫出寫天上的句子。4.文中畫用“ ”括起來的句子中，“小飛機(jī)”是指_，“機(jī)場(chǎng)”是指_。四、愛因斯坦在橋上 一天，下著蒙蒙細(xì)雨，一輛小汽車向愛因斯坦的家開去。開車的是愛因斯坦的一位朋友，他要去探望愛因斯坦。忽然，

5、他看見愛因斯坦獨(dú)自在一座橋上走來走去，邊走邊自言自語，還不時(shí)地在紙上寫著什么。那位朋友走上去問：“您在這兒干什么呢？”“有個(gè)學(xué)生約我在這兒見面，他還沒來。”愛因斯坦笑著回答，并沒有責(zé)怪那個(gè)學(xué)生的意思。那位朋友聽了愛因斯坦的話，對(duì)遲到的學(xué)生很不滿。他說：“這不是浪費(fèi)您的寶貴時(shí)間嗎？”“不，”愛因斯坦揚(yáng)了揚(yáng)手中被雨淋濕的紙片，說：“沒有浪費(fèi)時(shí)間。你看，我在等他的時(shí)候，已經(jīng)解了一道題?！睈垡蛩固惯@位著名的科學(xué)家，是多么善于利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間??！、填一填，看誰想出來的多。例：（走）來（走）去（）來（）去（）來（）去（）來（）去、根據(jù)要求寫詞語。探望的近義詞：（）浪費(fèi)的反義詞：（）、愛因斯坦到橋上來是做

6、什么的？等學(xué)生解一道題散步、讀完短文，你認(rèn)為愛因斯坦是一個(gè)什么樣的人？五、我們要靠自己小蝸牛有一天問它的媽媽：“媽媽，為什么我們從生下來，就要背這個(gè)又重又硬的殼呢？真是累死了。”“因?yàn)槲覀兊纳眢w沒有骨骼支撐，只能爬，爬又爬不快?！眿寢屨f?！懊x姐姐沒骨頭，也爬不快，為什么它卻不用背這個(gè)又重又硬的殼呢？”“因?yàn)槊x姐姐能變成蝴蝶，天空會(huì)保護(hù)它?！薄翱墒球球镜艿軟]有骨頭，也爬不快，更不會(huì)變，它為什么不背這個(gè)又重又硬的殼呢？”“因?yàn)轵球镜艿軙?huì)鉆土，大地會(huì)保護(hù)它?！毙∥伵？蘖似饋恚骸拔覀兒每蓱z，天空也不保護(hù)，大地也不保護(hù)?！薄八晕覀冇袣ぐ?！”蝸牛媽媽安慰它說：“我們不靠天，不靠地，我們靠自己。”、查

7、字典，填一填?！拔仭?，部首是，第八畫是，共畫，組詞。“慰”，部首是，共畫，“安慰”的意思是。、用“因?yàn)樗浴睂懸痪湓?。、根?jù)課文內(nèi)容，回答下面問題。毛蟲姐姐為什么不用背這個(gè)又重又硬的殼？蚯蚓弟弟為什么也不用背這個(gè)又重又硬的殼？、用橫線畫出本文的中心句。六、太陽的樣子從前有個(gè)盲人，有一天問他的鄰居：“請(qǐng)您告訴我，太陽到底是什么樣子的？”鄰居正好手里拿著一個(gè)銅盤，就對(duì)盲人說：“太陽是圓圓的，形狀就像這個(gè)銅盤子?！边^了幾天，盲人正在路上走，突然聽見“當(dāng)當(dāng)”的響聲，就興奮地大聲說：“太陽的聲音！這是太陽！我聽到太陽的聲音啦！”路上的行人被他弄得莫名其妙，便告訴他說：“這是敲鐘的聲音，太陽沒有聲音?！泵と死÷啡说囊路穯柼柕臉幼?。這個(gè)路人說：“太陽有明亮的光芒，像這支蠟燭一樣會(huì)發(fā)光，你摸一摸，這就是蠟燭。”行人拿出一根蠟燭，讓盲人摸了摸，盲人點(diǎn)點(diǎn)頭說：“我明白了，原來太陽是這樣的！”過了不久，盲人在家里摸到了一支竹笛子，它的形狀像蠟燭。于是，盲人驚奇地嚷起來：“我摸到太陽了，我的家里有一個(gè)太陽！”鄰居們聽見便跑來看，原來是一支竹笛子，大家都哄堂大笑起來。、選一選。盲人想知道的事情是 （ ）太陽是什么樣子的？太陽有多大？太陽會(huì)發(fā)出聲音嗎？盲人聽到“當(dāng)當(dāng)”的響聲，為什么很興奮？（）他以為這是敲鑼的聲音他以為這是敲銅盤子的聲音他以為這是太陽的聲音盲人摸了摸蠟燭說：“我明白了，